Виртуальная экскурсия «Знакомство с натюрмортом И. Ф. Хруцкого «Цветы плоды»
Автор: Дементьева Карина Андреевна
Организация: ГБПОУ РО «ШПК»
Населенный пункт: Ростовская область, г. Шахты
1. Тема: Знакомство с натюрмортом И. Ф. Хруцкого "Цветы и плоды"
2. Интеграция образовательных областей:
художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
3. Цель: формирование у детей интереса к изобразительному искусству, желание внимательно рассматривать, любоваться мастерством художника.
4. Задачи:
Образовательная - учить детей вглядываться в изображённое на картине
Развивающая - развивать коммуникативную культуру, подвести к проявлению чувства восхищения произведением русской живописи.
Воспитательная - воспитывать любовь к произведениям искусства, побуждать к развитию умения эмоционально воспринимать произведения искусства.
5 Целевые ориентиры:
- дети проявляют любознательность
- задают вопросы
- различают условную и реальную ситуацию
- интересуются причинно-следственными связями
- умеют подчиняться разным правилам и социальным нормам
6. Средства реализации:
- мультимедийные: мелодия «От улыбки», «Звуки поезда»,
презентация
- вербальные: беседа по картинам, стихотворение «Натюрморт»
- наглядные: билеты, письмо, жетоны
- художественные: репродукция картины И. Ф. Хруцкого "Цветы и плоды", картины Е. В. Зуева «Дары леса», П. П. Кончаловского «Яблоки на столе у печи», Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка»
7. Оборудование и материалы: листы, краски, карандаши, ваза, муляжи фруктов и овощей
8. Словарная работа:
Активизация речи детей: репродукция, натюрморт, живопись
9. Методика проведения
Этапы деятельности |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
1. Мотивационно-побудтельный |
Под музыкальное сопровождение "От улыбки" из мультфильма "Крошка Енот" дети подходят к воспитателю. Воспитатель: Здравствуйте, дети! У меня в руках игрушка "сердце". В сердце человека заключены любовь, тепло и дружба. Я предлагаю его вам. Будем передавать это сердечко друг другу и говорить любое вежливое слово. Воспитатель: Ребята, по дороге в детский сад я встретила почтальона, и он дал мне конверт. -Хотите узнать что в нем?
Открываем конверт и видим письмо и билеты в галерею. - Посмотрите на эти билеты, кажется чего-то не хватает. Давайте раскрасим их. |
Дети подходят к воспитателю.
-Здравствуйте
Передают сердечко друг другу и произносят вежливые слова
-Да
Берут карандаши и раскрашивают билеты
|
2. Организационно-поисковый |
-Дети, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. Мы посетим большой, красивый, красный дом, похожий на дворец. Этот дом находится в Москве и называется он Третьяковская галерея. Это дом, в котором живут картины известных художников. -А как мы можем попасть в Москву? -Правильно, молодцы, ребята! -В Москву мы отправимся на поезде. -Вы слышали когда-нибудь как гудит поезд? (раздаются жетоны) -Ребята, занимайте свои места в соответствии с цветом вашего жетончика. Дети сели на бревно: Будет поездом оно. Загудели: «У-у-у! Мы поехали в Москву» (слышны "звуки поезда")
- Вот мы и прибыли в Москву. Посмотрите, как красиво вокруг.
-Дети, посмотрите это Третьяковская галерея. Так же ее называют музеем. А вы знаете, что такое музей?
Музей, это дом, где хранятся картины, но они не просто хранятся, они развешаны на стенах больших, светлых залов, куда могут приходить люди, чтобы полюбоваться картинами.
-Вы знаете как нужно вести себя в музее? -Молодцы
-Проходите , пожалуйста Ребята, посмотрите, сколько красивых картин. Давайте рассмотрим некоторые из них. Замечательная картина Евгения Владимировича Зуева "Дары леса". Полюбуйтесь ею. -Как вы думаете, почему автор так её назвал?
Следующая картина Петра Петровича Кончаловского "Яблоки на столе у печи" -Как вы думаете о чем же здесь нам хотел рассказать художник
Картина "Букет цветов, бабочка и птичка" - Каждая из этих картин называется натюрморт. Натюрморт — это композиция, составленная их природных предметов и вещей, сделанных руками человека. Если видишь на картине дары леса на столе, Фрукты, овощи в корзине или розу в хрустале, Или бронзовую вазу, или грушу, или сливу, Или все предметы сразу, Знай, что это — натюрморт.
Физминутка Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп, Мы глазами миг-миг, Мы плечами чик-чик, Раз-сюда, два-туда, Повернись вокруг себя. Раз-присели, два-привстали, Руки кверху все подняли. Сели-встали, сели-встали, Ванькой-встанькой словно стали. Молодцы ребята, присаживайтесь
-Перед вами полотно И.Ф. Хруцкого. Это натюрморт под названием «Цветы и плоды» -Что изображено в центре картины?
- Какие цветы в вазе изобразил художник? -Что можно сказать о вазе?
Ребята, когда художник составляет натюрморт, старается поставить главные предметы так, чтобы остальные их украшали, дополняли
-А вы бы хотели стать художниками? -Я вам помогу. Давайте произнесем волшебные слова: Влево вправо повернись В художников превратись -Каждый из вас стал юным художником. Вы вместе составите одну композицию. Пожалуйста, пройдите к столу. Перед вами предметы, рассмотрите их и так как вы юные художники выберите лишь только два или три предмета по желанию: вазу, фрукты или овощи. -Выбрали? Теперь составим композицию. Расположите её на столе. -Молодцы! Замечательная композиция
-А теперь нам пора возвращаться в группу -На чем мы приехали в Москву? -Правильно, на поезде, все помнят свои места? Присаживаемся . Слышен гром издалека, тучек в небе нет пока. Это разгоняя пух Поезд мчится:чух-чух-чух! (слышны "звуки поезда") |
-На поезде или на самолете
-Да
Ответы детей
-Да, нельзя топать, нужно ходить тихо, нельзя громко разговаривать, нельзя ничего трогать руками.
-Всё то, что изображено на картине растет в лесу и все это нам дарит лес.
-Художник хотел рассказать нам о красоте яблок, о том, как их много, какие они разные по цвету и форме
Выполняют гимнастику
- В центре картины изображен букет цветов в вазе
Ответы детей
-Да!
Выполняют повороты влево, вправо
Выбирают предметы
-Да
-На поезде -Да
|
3. Рефлексивно-коррегирущий Вывод Рефлексия |
- Ну вот и снова мы оказались в нашем детском саду. Наше путешествие подошло к концу. -Ребята, вам понравилась наша сегодняшняя экскурсия? -А где мы были? -Какие картины мы с вами сегодня видели? -Какая картина запомнилась больше всего? -Вы помните, как называется последняя картина, которую мы с вами рассмотрели? -Что в этой картине самое заметное, яркое? -На что вы обратили больше всего внимания? -Понравилось ли вам это произведение?
Ребята, я рада, что вам понравилась наша экскурсия. Сегодня мы узнали много нового и интересного. А вечером мы нарисуем нашу композицию, которую мы составили.
|
Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями |
10. Используемая литература
1. Козлова С.А., Куликова Т.А.. Дошкольная педагогика: Учеб. Пособие для студ. сред. Учеб. заведение. 3-е изд., исправ. И доп. - М: Издательский центр: «Академия», 2011. - 516 .
2. Погодина С.В. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. Проф. Образования / С.В. Погодина. - М: Издательский центр «Академия», 2015. - 272 с.