Родительский клуб как активная форма работы с родителями в вопросах формирования здорового образа жизни дошкольников

Автор: Тулупова Ирина Васильевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 450»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Нижний Новгород

Автор: Кузмина Елена Сергеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 450»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Нижний Новгород

“ Все говорят, что здоровье дороже всего; но никто этого не соблюдает. ”
Козьма Прутков

Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности. Поэтому приоритетным направлением в дошкольном воспитании, сегодня является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями, формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни. Искусство долго жить состоит, прежде всего, в том, чтобы научиться с детства следить за своим здоровьем. То, что упущено в детстве, трудно наверстать.

Необходимость формирования культуры здоровья находят отражение в изучениях отечественных и зарубежных ученых, которые подтверждают, что здоровье человека лишь на 7-8%
зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни.

Здоровье ребёнка с первых дней жизни зависит от того микросоциума, который его окружает. Детский сад и семья — вот две основные социальные структуры, которые главным образом определяют уровень здоровья ребенка. Единство ДОУ и семьи в вопросах сохранения здоровья детей достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только воспитателям, но и родителям; когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами физкультурно-оздоровительной работы в детском саду, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания ЗОЖ.

Сегодня закон «Об образовании» определяет, что родители являются первыми педагогами своих детей. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребенка. [5, стр. 49]

Строя свою работу с родителя мы поставили перед собой следующую цель: повышать компетентность родителей в вопросах физического развития и здоровьясбережения детей дошкольного возраста.

 

 

Данную цель мы реализовывали через задачи:

• Содействовать формированию представлений родителей об организации правильного питания, закаливания, адекватной возможностям ребёнка физической нагрузки и организации двигательной активности, о моделировании режима дня;
• Способствовать формированию практических навыков взаимодействия с ребёнком в процессе совместной физкультурно – оздоровительной деятельности;
• Развивать положительное отношение родителей к осуществлению физкультурно – оздоровительной деятельности как к деятельности, особо значимой для здоровья и полноценного развития малыша. [8, стр.52]

В работе с родителями мы придерживались следующих принципов взаимодействия с семьёй:

1. Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями. Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями.
2. Индивидуальный подход. Воспитатель, общаясь с родителями, должен чувствовать ситуацию, настроение папы и мамы. Здесь и пригодится человеческое и педагогическое умение.
3. Сотрудничество, а не наставничество. Здесь важно создать атмосферу взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях.
4. Готовимся серьёзно. Любое, даже самое небольшое мероприятие по работе с родителями необходимо тщательно и серьезно готовить. Главное в этой работе – качество, а не количество отдельно взятых и не связанных между собой мероприятий.
5. Динамичность. Детский сад сегодня должен находится в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы. [6, стр. 3 - 4].

Планируя свою работу с родителями воспитанников по вопросам формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, мы решили организовать её в форме родительского клуба «Играем на здоровье». [1, стр.72-89]

Работа в данном клубе строилась следующим образом. При помощи родительского чата были определены наиболее интересные темы для родителей по вопросам формирования здорового образа жизни у дошкольников. В результате этого были запланированы три основных встречи с родителями в клубе и предварительная работа к ним. Данные формы работы с родителями представлены в таблице ниже. [2, стр. 20-22]

 

 

Тема	Формы работы	Задачи	Содержание
Здоровый образ жизни дошкольника	Чат в viber (воспитатель - родители) «Отношение родителей к ЗОЖ»	Выявление интересов и информационных потребностей родителей в вопросах формирования ЗОЖ	Родителям было предложено ответить на два небольших вопроса: Каково ваше отношение к ЗОЖ? Какие вопросы в данном направлении Вам наиболее интересны?
	2. Составление презентации : «Что такое ЗОЖ?»	Познакомить родителей с понятием ЗОЖ; Выявить знания родителей о значении режимных моментов (сон, прогулка, питание, двигательная активность); Побудить задуматься о здоровье и о методах сохранения и укрепления здоровья ребенка; Вызвать желания активизировать свои умения по оздоровлению ребенка.	Родителям было раскрыто понятие ЗОЖ. Основные составляющие ЗОЖ. Была проведена викторина: «Что мы знаем о здоровом образе жизни»
	3. Изготовление буклетов : «Режим дня дошкольника»	Познакомить родителей с понятием «режим дня»; Подчеркнуть его значение в жизни дошкольника; Способствовать пропаганде ЗОЖ. Формировать предпосылки к ЗОЖ.	Родителям было раскрыто понятие «Режим дня дошкольника», определено его значение в жизни дошкольника. Был предложен примерный режим дня дошкольника.
	4. Совместное изготовление стенгазеты «О вкусной и здоровой пище»	Способствовать пропаганде здорового питания среди детей и их родителей; Установление крепких семейных отношений между ребёнком и родителем;	Родители дома вместе с детьми готовили свою фотосессию о приготовлении любимого блюда. Таким образом, родители делились друг с другом простыми, полезными и вкусными рецептами. Кроме этого, вниманию родителей были предложены интересные факты о вкусной и здоровой пище.
	5. Совместное проведение КВНа «Мы здоровью скажем ДА!»	Формировать у детей и родителей привычку к ЗОЖ; Совершенствовать знания о ЗОЖ; Развивать желание у родителей активно участвовать в жизни группы и детского сада.	Командам предлагается пройти 6 конкурсов: Разминка Эрудит (ответы на вопросы) Чудесный мешочек Полезные продукты Музыкальный Домашнее задание
2. "Чтоб здоровым быть всегда, скажем спорту мы "УРА"	1. Оформление выставки: «Устами младенца»	Привлечь внимание родителей к вопросу спортивного воспитания дошкольника Вызвать интерес у родителей к активному отдыху в семье	Родителям была предложена стенгазета с высказываниями детей о здоровье и о спорте
	2. Фотовыставка «Спортивное хобби моей семьи»	1. Воспитание интереса к спорту и здоровому образу жизни в семье; 2. Формирование навыков взаимодействия друг с другом.	Была оформлена фотовыставка с опытом семейного воспитания.
	3. Составление информационного листка: «Спорт - это жизнь»	Пропаганда спортивного воспитания в семье; Формирование навыков ЗОЖ среди детей и родителей; Информационное просвещение родителей.	Родителей познакомили с такими понятиями как спорт и спортивное воспитание.
	4. День здоровья «На день здоровья всей семьёй»	Мотивирование родителей на совместный активный отдых с ребёнком, активное взаимодействие с детским садом; Установление крепких детско – родительских отношений; Пропаганда здорового образа жизни в семье.	Родителям был предложен спортивный квэст, который был организован по типу игры 12 записок в городском парке.
3. "Наши помощники"	1. Выставка: «Мир Глазами Детей»	1. Раскрытие творческого потенциала семьи через создание художественных образов; 2. Расширять представления детей и родителей о красоте окружающего мира; 3. Формировать эстетическую культуру семьи.	Для родителей была оформлена выставка детского творчества, на которой были представлены работы созданные совместно родителями и детьми.
	2. Составление буклета: «Как сохранить хорошее зрение у ребёнка»	1. Просвещение родителей по вопросам ЗОЖ; 2. Познакомить родителей с методами сохранения зрения у ребёнка; 3. Напомнить о полезных для глаз и зрения продуктах.	Родителям были представлены рекомендации по охране зрения детей при организации занятий дома. Так же был представлен комплекс гимнастики для глаз.
	3. Составление информационной записки «Путь к здоровью – охрана слуха у дошкольника»	Побуждать родителей внимательнее относиться к здоровью детей; Познакомить с методами сохранения слуха у ребёнка; Повышать компетентность родителей в вопросах ЗОЖ дошкольников.	Родителям были представлены причины нарушения слуха у дошкольников и даны конкретные рекомендации по его сохранению.
	4. Составление презентации: «Наши помощники».	Уточнить и закрепить знания детей и родителей об органах слуха, зрения, обоняния, осязания, вкуса их назначении. Воспитывать потребность быть здоровыми.	Был проведён совместный просмотр презентации с детьми и родителями. Организована игра «Ничего не вижу, ничего не слышу, никому ничего не скажу»
	5. Игра - викторина «Я и моё тело»	Повышать уровень педагогической грамотности родителей в вопросах ЗОЖ; Развивать навыки сотрудничества, партнёрства, сплочённости между взрослыми и детьми. Повышать мотивационную потребность родителей в совместных с детским садом мероприятиях.	Викторина проводится совместно с родителями. Дети и родители делятся на 2 команды. Каждой команде предлагается выполнить 6 заданий: 1. Назови часть тела; 2. Что могут наши руки; 3. Отгадай загадку; 4. Найди отличие; 5. Конкурс капитанов; 6. Ребусы.

 

В заключении, можно сделать вывод, о том что здоровье детей зависит не только от физических особенностей, но и от условий жизни, санитарной грамотности и гигиенической культуры родителей. Ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать хороших результатов, если она не решается совместно с семьей. Это ещё раз подчёркивает, что семья и дошкольные учреждения – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. В результате информация и практический опыт, полученный родителями, помогут: повысить эффективность работы по оздоровлению детей; получить необходимые знания о физическом развитии ребенка; сформировать потребность в здоровом образе жизни в своей семье.

Литература

1. Агавелян М.Г., Данилова Е.Ю., Чешулина О.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с. (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ»)
2. Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»).
3. Давыдова О.И., Богославец Л.Г., Майер А.А. Работа с родителями в детском саду: Этнопедагогический подход. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 144 с. – (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
4. Майер А.А., Давыдова О.И., Воронина Н.В. 555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
5. Новый закон «Об образовании в Российской Федерации»: текст с изменениями и дополнениями на 2013 г. – М.: Эскимо, 2013 – 144 с. – (Законы и кодексы).
6. Осипова Л.Е. Работа детского сада с семьёй. – М.: «Издательство Скрипторий», 2009. – 72 с.
7. Прохорова С.Ю., Нигматулина Н.В., Евстигнеева В.И. Нетрадиционные формы проведения родительских собраний в детском саду. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2012 г. – 104 с.
8. Я – компетентный родитель: Программа работы с родителями дошкольников/Под ред. Л.В. Коломийченко. – М.: ТЦ Сфера,2013. – 128 с. – (Библиотека журнала «Управление ДОУ»).

 

 

 

1. file0.doc.. 93,5 КБ

Опубликовано: 15.01.2020