Виртуальная экскурсия «Знакомство с натюрмортом И. Ф. Хруцкого «Цветы плоды»

Автор: Дементьева Карина Андреевна

Организация: ГБПОУ РО «ШПК»

Населенный пункт: Ростовская область, г. Шахты

1. Тема: Знакомство с натюрмортом И. Ф. Хруцкого "Цветы и плоды"

2. Интеграция образовательных областей:

художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

3. Цель: формирование у детей интереса к изобразительному искусству, желание внимательно рассматривать, любоваться мастерством художника.

4. Задачи:

Образовательная - учить детей вглядываться в изображённое на картине

Развивающая - развивать коммуникативную культуру, подвести к проявлению чувства восхищения произведением русской живописи.

Воспитательная - воспитывать любовь к произведениям искусства, побуждать к развитию умения эмоционально воспринимать произведения искусства.

5 Целевые ориентиры:

- дети проявляют любознательность

- задают вопросы

- различают условную и реальную ситуацию

- интересуются причинно-следственными связями

- умеют подчиняться разным правилам и социальным нормам

6. Средства реализации:

- мультимедийные: мелодия «От улыбки», «Звуки поезда»,

презентация

- вербальные: беседа по картинам, стихотворение «Натюрморт»

- наглядные: билеты, письмо, жетоны

- художественные: репродукция картины И. Ф. Хруцкого "Цветы и плоды", картины Е. В. Зуева «Дары леса», П. П. Кончаловского «Яблоки на столе у печи», Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка»

7. Оборудование и материалы: листы, краски, карандаши, ваза, муляжи фруктов и овощей

8. Словарная работа:

Активизация речи детей: репродукция, натюрморт, живопись

9. Методика проведения

 

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Мотивационно-побудтельный

Под музыкальное сопровождение "От улыбки" из мультфильма "Крошка Енот" дети подходят к воспитателю.

Воспитатель: Здравствуйте, дети! У меня в руках игрушка "сердце". В сердце человека заключены любовь, тепло и дружба. Я предлагаю его вам. Будем передавать это сердечко друг другу и говорить любое вежливое слово.

Воспитатель: Ребята, по дороге в детский сад я встретила почтальона, и он дал мне конверт.

-Хотите узнать что в нем?

 

Открываем конверт и видим письмо и билеты в галерею.

- Посмотрите на эти билеты, кажется чего-то не хватает. Давайте раскрасим их.

Дети подходят к воспитателю.

 

 

-Здравствуйте

 

Передают сердечко друг другу и произносят вежливые слова

 

 

-Да

 

 

 

 

 

Берут карандаши и раскрашивают билеты

 

 

 

2. Организационно-поисковый

-Дети, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. Мы посетим большой, красивый, красный дом, похожий на дворец. Этот дом находится в Москве и называется он Третьяковская галерея. Это дом, в котором живут картины известных художников.

-А как мы можем попасть в Москву?

-Правильно, молодцы, ребята!

-В Москву мы отправимся на поезде.

-Вы слышали когда-нибудь как гудит поезд?

(раздаются жетоны)

-Ребята, занимайте свои места в соответствии с цветом вашего жетончика.

Дети сели на бревно:

Будет поездом оно.

Загудели: «У-у-у!

Мы поехали в Москву»

(слышны "звуки поезда")

 

- Вот мы и прибыли в Москву. Посмотрите, как красиво вокруг.

 

-Дети, посмотрите это Третьяковская галерея. Так же ее называют музеем. А вы знаете, что такое музей?

 

Музей, это дом, где хранятся картины, но они не просто хранятся, они развешаны на стенах больших, светлых залов, куда могут приходить люди, чтобы полюбоваться картинами.

 

-Вы знаете как нужно вести себя в музее?

-Молодцы

 

 

-Проходите , пожалуйста

Ребята, посмотрите, сколько красивых картин. Давайте рассмотрим некоторые из них.

Замечательная картина Евгения Владимировича Зуева "Дары леса". Полюбуйтесь ею.

-Как вы думаете, почему автор так её назвал?

 

 

 

Следующая картина Петра Петровича Кончаловского "Яблоки на столе у печи"

-Как вы думаете о чем же здесь нам хотел рассказать художник

 

 

Картина "Букет цветов, бабочка и птичка"

- Каждая из этих картин называется натюрморт.

Натюрморт — это композиция, составленная их природных предметов и вещей, сделанных руками человека.

Если видишь на картине дары леса на столе,

Фрукты, овощи в корзине или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу, или грушу, или сливу,

Или все предметы сразу,

Знай, что это натюрморт.

 

 

Физминутка

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик,

Раз-сюда, два-туда,

Повернись вокруг себя.

Раз-присели, два-привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели-встали, сели-встали,

Ванькой-встанькой словно стали.

Молодцы ребята, присаживайтесь

 

-Перед вами полотно И.Ф. Хруцкого. Это натюрморт под названием «Цветы и плоды»

-Что изображено в центре картины?

 

- Какие цветы в вазе изобразил художник?

-Что можно сказать о вазе?

 

Ребята, когда художник составляет натюрморт, старается поставить главные предметы так, чтобы остальные их украшали, дополняли

 

-А вы бы хотели стать художниками?

-Я вам помогу. Давайте произнесем волшебные слова:

Влево вправо повернись

В художников превратись

-Каждый из вас стал юным художником. Вы вместе составите одну композицию. Пожалуйста, пройдите к столу. Перед вами предметы, рассмотрите их и так как вы юные художники выберите лишь только два или три предмета по желанию: вазу, фрукты или овощи.

-Выбрали?

Теперь составим композицию. Расположите её на столе.

-Молодцы! Замечательная композиция

 

-А теперь нам пора возвращаться в группу

-На чем мы приехали в Москву?

-Правильно, на поезде, все помнят свои места?

Присаживаемся .

Слышен гром издалека,

тучек в небе нет пока.

Это разгоняя пух

Поезд мчится:чух-чух-чух!

(слышны "звуки поезда")

 

 

 

 

 

 

 

-На поезде или на самолете

 

 

-Да

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

-Да, нельзя топать, нужно ходить тихо, нельзя громко разговаривать, нельзя ничего трогать руками.

 

 

 

 

 

 

 

-Всё то, что изображено на картине растет в лесу и все это нам дарит лес.

 

 

 

-Художник хотел рассказать нам о красоте яблок, о том, как их много, какие они разные по цвету и форме

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют гимнастику

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- В центре картины изображен букет цветов в вазе

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

-Да!

 

 

Выполняют повороты влево, вправо

 

 

 

 

Выбирают предметы

 

 

 

-Да

 

 

 

 

 

 

-На поезде

-Да

 

3. Рефлексивно-коррегирущий

Вывод

Рефлексия

- Ну вот и снова мы оказались в нашем детском саду. Наше путешествие подошло к концу.

-Ребята, вам понравилась наша сегодняшняя экскурсия?

-А где мы были?

-Какие картины мы с вами сегодня видели?

-Какая картина запомнилась больше всего?

-Вы помните, как называется последняя картина, которую мы с вами рассмотрели?

-Что в этой картине самое заметное, яркое?

-На что вы обратили больше всего внимания?

-Понравилось ли вам это произведение?

 

Ребята, я рада, что вам понравилась наша экскурсия. Сегодня мы узнали много нового и интересного. А вечером мы нарисуем нашу композицию, которую мы составили.

 

 

 

 

Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями

 

10. Используемая литература

1. Козлова С.А., Куликова Т.А.. Дошкольная педагогика: Учеб. Пособие для студ. сред. Учеб. заведение. 3-е изд., исправ. И доп. - М: Издательский центр: «Академия», 2011. - 516 .

2. Погодина С.В. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. Проф. Образования / С.В. Погодина. - М: Издательский центр «Академия», 2015. - 272 с.


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 5,9 МБ
Опубликовано: 27.12.2019