Методическая разработка «Создание авторской игры–лото»

Автор: Краснова Оксана Александровна

Организация: МБДОУ ДС №19

Населенный пункт: Кузнецк

Образовательные задачи. Продолжать знакомить детей с различными видами календарей (настольные, карманные, ивент-календарь). Актуализировать представления детей о днях недели. Инициировать поиск способов игры в «лото» в сотворчестве, группами по 4 ребенка. Формировать умения - договариваться, согласовывать действия, оценивать общий результат. Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу. Совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 10. Уточнить понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1,2,3. Обогащать пассивный словарь «ивент–календарь». Совершенствовать умение делить двусложные слова с открытыми слогами на части. Развивать способность концентрации, творческому мышлению, воображению. Вызвать интерес к созданию авторских игр. Воспитывать интерес к коллективной деятельности.

 

Материалы, инструменты, оборудование. Демонстрационный материал: различные календари (настольные, карманные, ивент-календарь), практический материал для дидактической игры «Лото», календарь -стойка с шарами, мешочек. Интерактивное оборудование-мультимедиа, экран, компьютер.

 

Базовые понятия и способы деятельности. Представления о видах календарей, в том числе ивент–календаре на рабочую неделю и их предназначении. Опыт игры в лото, соблюдение правил игры.

 

Содержание ОД

Перед образовательной ситуацией педагог беседует с детьми о том, какие виды календарей они знают.

В начале образовательной ситуации педагог уточняет представления детей о предназначении календаря.

 

 

Информация для педагога

Календа́рь лат. Calendarium( долговая книжка) - список дней года с разделением на недели и месяцы и обозначением праздников.

Затем предлагает обратить внимание на необычный предмет. На, что он похож. Просит посчитать, сколько ячеек в предмете.

 

Ивент календарь - т.к. «Events» в переводе означает «событие». «Ивент-календарь» - это календарь ожидаемого события.

 

Педагог заинтересовывает детей: «Может ли этот предмет быть календарем на одну неделю?» Дети обдумывают. Предлагают варианты.

 

 

Педагог предлагает заполнять цветные ячейки необычного календаря шариками того же цвета с картинками, на которых изображены игровые предметы. Выбрав шарик, дети называют, день недели, игру, в которую можно играть, используя изображенный предмет.

 

 

Выбирает шарик тот, кто первым отвечает на вопрос…

- Назови соседей числа 2?

- Назови число, которое больше 5 на 1?

- Сколько будет 3+2?

- На сколько 7 меньше 8?

- Сколько дней в неделе?

- Назови число, следующее за числом 5?

- Сколько будет 7-5?

 

Педагог вовлекает детей в размышление, о том, какой игровой предмет изображен на шарике, из какой он игры. (кегли, мяч футбольный и т.д) .

Педагог просит назвать детей, какой сегодня день недели. Посчитать какой по счету день и найти ячейку сегодняшнего дня. Дети называют игру лото, которое изображено на шарике. Дети делятся своим опытом игры в лото в садике и дома.

 

Информация для педагога

Лото (итал. Lotto) — название игры. Каждый участник получает 1—3 карты с изображением нескольких рядов цифр. Один из участников вынимает из мешочка одну за другой таблички с цифрами и называет их. У кого находится названная цифра, тот покрывает ее; выигрывает тот, кто раньше покроет один горизонтальный ряд цифр.

 

 

 

 

 

 

Педагог помогает обобщить знания детей по соблюдению правил игры в Лото. И приглашает ВМЕСТЕ создать и поиграть в необычное Лото, состоящее из двух ячеек и шариков. Педагог увлекает идеей создания авторского Лото. Поясняет, что на шарики необходимо наклеить недостающие картинки игр, в которые детям нравится играть

 

 

После общей ориентировки педагог предлагает спланировать работу:

распределиться на группы по 4 человека, придумать название своей команде. Наклеить на шарики картинки игр (детям предложены разные картинки-наклейки детских игр), договориться между собой, определить очередность ответов на вопросы педагога. Важно не торопить детей, дать им возможность почувствовать дух командной работы.

 

Педагог предлагает участникам игры заполнить нижние ячейки шариками с цифрами, в соответствии с номерами ячеек.

 

Посчитать количество шариков в ячейках (7) на трех языках. (русский, английский, татарский язык).

Назвать сказки, в которых есть число 7.

Ребенок, назвавший большое количество сказок становится водящим.

Затем педагог поясняет условия игры: Водящий хорошенько перемешивает мешочек с шариками, на которых изображены предметы из различных игр и начинает по очереди вытаскивать шарики. Игроки внимательно следят за картинками на шариках водящего и если находят у себя шарик с соответствующей картинкой, вкладывают его в ячейку. Кто первым заполнит верхние ячейки тот и победит.

 

 

 

 

Во время игры педагог задает детям вопросы:

-Сколько слогов в слове? (кукла, лото, кубик….)

-Назови ласково (матрешка, трактор, самолет …)

-назовите гласный звук в слове мяч

- первый звук в слове кубик

 

Информация для педагога

Для игры в авторское лото потребуется специальный набор, который включает в себя:

• 2 ряда ячеек, изготовленных из «бросового материала»
• шарики картинками и цифрами, пронумерованными до 7
• мешочек с шариками для водящего

 

После завершения игры педагог спрашивает у команды победителей, что бы они посоветовали участникам игры. Все участники делятся впечатлениями: кому и что понравилось в игре.

 

Педагог предлагает вернуться к календарю. Дети называют следующий день недели, уточняют цвет ячейки, и выбирают соответствующую ячейку. Планирует, в какую игру они будут завтра играть.

 

Индивидуализация содержания. Осознание себя, как участника познавательного и игрового процесса.

 

Осмысление результата. Расширяют представления о видах календарей. Приобретают новый опыт создания игры с учетом своих интересов. Опыт игры в «необычное» лото, умение изготовить и организовывать игру, исполнять роль ведущего, участника командной игры.

 

Взаимодействие с семьей. Педагог предлагает детям поиграть в семье в авторское лото.

 

Интеграция видов деятельности. Коммуникативная. Познавательная. Трудовая.

1. file0.docx.. 30,5 КБ

Опубликовано: 12.01.2020