Конспект ООД «Малыши помогают гусенице»

Автор: Ильина Наталья Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №59»

Населенный пункт: город Череповец

Автор: Виноградова Ольга Альбертовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №59»

Населенный пункт: город Череповец

ЦЕЛЬ: создание условий для формирования и развития сенсорных способностей у детей.

ЗАДАЧИ:

- формировать у детей умение узнавать и называть форму и цвет предмета, понимать и различать понятия “высоко”, “низко”;

- создать условия для развития слухового и зрительного внимания, мелкой моторики рук, воображения;

- продолжать развивать умение ориентироваться в контрасных величинах (большой- маленький), вести диалог с воспитателем: слушать задаваемый вопрос и отвечать на него предложением;

- воспитывать уверенность в себе, культуру поведения, доброжелательное отношение друг к другу;

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЯ РАБОТА:

- побуждать детей обращать внимание на форму и цвет предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни;

- приучать детей убирать игрушки после игры, выработать правило, что у каждой игрушки должно быть свое место.

-дидактическая игра“Большой, поменьше, маленький”,”Собери пирамидку”, ”Вверх- вниз”, игры с блоками Дьеныша.

ПОСОБИЯ: игрушка Заяц, магнитная дидактическая игра “Гусеница”, кубики Дьеныша, дидактическая игра “Пирамидка”, маленькая горка для Зайчика, большая горка для детей.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ:

- познавательное развитие

- речевое развитие

- социально-коммуникативное развитие

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: развивать умение соотносить величину колец в заданной последовательности.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: организация выставки дидактических игр для родителей по ознакомлению с цветом, формой и величиной.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ориентируются в группе, понимают и используют слова “вверх”, “вниз”, собирают плоскостную пирамидку, умеют выкладывать блоки Дьеныша с определенной последовательностью, проявляют дружеские отношения.

Вводная часть:

Игровая ситуация:

Дети прибирают игрушки, смотрят все ли в порядке и замечают, что Зайки нет на своем месте.

- Вот шалунишка, опять спрятался. Будем искать его?

- Ау, Зайка.

Когда дети находят Зайку, он говорит, что играл не один, а со своей подружкой Гусеницей.

-Ребята, где живет Гусеница? (в домике)

Воспитатель предлагает пойти к домику Гусеницы. Дети видят, что его занесло снегом.

- Гусеница, ты, что тоже решила спрятаться? Ты стала белая, как снег.

-Нет, мы играли у вас в группе и я потеряла одежду.

Ребята, помогите мне найти мои красивые, разноцветные одежки.

-Поможем, ребята?

-Посмотрите какой формы должна быть одежда у Гусеницы?

-А кто догадается, какого цвета она должна быть?(как сапожки)

- Гусеница, вспоминай, где ты была. Зайка поможет нам.

Основная часть:

-Мы с Зайкой учились собирать пирамидку. У вас такая красивая большая пирамидка на колесиках.

Пойдемте искать ее. Данил, понесешь Зайчика.

Дети находят коробочку, открывают ее и видят разобраные колечки пирамидки. Наверное этими колечками играли Зайка и Гусеница, предлагаю вам попробовать собрать их тоже. Каждому ребенку необходимо выложить плоскостную пирамидку. Если у ребенка не получается, Зайка дает подсказку.(шаблон)

В коробочке дети находят красный кружок.

Дети рассуждают может он быть одеждой Гусеницы. Какая по форме одежда у нее? Чтобы проверить надо показать его Гесенице. Она просит примерить, чтобы он подходил по цвету к сапожкам.

Воспитатель напоминает о том, что должен быть порядок и предлагает убрать за собой игру в коробку.

Гусеница вспоминает, где была еще.

- Мне очень понравился у вас цветочек .

Там ребят ждет новое задание. Игра” Украсим картину” (форма).

Из блоков Дьеныша ребята выкладывают узор на полянке, ориентируясь на цвет и размер.

Когда дети собирут, Зайка находит желтый круг и предлагает проверить не подойдет ли он Гусенице.

Ребята примеряют его соотнося по цвету. Одежду какого цвета осталось найти? Ребята, спросим у Гусеницы где они еще играли?

- Мы каталась с горки, поднимались вверх и спускались вниз.

Пойдемте искать горку, кто понесет Зайку?

- Зайка, а ты умеешь подниматься вверх по ступенькам, и спускаться вниз.

Дети вместе с Зайкой (шагают) поднимаются вверх и спускаются вниз (приседают).

У Зайки маленькая горка, а у нас большая. Предлагаю прокатиться нам с большой горки.

Под горкой дети находят кружок синего цвета и примеряют его к сапожкам синего цвета.

Гусеница благодарит детей, а они просят ее быть аккуратнее и не терять больше одежду. Зайке напоминают, что после игры всегда надо прибирать игрушки и самому садиться на свое место. Кто проводит Зайку на место, он уже устал?

Рефлексия

Мы с вами такие молодцы, помогли Гусенице. Предлагаю всем дружно обънятся.

Ребята, вспомним, как мы помогали Гусенице. Что мы делали около большой пирамидки? Какое интересное задание мы выполняли на полянке? Какая у Зайки горка? А у ребят какая?

Гусеница благодарит детей за помощь и дарит новую игру “Одень Мишку.”

1. file0.docx.. 16,5 КБ

Опубликовано: 15.01.2020