Путешествие с солнышком

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Автор: Гусева Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ д/с №4 «Семицветик»

Населенный пункт: Ростовская область, поселок Тарасовский

Цели: Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке, пользоваться словами один, много, пользоваться цифрами от 1 до 3, закрепить знание геометрических фигур.

Задачи:

Образовательные задачи:

продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;
закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного;
закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный.
закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький»;
продолжить закреплять порядковый счет в пределах 3, обозначать числа соответствующими цифрами;

Развивающие задачи:

развивать слуховое и зрительное внимание, воображение;
развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;
расширять и активизировать словарь детей;
развивать логическое мышление.
Развивать мелкую моторику, память, мышление.

Воспитательные задачи:

воспитывать внимание, познавательный интерес к математическим занятиям;
воспитывать доброту и отзывчивость;
воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Форма занятия: учебно-игровая.

Продолжительность: 15 минут

Участники: вторая младшая группа.

Возраст обучающихся: от 3 до 4 лет.

Оборудование и материалы:

Изображение солнышка, лучики от солнышка, геометрические фигуры разных цветов (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), нарисованный паровозик, мешочек, карточки с цифрами (от 1 до 3), карточки с рисунками (красные и зеленые шарики), мольберт, зайчики, морковки, поощрительные сладости.

Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни. Рассматривание один и множества предметов. Игра "Найди в группе предмет той же формы". Изучение цифр от 1 до 3.

Методы и приёмы

Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала.

Место проведения: групповая.

Ход занятия:

1. Введение в учебно-игровую ситуацию

(Звучит музыка. Дети вместе с воспитателем входят в группу и садятся на свои места)

Воспитатель: Ребята, сколько гостей у нас. Давайте и с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, а посмотрите, кто к нам еще пришел? (На доске прикреплено «Солнышко» с нарисованными лучиками)

Дети: Солнышко.

Воспитатель: А давайте поздороваемся с солнышком. Здравствуй солнышко!

Дети: Здравствуй солнышко!

В это время стук в дверь.

Воспитатель: Ой, кажется гости уже в сборе, а кто стучится? (под дверью лежит конверт)

Воспитатель, открывая конверт, начинает читать, - «Здравствуйте, ребята! Я злая волшебница, пришла к вам в группу и увидела там солнышко. Оно мне так понравилось, что я решила поделиться солнышком с вами и забрала его лучики к себе, а вам оставила нарисованные лучики. Если хотите вернуть настоящие, то вам надо пройти испытания».

Воспитатель: Ну что ребята вернем нашему солнышку лучики, пройдем испытания?

Дети: Да!

2. Основная часть.

Воспитатель: Посмотрите кто к нам еще приехал в гости?

Дети: Паровозик.

Воспитатель: Правильно, паровозик. А посмотрите внимательно, из чего состоит паровоз?

Дети: Поезд состоит из вагонов.

Воспитатель: Правильно из вагонов. А чего в вагонах не хватает, посмотрите внимательно.

Дети: Окошек.

Воспитатель: Правильно окошек не хватает в нашем паровозике.

Дидактическая игра «Подбери окошки»

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожи окошки поезда?

Дети: Квадрат, круг, треугольник, прямоугольник.

Воспитатель: Каким цветом вагончики в паровозике?

Дети: Красный, синий, желтый, зеленый.

Воспитатель: Правильно, какие вы молодцы. На столе лежат окошки разных цветов и разной фигуры. Ваша задача закрыть все окошки соответствующими фигурами и цветом.

Дети по выбору воспитателя подходят к поезду и закрывают все окошки.

Воспитатель: Молодцы! Первое испытание мы прошли. А теперь давайте отдохнем.

Пальчиковая гимнастика

«Каждый лучик солнышка»
Лучики солнце на небо пускает, каждого словом приветным встречает:

Этот лучик – озорной,

Этот лучик – золотой,

Этот лучик – добренький,

Этот лучик – тоненький,

Этот улыбается,

Мизинцем называется.

(поочередно загибаем пальчики, начиная с большого)

Снова стук в дверь

Воспитатель: Ой, смотрите какой мешочек, наверное это опять злая волшебница, посмотрим что в нем?

Воспитатель: Смотрите в нем карточки и письмо. Воспитатель читает письмо. – «С первым заданием вы справились, молодцы. А вот вам мое второе задание, посложнее. Посмотрим, справитесь ли вы с ним. Вам нужно с помощью этих карточек ответить на мои вопросы» (воспитатель раздает карточки с цифрами от 1 до 3 каждому ребенку)

Воспитатель раздает карточки и читает задания злой волшебницы.

- Сколько красных бантов у кошки? (1)

- Сколько зеленых шариков? (3)

- Сколько в синем вагоне окошков? (2)

- Сколько красных шариков? (2)

- Сколько в зеленом вагоне окошков? (1)

- Воспитатель: Какие вы молодцы. И с этим задание справились. А теперь с вами немного отдохнем. Все встали, стульчики задвинули за столик, стали ровно.

Физминутка «Веселая зарядка для зайчиков»