Мои находки

Автор: Ляхова Кристина Юрьевна

Организация: МДОУ Детский сад №86

Населенный пункт: г. Саранск

Я- воспитатель…Как давно, спросите вы…?! Даже незнаю, что и ответить. Педагогический стаж мой всего 6 месяцев, но педагогический опыт уже 10 лет. Я мама двух прекрасных мальчишек. И этим все сказано…Я всегда любила детей, но никогда не задумывалась об их воспитании, Пока не появились в моей жизни свои дети. Я много читала, много искала разных статей в Интернете, много программ и подходов я пробовала на своих детях, Но все это было совсем не то, не подходящее для меня…

Несколько месяцев назад, мне выпала возможность устроиться в детский сад. Попав туда, увидев столько детей ,я растерялась. В голове было куча вопросов: « Какой подход к ним нужен? Как их научить тому, что им действительно пригодится, и самое главное как сделать наши занятия такими, чтобы все дети усвоили материал….» В работе с детьми я так же столкнулась со страхами детей. В ежедневных беседах, я много раз замечала ,что дети рассказывают о своих страхах, о ситуациях ,происшедших в их жизни. Для начала я выписывала проблемы ребенка в тетрадь, сама не понимая зачем мне это нужно. Долго думая, как же это исправить, «подружится» детям так сказать со своими переживаниями и страхами. На примере своих детей, я начала делать тоже самое. В моем первом случае -это была обычная кошка. Мой младший сын ,уже наверное с рождения боялся котов. Только видя «лохматое существо» ,он начинал орать так, что люди сбегались. Разобрав страх своего ребенка, мне пришла идея сочинить сказку ,в которых ребенок встречается со своими страхами. Но только так, что он «побеждает» в этой сказке. Сказав по-русски «показывает , кто в доме хозяин».Следующим этапом было знакомство моего сына с котенком, маленьким и беззащитным. Ребенок видел, что он может ухаживать за ним, котенок рос и сглаживал страх моего сына. Я поняла, что именно сказка дала толчок для «примирения моего сына и его страха». Взяв тетрадь со страхами и переживаниями детей, начала работу по каждому случаю в отдельности. Были и собаки, и бабы-ёжки,и даже персонажи из кино, которое смотрели родители перед сном с ребенком. На все случаи были придуманы сказки, прочитав их ,дети рисовали свои страхи и мы их сжигали. Я увидела, как дети меняются, как они по другому начинают относится к этих ситуациям. Дети довольны, а я и подавно.

Занятия…Обязательная часть в воспитании ребенка. Что касается подхода к закреплению пройденного материала? Все дети разные, как и мы с вами…Донося одну и ту же информацию взрослым людям, они воспринимают ее по разному. Что говорить о детях…Есть дети которые схватывают налету, а есть которым и 10 раз покажется не понятным…Как же заставить таких детей понять??? Моя тактика такова: «Хочешь понять, сделай сам». Как это? Руки детей все могут, и все понимают. Разобрав на занятиях, тот материал ,который в наших переспективных планах, мы переходим к практической части. Эта часть может входить и в само занятие, так и в индивидуальную работу с воспитанником. Разберем первый пример «математика», «задачи на сложение и вычитание». « У Маши было 5 конфет, пришел в гости Коля и съел 3 конфеты. Сколько конфет осталось у Маши? Взяв пластилин ребенок лепит(вырезает) «5 разноцветных конфет», приходит кукла Коля и ребенок «3 конфеты» прячет за куклой. после чего считает сколько «конфет» осталось. На сложение такая же система лепки(либо вырезания разных фигур). Ребенок вылепляя развивает и моторику рук, закрепляя счет и цвета. Что касается других занятий, подход тот же. Закрепление с помощью рук, глаз и своего воображения. Прослушав занятие ребенок не воспринимает все на слух, наглядный материал для многих так же может быть не интересен, ребенок отвлекается и прослушивает именно то, что должно отложится у него в голове. После нашего закрепления же ребенок запоминает именно ту информацию, которую нужно донести до него. Руки делают, мозг думает, ребенок запоминает…В таким небольшим секретам пришла я, подружившись с детьми. Именно так же я занимаюсь и со своими детьми, Не смотря на то, что старший сын уже школьник, всегда говорит ; Мама, был новый материал или же нужно подготовиться к словарному диктанту», в ход идут ножницы, бумага, картон, пластилин и главное воображение ребенка!

Вот такие не сложные приемы борьбы со страхами и закреплению материала я использую. Так же можно использовать сказки в обучении правил поведения дома и на улице, соблюдении тишины, о слове « дружба» и многом другом. Взяв любую ситуацию и капельку воображения, можно творить чудеса!

 


Приложения:
  1. file0.doc.. 32,0 КБ
Опубликовано: 31.03.2020