Берегите воду

Автор: Машкова Елена Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №1

Населенный пункт: Пензенская область, г. Каменка

Образовательная область «Познавательное развитие».

Основная деятельность: познавательно-исследовательская.

Форма работы с детьми: решение проблемных задач.

Цель: Развитие познавательной активности в процессе экспериментирования; обучение бережному отношению к воде; формировать познавательный интерес к природе.

Интеграция образовательных областей: «социально - коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».

Обучающие задачи:

- Формирование и систематизирование знаний детей о воде и ее значении.

- Упражнять в бережном отношении к природе.

- Продолжать закреплять навыки проведения опытов.

Развивающие задачи:

-Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.

- Создать условия для развития образного мышления, мышления внимания.

-Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать доброту, любовь и бережное отношение к природе.

-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее.

-Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при выполнении работы

Активация словаря: лаборатория, химические вещества, ученые-исследователи, эксперимент, фильтр.

Методические приемы: мало-подвижная игра, беседа-диалог, использование ИКТ для просмотра слайдов, физкультминутка, опыт-эксперимент, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов занятия, вопросы, индивидуальные ответы детей.

Предварительная работа. Беседы о воде, рассматривание плаката «Круговорот воды в природе, дидактическая игра «Для чего нужна вода».

Гипотеза:

- «Нужная и важная вода».

-Без воды нет жизни на земле.

Оборудование: прозрачные пластмассовые стаканчики (по количеству детей), халатики, шапочки (по количеству детей), вода, песок речной, воронка, ватные диски, мерные ложечки.

 

Организационный момент.

Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру и поздороваться с гостями:

Станем рядышком по кругу

Скажем «Здравствуйте»! друг другу

Нам здороваться не лень,

Всем «Привет» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется!

Ребята поиграли немного, а теперь я предлагаю вам присесть на стульчики.

 

Ход занятия:

Поудобнее садитесь,

А скажу я вам сейчас!

Интересное для вас!

Только в садик я зашла

И что я – вижу?

Гостья к нам пришла!

Послушайте загадку и попробуйте ее угадать:

В морях и океанах обитает

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать –

На землю падает опять (о чем эта загадка?)

 

Дети: Это капелька (внести игрушку «Капельку»).

Воспитатель: Правильно это наша гостья Капелька.

Ребята, Капелька очень рада видеть вас. А принесла она нам с собой «Сказку - о реке», о нелегкой ее жизни и судьбе!

Послушайте внимательно. (показ слайдов).

Воспитатель:

1-й слайд

Жила – была река. Сначала она была маленьким веселым ручейком, который прятался среди высоких деревьев. И вода в этом ручье была чистая, прозрачная!

2-й слайд

Затем ручей превратился в настоящую речку такую же чистую. И обитали в ней все речные жители.

3-й слайд

Жили они дружно и весело! Пока однажды река не очутилась в большом городе.

4-й слайд

Люди обрадовались реке и попросили остаться в городе. Река согласилась. И заковали ее в каменные берега.

5-й слайд

По ней стали ходить пароходы, на берегу реки построили заводы, из труб которых потекли грязные потоки.

6-й слайд

Люди стали мыть машины,

7-й слайд

засорять мусором берега и бросать этот мусор в реку.

Шли годы.

8-й слайд

Потемнела река от печали, стала грязной и мутной вода в ней.

9-й слайд

Стали ее жители –растения и животные задыхаться от грязной атмосферы в реке. Река - Заболела! И решила река уйти от людей в другие края.

Воспитатель: А сейчас реке и ее жителям очень плохо (слайд – с грязной рекой)

И они в беде!

Просят вас они помочь им

И как можно поскорей!

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, кто же виновен, что река оказалась в беде? Кто ее так сильно обидел?

Дети: Человек! Он не бережно относится к природе! (бросает мусор, выливает в воду загрязненные и химические вещества.

Воспитатель: Правильно! Вы правы! Ребята, скажите, как мы можем с вами помочь реке выздороветь и спасти ее обитателей?

Дети: Очистить воду от загрязнений!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Капелька принесла нам с вами воду из этой реки. Обратите внимание на ее состояние и внешний вид. Как вы думаете, она достаточно чистая и можно ли речным жителям жить в такой воде?

Дети: Нет! Вода грязная.

Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю пройти вас в нашу лабораторию и побыть учеными – исследователями и попробовать очистить воду от загрязнений. Давайте оденем средства защиты (халатики и шапочки).

Ребята перед вами на столе стоят стаканчики! А что в стаканчиках скажите?

Дети: Вода

Воспитатель: Посмотрите и скажите, какая вода в стаканчиках?

Дети: Чистая

Воспитатель: А еще какая?

Дети: Прозрачная!

Воспитатель: Молодцы! Можем мы с вами пить эту воду?

Дети: Да можем.

Воспитатель : А теперь ребята посмотрите на воду, которую нам принесла Капелька. Как вы думаете, можно пить эту воду?

Дети: Нет. Вода очень грязная и мутная и пить ее нельзя.

Воспитатель: А чем она загрязнена?

Дети: Песком, камушками в реку попала грязь, которая текла с труб заводов.

Воспитатель: Правильно! Подумайте теперь ребята, а что происходит с речными жителями в этой реке. Можно ли им жить в такой грязной воде?

Дети: Нет нельзя!

Воспитатель: Почему?

Дети: Рыбки задыхаются и погибают.

Воспитатель: Я предлагаю вам следующий эксперимент, где мы с вами поможем нашей речке и ее жителям!

 

Перед вами на столе стоят стаканчики с грязной водой и чистые стаканчики, через которые мы попробуем очистить воду. Давайте возьмем воронки, вставим в них ватные диски (фильтры) и попробуем очистить воду - перельем из одного стаканчика в другой. (Дети берут стаканы с грязной водой, переливают - ее в чистые пустые стаканчики с фильтром).

Воспитатель: Дети, посмотрите теперь наша вода стала какая?

Дети: Вода чистая, вся грязь и песок остались на фильтре!

Воспитатель: Да ребята, действительно наша вода стала более чистой и теперь речные жители смогут жить в такой воде.

 

Физкультминутка игра «Ручейки и озера».

 

Воспитатель: А теперь ребята присаживайтесь на свои места, я предлагаю вам нарисовать рыбок-подружек. А рисовать мы с вами будем необычным способом. Перед вами стоят стаканчики с волшебной водичкой. Выбирайте стаканчики. Нам понадобятся коктейльные трубочки, с помощью которых мы будем дуть в стаканчики, чтобы образовалась шапочка из цветных пузырьков. Затем возьмем лист бумаги и приложим к краю стаканчика. Посмотрите, что у вас получилось? А теперь давайте дорисуем нашим рыбкам глазки, чешуйки - методом тычка. (Дети рисуют).

Воспитатель: Я предлагаю вам своих рыбок запустить в речку они будут новыми обитателями в реке (дети крепят рыбок на магнитную доску магнитами).

Воспитатель: Ребята наше путешествие с Капелькой подходит к концу и нам пора подвести итог:

Скажите, что вам сегодня понравилось, что нового вы узнали?

Дети: Смотреть фильм о реке, проводить опыт и быть учеными, запускать рыбок в чистую реку, рисовать рыбок.

Дети: (что, загрязняя воду, могут гибнуть обитатели в реке, нельзя загрязнять воду, надо беречь воду, если мы будем продолжать загрязнять ее, вода может исчезнуть, и мы не сможем без нее жить.) Вода нужна всем, людям, животным, птицам без воды нет жизни на земле!

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам вступить в общество «Эка зеленое движение природы», с которым наш детский сад сотрудничает уже много лет. Капелька дарит нам значки этого движения. Мы с вами будем принимать участие в этом движении, и следить за состоянием и здоровьем наших рек.

Капелька благодарит нас с вами за помощь и приглашает нас в увлекательные путешествия.

 

Литература:

1.Алябьева, Е. А. Природа. Сказки и игры для детей / Е.А. Алябьева. - M.: Сфера, 2012.

2. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию! Дидактический материал для работы с детьми 4-5 лет. Средняя группа / О.А. Воронкевич. - М.: Детство-Пресс, 2011.

3. Николаева, С. Н. Приобщение дошкольников к природе в детском саду и дома / С.Н. Николаева. - М.: Мозаика-Синтез, 2013.
4. Николаева, С. Н. Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для работы с детьми 4-5 лет / С.Н. Николаева. - М.: "МОЗАИКА-СИНТЕЗ", 2010.
5. Николаева, Светлана Народная педагогика в экологическом воспитании дошкольников / Светлана Николаева. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

6.Шорыгина, Т. А. Беседы о природных явлениях и объектах. Методические рекомендации / Т.А. Шорыгина. - M.: Сфера, 2012.
7. Юшков, А. Н. Загадки природы / А.Н. Юшков. - М.: Речь, Образовательные проекты, Сфера, 2009.

1. file0.docx.. 26,7 КБ
2. file1_1ec31fe3-f51f-494a-9.. 25,7 МБ

Опубликовано: 18.11.2019