Авторское многофункциональное пособие по речевому развитию логопедическая игрушка–говорушка «Дедушко «Хо-Хо!»

Автор: Усова Татьяна Николаевна

Организация: БДОУ «Детский сад «Буратино»

Населенный пункт: Вологодская область, Кичменгско-Городецкий МР, с. Нижний Енангск

Логопедическая игрушка – говорушка «Дедушка «Хо-Хо!»» - это учебный материал, помогающий в проведении занятий по обучению грамоте и развитию лексико – грамматических средств языка, решает задачи развития артикуляционного и дыхательного аппарата, мелкой моторики. Данное пособие помогает формировать, расширять и активизировать словарный запас дошкольников. Развивает психические процессы: память, внимание, воображение.

Пособие позволяет использовать его как в совместной, так и в самостоятельной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.

Целью данного пособия является отработка определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков родного языка; развитие подвижности, точности, координированности, дифференцированности движений органов артикуляционного аппарата.

Общая цель: Развить речь детей, воображение, повысить интерес и настроение всех, кто играет и наблюдает за игрушкой.

Задачи:

1. Развивать речь, учить правильно произносить звуки.

2. Пробудить в ребёнке желание самому активно участвовать в процессе исправления звукопроизношения.

3. Формировать потребность в совместной деятельности со сверстниками и взрослым, повысить работоспособность детей.

 

Актуальность. Преодоление различных видов речевых нарушений – процесс долгий, трудоёмкий, требующий от ребёнка длительного и устойчивого внимания, сосредоточенности, напряжения и волевых усилий. Детям с нарушениями речи это даётся очень нелегко, поэтому педагоги вынуждены искать новые формы, подходы, методы и приёмы взаимодействия с воспитанниками.

Для того чтобы четко и правильно произносить звуки родного языка, нужно чтобы хорошо работал артикуляционный аппарат. Важна его подвижность и дифференцированная работа различных органов.

Артикуляционный аппарат у ребенка развивается не сразу, а постепенно в течение жизни малыша и его речевой практики. Поэтому для всех детей дошкольного возраста полезны артикуляционные упражнения, гимнастики, которые способствуют формированию точных, четких, дифференцированных движений органов артикуляционного аппарата.

А для того чтобы эти гимнастики проходили веселее и интереснее для детей, я изготовила логопедическую игрушку «Дедушко «Хо-Хо!» Захотелось представить знакомый образ «Дедушки» в игрушке – говорушке с совершенно новой стороны. Ведь иногда бывает сложно объяснить ребёнку, что ему необходимо выполнять артикуляционные упражнения, а игрушка - говорушка в этом помогает, дает положительный и эмоциональный настрой на предстоящие упражнения (приложение 1). Осталось дело за малым: увлечь и заинтересовать ею детей, развивая познавательную и речевую активность.

Такую замечательную игрушку стала использовать, как наглядный пример на занятиях с детьми, которые имеют нарушения речи и не только. Игрушка учит детей правильно произносить звуки, показывая различные упражнения для язычка. Взрослый одевает куклу на руку и показывает, как она умеет работать язычком - поднимать язык вверх, вниз, двигать им в разные стороны, прятать в рот.

Данное пособие использую как на занятиях по развитию речи со старшими дошкольниками, так и в работе дополнительной программы «Читайка» с детьми 6-7 лет. В процессе работы с учебно - игровым пособием мной используются в соответствии с учебным планом программы пошаговая артикуляционная гимнастика (приложение 1). Пособие «Дедушко «Хо-Хо!» учит детей в игровой форме составлять из волшебных магнитных кубиков слова по методике Евгения Васильевича Чаплыгина, прочитывать их и объединять в словосочетания и предложения, что положительно влияет на обучение в школе. «Дедушко «Хо-Хо!» у нас озорник, путает детям волшебные кубики, ну а дети ему всё прощают и учат его грамоте и культуре поведения! Вот такой наш «Дедушко «Хо-Хо!»

Игрушка-говорушка учит чтению через ощущение, воображение и мышление ребёнка, повышает качество обучения, а конечный результат игровых занятий с игрушкой – говорушкой поддерживает интерес и желание у детей научиться читать. В игрушке присутствует новизна, необычность, неожиданность, несоответствие прежним представлениям. Всё это увлекает детей. Таким образом данную игрушку можно назвать логопедической, дидактической, развивающей и многофункциональной как для детей, так и для педагогов.

Игрушка помогает педагогам в достижении поставленных задач: формирование правильного произношения, развитие навыков связной речи, развитие общей моторики, развитие коммуникативных навыков, развитие психических процессов (память, внимание, мышление)

Её можно использовать в качестве наглядного пособия на занятиях, кружковой работе, праздниках и развлечениях, театрализованных играх, свободной деятельности с детьми. Дети могут самостоятельно с ней играть и озвучивать её. Игрушка для них может быть и другом, и учителем, и сказочным персонажем. Это просто чудо и находка для педагогов в работе с детьми по речевому развитию!

 

Приложение 1

 

Артикуляционная гимнастика.

 

1. Упражнение «Качели». Инструкция: улыбаемся, открываем рот, на счёт «раз» опускаем кончик языка за нижние зубы, а счёт «два» - поднимаем язык за верхние зубы, повторяем 5-6 раз – Сели дети на качели и взлетели выше ели. Даже солнышка коснулись, А потом назад вернулись».

2. Упражнение «Конфетка». Инструкция: упираемся кончиком языка в щёку (губы сомкнуты, зубы раздвинуты) – «спрятали конфетку за щёку», нажимаем несильно пальцем на щёку и язык (язык сопротивляется нажатию) – «конфетка твёрдая!», повторяем 2-4 раза с левой и правой щекой – Белка щелкает орешки, Основательно, без спешки, Упираем язычок влево, вправо, на бочок.

3. Упражнение «Чистим зубки». Инструкция: Широко открываем рот, проводим кончиком язычка снаружи и внутри по нижним зубам, повторяем движения по верхним зубам.

4. Упражнение «Грибочки». Инструкция: Присасываем к нёбу язык и насколько возможно открываем рот, получается гриб на тонкой ножке. Повторяем 2-3 раза. Набрали целую корзину! – надуть щёки.

5. Упражнение «Вкусное варенье». Инструкция: Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, затем по кругу, сопровождаем словами: «Чтоб варенье с губ убрать, нужно ротик облизать».

6. Упражнение «Блинчики». Инструкция: положите широкий расслабленный язычок на нижнюю губу, немного подержите – печем блинчик и… съели! (Дети убирают язычок в рот и выполняют жевательные движения).

7. Упражнение «Качели». Инструкция: рот широко открыт, язычок двигается вверх – вниз, касаясь внутренней стороны передних зубов, либо тянется то к носу, то к подбородку. «А чем же занимается папа-медведь? Он строит горочку для своего сына, поможем и ему».

Упражнение «Горочка». Инструкция: рот широко открыт, язык упирается в нижние зубы, спинка языка выгибается и поднимается к верхним зубам, не касаясь их.

8. Упражнение «Иголочка». Инструкция: зубы почти сомкнуты, улыбаемся, узкий прямой язычок просовываем между зубов. Как в лесу у ёлочки, острые иголочки. Досчитаем до 5, Язычок свой покажи .

9. Упражнение «Умывание». Инструкция: выполняем самомассаж лица – делаем движения кончиками пальцев от переносицы вверх и далее по овалу лица, спускаемся к подбородку.

10. Упражнение «Лошадка». Инструкция: улыбнуться, открыть рот, пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами), следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижна, а кончик языка не подворачивался назад и вверх –

 

Скачем, скачем на лошадке.
Очень цокать нам приятно.
Ритм копыта отбивают,
Язычок им помогает.

11. Упражнение «Молоточек». Инструкция: улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх. Кончиком языка с силой «ударять» по бугоркам (альвеолам) за верхними зубами и произносить звуки: «д-д-д» или «тд-тд». Выполнять 10 секунд. Сначала медленно, затем быстрее. Следить, чтобы «работал» только кончик языка, а сам язык не прыгал.

12. Упражнение «Молоточки». Инструкция: рот открываем, губы в улыбке, боковые края языка упираются в боковые верхние резцы, барабаним напряжённым кончиком языка по бугоркам за верхними зубами, произнося «т-т-т». Застучали молоточки, Ударяют по гвоздочкам, «Т-т-т».

13. Упражнение «Парус». Инструкция: улыбаемся и широко открываем рот, кончик языка поднимаем и ставим за бугорки (альвеолы) за верхними зубами, удерживаем такое положение и считаем до 8, как вариант – гудим, как пароход «ЛЛЛЛЛ» («Лодочка под парусом по реке плывет, На прогулку лодочка малышей везёт»).

14. Упражнение «Дятел». Инструкция: улыбаемся, открываем рот, ставим кончик языка на бугорки за верхними зубами, кончиком языка ударяем по бугоркам «как дятел стучит по дереву», постепенно убыстряя темп, слышится звук «д», Дятел на стволе сидит, Клювом по нему стучит. Стук да стук, стук да стук, Раздаётся громкий звук.

15. Упражнение "Злой Волк и трусливый заяц". Инструкция: учитель говорит «Волк» - дети покусывают верхнюю губу нижними зубами, учитель говорит «Заяц» - дети покусывают нижнюю губу верхними зубами, повторить 3-4 раза.

15. Упражнение «Чашечка». Инструкция: улыбаемся, приоткрываем рот, кладём широкий край языка на нижнюю губу (при необходимости, распластываем язык, пошлепав по нему верхней губой со звуком «пя-пя-пя»), приподнимаем все края языка вверх, удерживаем 5-10 секунд –

Мы чаек горячий

Будем пить на даче.

Чашечку мы держим

Крепче, крепче, крепче.

16. Упражнение «Кошка сердится». Инструкция: улыбаемся, открываем рот, кончиком языка упираемся за нижние зубки, «спинку» языка выгибаем, а боковые края прижимаем к верхним коренным зубам. Удерживаем язык в таком положении под счет до 8. Выгляни в окошечко. Там увидишь кошечку. Кошка спинку выгнула, Зашипела, прыгнула… Рассердилась киска - Не подходит близко!

17. Упражнение «Тесто». Инструкция: зубами стучим по язычку со звуком «та-та-та», затем губами мнём «тесто» со звуком «пя-пя-пя». «Получились вкусные блины».

18.Упражнение «Заведи мотор». Инструкция: улыбаемся, широко открываем рот, поднимаем язык вверх, с силой ударяем кончиком языка по бугоркам за верхними зубами (альвеолам) и произносим: «Дын-дын-дын…» (сначала медленно, затем все быстрее и быстрее). Повторяем 5-10 секунд. («По шоссе машина мчит, Во все стороны рычит. За рулем лихой шофёр, «Дын-дын-дын» - гудит мотор).

19.Упражнение «Маляр». Инструкция: улыбаемся, открываем рот, язык поднимаем вверх и кончиком языка проводим по небу от верхних зубов до горла и обратно. Выполняем медленно под счет до 8. («Я сегодня утром встал И посёлок не узнал: Каждый столб и каждый дом Был покрашен маляром. Если хочешь жить как в сказке, Позови на помощь краски!»).

20.Упражнение «Расчёска». Инструкция: улыбаемся, закусываем язык зубами. «Протаскиваем» язычок между зубами вперед-назад, как бы «причесывая» его –

С волосами я дружу,

Их в порядок привожу.

Благодарна мне причёска.

А зовут меня… (расчёска).

21.Упражнение «Ёжик». Инструкция: совершаем круговые движения языком между губами и зубами то в одну, то в другую сторону, не открывая рот при этом. У меня в иголках шёрстка, И в норе запасов горстка. Лучше ты меня не трожь! Я – колючий серый ёж!

22.Упражнение «Половичёк». Инструкция: улыбаемся, кладём широкий передний край языка на нижнюю губу, удерживаем в таком положении на счёт от 1 до 5 - На нижней губке язычок Расстелем, как половичок. Расстелил половичок На крылечке Язычок.

23.Упражнение «Бегемот». Инструкция: открываем максимально широко рот, удерживаем его в таком положении на счёт от 1 до 5, закрываем, повторяем 3-4 раза – Рот пошире открываем, В бегемотика играем: Широко раскроем ротик, Как голодный бегемотик. Закрывать его нельзя, До пяти считаю я. А потом закроем рот – Отдыхает бегемот.

24.Упражнение «Шарик». Инструкция: надуваем одну щёку – сдуваем, надуваем другую – снова сдуваем, выполняем 4-5 раз – Я надул воздушный шарик. Укусил его комарик. Лопнул шарик. Не беда! Новый шар надую я!

25.Упражнение «Лошадка». Инструкция: улыбаемся, открываем рот и щёлкаем кончиком языка, повторяем 3-4 раза в убыстряющемся темпе, следим, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не двигалась –Рот широко открываю, К нёбу язык прижимаю. Прыгает вниз язычок, И раздаётся щелчок».

26.Упражнение «Индюк». Инструкция: улыбаемся, открываем рот, язык поднимаем к верхней губе, загибаем вверх, двигаем языком по верхней губе вперёд-назад, произносим «была-была-была» – «Я индюк «балды – балда». Разбегайтесь кто куда».

27.Упражнение «Часики». улыбаемся, открываем рот, тянемся языком попеременно то к левому, то к правому уголку рта, повторяем 5-10 раз – «Тик-так, тик-так, Язычок качался так, Словно мятник часов. Ты в часы играть готов?»

28.Упражнение «Колесо». Инструкция: высовываем язык изо рта и делаем 2 круговых движения. А ещё на велосипеде был руль и красное кожаное седло. Артикуляционная гимнастика, упражнение «Седло». Инструкция: делаем язычок похожим на седло. Дедуля попробовал прокатиться на велосипеде вокруг дома (упражнение «Колесо»), напоролся на гвоздь.

29.Упражнение «Гвоздь». Инструкция: делаем язычок длинным и узким, удерживаем в таком положении 10 секунд. Колесо «С-с-с-с» сдулось. Дети повторяют звук «с-с-с-с».Давайте поможем Дедушке и с помощью насоса накачаем колесо.

30.Упражнение «Насос». Инструкция: руками имитируем движения насоса, отрывисто произносим звук «с-с-с».

31.Упражнение «Ёжик». Инструкция:

- Ежик причесывается (почесать верхними зубами нижнюю губу);

- Ежик фырчит (прикусить верхними зубами нижнюю губу : ф-ф-ф);

- Ежонок фырчит (улыбнуться, прикусить верхними зубами нижнюю губу: фь-фь);

- Ежик ест яблочко (надувать поочерёдно щеки);

- Ежик умывается (круговые движения языком по губам);

- Ежику вкусно, улыбается: и-и-и (в улыбке обнажить сомкнутые зубы);

- Ежик устал, зевает: а-а-а (широко открыть рот).

32.Упражнение «Птенчики». Инструкция: широко открываем рот, разводя уголки губ как можно дальше, язык лежит во рту расслабленно и неподвижно – Щебечут радостные трели, Звонкие пернатые певцы, А в гнезде, как будто в колыбели, Маленькие спят птенцы.

33.Упражнение «Лошадка». Инструкция: улыбаемся, показываем зубки, приоткрываем рот, присасываем язык к нёбу, щёлкаем «узким» язычком, как копытцами, сначала медленно, потом быстрее - Скачет Язычок, И копытами лошадка - Цок, цок, цок, цок, цок. В горку медленно идёт: Цок цок цок цок цок. А с горы стрелой несётся: Цок - цок - цок - цок - цок. Примечание: следить, чтобы не двигалась нижняя челюсть, а кончик языка не подворачивался внутрь.

34.Упражнение «Лягушка». Инструкция: губы растягиваем в улыбку, обнажая сомкнутые зубы, удерживаем такое положение на счёт до 10, следим, чтобы губы не подворачивались внутрь – Подражаем мы лягушкам: Тянем губы прямо к ушкам. Вы сейчас тяните губки – Я увижу ваши зубки. Мы потянем – перестанем иинисколько не устанем

35.Упражнение «Язык-силач». Инструкция: открываем рот, кончиком язычка упираемся в верхние передние зубы и с силой их толкаем.

36.Упражнение «Индюк». Инструкция: улыбаемся, открываем рот, язык поднимаем к верхней губе, загибаем вверх, двигаем языком по верхней губе вперёд-назад, произносим «была-была-была» – «Я индюк «балды – балда». Разбегайтесь кто куда».

37.Упражнение «Фокус». Инструкция: улыбаемся, кладём широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы посередине образовался желобок, и дуем на ватку, положенную на кончик носа, чтобы она полетела вверх. Примечание: следим, чтобы нижняя челюсть не двигалась, а боковые края языка были прижаты к верхней губе.

38.Упражнение «Гладим бельё». Инструкция: широким передним краем языка облизываем верхнюю губу сверху вниз, затем втягиваем язык в рот до середины нёба, делаем движения кончиком язычка по твёрдому нёбу, стараясь дотянуться до мягкого нёба, и возвращаем язык в исходное положение. «Отлично! Бельё погладил наш утюг. А теперь пришло время расслабиться, и в этом нам поможет специальный массажёр.

39.Упражнение «Язычок-массажёр». Инструкция: делаем круговые движения языком между зубами и губами сначала вправо, а затем влево.

40.Упражнение «Толстый помидор». Инструкция: надуваем щёки и удерживаем их на счёт до 5, потом выдыхаем и возвращаемся в исходное положение, повторяем 3-4 раза – Толстый помидор на грядке Вырастили мы, ребятки.

41.Упражнение «Весёлый язычок». Инструкция: «Жил-был Язычок в своём домике. Проснулся он рано утром, открыл окошко, посмотрел, какая погода, а потом опять в домике спрятался. (Улыбаемся, открываем рот, сильно высовываем язык и затем прячем его, не закрывая рта, повторяем 3-4 раза). Потом посмотрел Язычок налево, посмотрел направо: гуляют ли дети на улице? (Улыбаемся, открываем рот, тянемся язычком то к левому углу рта, то к правому, повторяем 6-8 раз). После этого посмотрел Язычок из окошка вниз: нет ли луж? А потом вверх: светит ли солнышко? (Улыбаемся, открываем рот, опускаем язык вниз – к подбородку, затем поднимаем язык к носу, повторяем 4-5 раз, следим, чтобы рот был открыт, а нижняя губа не помогала языку подниматься вверх)».

42.Упражнение «Каждый пальчик – ловкий мальчик». Инструкция: соединяем одноимённые пальцы рук, постукивая подушечками на ударные слоги.

 

МЫ КАТАЛИСЬ (указательные)

 

НА КАЧЕЛЯХ (средние)

НАС КРУЖИЛИ (безымянные)

 

КАРУСЕЛИ (мизинцы)

 

МЫ УСТАЛИ, МЫ УСТАЛИ (большие пальцы «обнимаются»).

ОХ (руки ложатся на колени)!»

 

43.Упражнение «Здравствуй, пальчик, старший брат». Инструкция: на каждый ударный слог пальцы одной руки соединяются с большим в определённом порядке.

Указательный

 

Средний

 

Безымянный

 

Мизинец

 

Затем в обратном порядке: мизинец, безымянный, средний, указательный. После двустишия – смена руки. Примечание: по мере улучшения координации движений можно предложить детям сделать упражнение двумя руками одновременно.

 

44.Упражнение «Большая горка и маленькая горочка». Инструкция: улыбаемся, широко открываем рот, кончиком языка упираемся за нижние зубки, «спинку» языка максимально выгибаем, а боковые края прижимаем к верхним коренным зубам. Удерживаем язык в таком положении под счет до 8; повторяем предыдущие шаги, но рот открываем не так широко и язык выгибаем не так сильно – С горки весело кататься, Вниз лететь и не бояться. Выгибается язык, к нижним зубкам он прилип.

 

 

1. file0.docx.. 47,1 КБ
2. file1.docx.. 999,7 КБ

Опубликовано: 15.01.2020