Матрешки в гостях у детей

Автор: Беляева Юлия Александровна

Организация: МБДОУ № 9

Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений), «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная.

Цели деятельности педагога: упражнять в порядковом и количественном счёте в пределах пяти; совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник; упражнять в умении находить предметы подобной геометрической формы, в окружающей обстановке; развивать внимание, мышление, память, воображение; совершенствовать умение сравнивать предметы по высоте, ширине, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, широкий – узкий; упражнять в ходьбе, отрабатывая координацию движений.

Планируемые результаты: эмоционально-заинтересованно откликается на игровые ситуации, проявляет интерес к участию в совместных дидактических и подвижно-дидактических играх, отвечает на вопросы педагога, знает основные геометрические фигуры, имеет представление о порядковом и количественном счете в пределах пяти, сравнивает предметы по высоте, ширине.

Материалы и оборудование: набор матрёшек, геометрические фигуры по количеству детей, обручи, макет ёлочки, атласные ленты синего цвета, магнитофон.

Утреннее приветствие:

В группе нашей каждый день

Делаем зарядку,

Выполняем упражненья

Строго по порядку:

Все присели,

Дружно встали,

Повертели головой,

Потянулись, повернулись

И друг другу улыбнулись!

(Дети садятся на стульчики)

Ход НОД

Воспитатель загадывает загадку.

Друг другу улыбаются,

Одна в другую ставятся,

Деревянные, как ложки!

Знаешь, кто это? (Матрёшки)

Воспитатель. Дети, посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришел?

Дети. Матрёшки.

Воспитатель. Посмотрите, какие они нарядные и красивые. Сосчитайте сколько всего матрёшек? Считаем – одна, две, три….

Дети по очереди считают, касаясь матрёшек.

Воспитатель. Сколько всего? (ответы детей)

Воспитатель. А если я возьму и переставлю матрёшек местами, количество изменится? Сколько их? (ответы детей, счет матрёшек)

Воспитатель. Матрёшки так торопились, что перепутались и спорят, кому из них стоять первой. Поможем им встать правильно? Предлагаю построить матрёшек от ёлочки.

(ребёнок выстраивает матрёшек по порядку)

Воспитатель. Матрёшки решили с вами поиграть и снова разбежались.

Дети индивидуально выстраивают матрёшек и считают по порядку первая, вторая и т.д.

Воспитатель. Дети, покажите, какая матрёшка - высокая, а какая - низкая.

(дети индивидуально показывают)

Физкультминутка «Матрёшки»

Хлопают в ладошки дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)
На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)
Топают матрешки. (Топают ногами)
Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)
Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)
Девчонки озорные, матрешки расписные.
В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)
Вы похожи словно сестры. Ладушки, ладушки, веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

Дети садятся на стулья.

Воспитатель. Матрёшка шепнула мне, что они не знают названия геометрических фигур, а наши дети знают.

Воспитатель показывает геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник) Далее Д/И «На что это похоже?»

Воспитатель. На что похож круг?

Ответы детей (солнце, арбуз, обруч, фары и т. д.)

Воспитатель. Дети, я знаю интересную игру, которая называется «Найди свой домик». Хотите поиграть?

Ход игры. Воспитатель раскладывает обручи в разных местах группы, в них геометрические фигуры. Каждый играющий выбирает маленькие геометрические фигуры. После этого детям предлагается под музыку «погулять» по группе. По окончании музыки дети находят свой домик, сравнивая свою фигуру с той, что находится в домике. Игра повторяется несколько раз, при этом фигуры в домиках меняются.

(Садятся на стулья).

Воспитатель загадывает загадку о ручье.

Говорливый, и журчащий,

И холодный, и блестящий,

Он по камешкам бежит,

В речку дальнюю спешит.

Дети. Ручей.

Воспитатель. Матрёшки, а вы видели когда-нибудь ручейки? Говорят, никогда не видели. Я знаю широкий, а вы (ответы детей) Показать руками широкий – узкий.

Воспитатель. Дети, покажем матрёшкам, какие бывают ручейки?

Девочки из узкой ленты делают узкий ручей, затем мальчики из широкой ленты – широкий. Предложить по очереди перепрыгнуть.

Воспитатель. Скажите, через какой ручей легче перепрыгнуть? Почему? (ответы детей)

Рефлексия.

- Дети, о чем вы рассказали матрёшкам?

- Что вам понравилось больше всего?

 

Список используемой литературы:

1. Романович О.А., Селищева Т. В., Стефанова Н.Л. «Дидактические игры для дошкольников», издательство: Учитель, 2017 г.
2. Аверина И.Е. «Физкультурные минутки в детском саду. Практическое пособие», издательство: Айрис-Пресс, 2009 г.

 

1. file0.doc.. 36,0 КБ

Опубликовано: 20.11.2019