Моя педагогическая изюминка.

Автор: Балаян Алина Арсеновна

Организация: Детский сад №43

Населенный пункт: г.Краснодар, поселок Индустриальный

Педагог… Каждый из нас совершенно по-разному воспринимает значение слова «педагог». У каждого из нас своё понимание, виденье, раскрытие данного значения. В понятие «педагог» входят люди многих профессий (воспитатели, учителя, логопеды, психологи, дефектологи…). Я отношусь к профессии логопеда. В моём рассказе я хочу поделиться со своим педагогическим секретом.
Все педагоги в своей работе индивидуальны настолько, насколько индивидуален каждый ребенок. Нет одинаковых детей – нет одинаковых педагогов! У каждого ребенка есть свои индивидуальные особенности, равно, как и у каждого педагога есть свои педагогические секреты, я бы даже сказала, «педагогические изюминки».
Моим педагогическим секретом является, определение и учёт интересов ребенка при планировании работы, посредством создания дидактических пособий. Как говорилось выше, у каждого ребенка есть своим индивидуальные особенности. Это могут быть особенности развития, темперамента, особенности мышления, памяти, восприятия и многое другое. Но ведь у каждого ребенка есть свои ИНТЕРЕСЫ. И так, в своей работе я ориентируюсь на индивидуальные интересы детей. Поговорив, пообщавшись с ребенком можно легко узнать, чем он увлекается, есть ли у него какие-нибудь интересы. И отталкиваясь от его интересов я создаю различные пособия.
Ни для кого из педагогов не будет секретом то, что ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. Так, почему бы не создавать разнообразные пособия, опираясь на интересы ребенка в игровой форме и при этом решать свои коррекционные задачи.
Хочу поделиться с вами несколькими примерами своей работы… Однажды, ко мне пришёл ребенок 4-х лет, девочка была очень активной, её внимание было крайне неустойчиво, ей было очень сложно высидеть даже 10 минут. Немного пообщавшись с ней и с её мамой, я узнала, что девочка очень интересуется насекомыми. Родители даже создали в её комнате маленькую библиотеку с книгами, энциклопедиями о жучках, бабочках, пчёлках и так далее.
Узнав об этом, я решила создать тактильное пособие с превращение гусеницы в настоящую бабочку, которая питается различными овощами и фруктами. Гусеница, бабочка, овощи, фрукты были сшиты вручную. Фотографию данного пособия вы можете посмотреть снизу.
Во время занятия ребенок был так поглощен игрой, что и не заметил, как мы решили сразу несколько задач: провели работу над лексико-грамматическим строим речи, учились сравнивать, классифицировать, анализировать и находить лишнее в этой цепочке и конечно, автоматизировали звуки.
Помимо вышеописанного пособия мною сшита вручную ручная лягушка, которую можно использовать и как для артикуляционной гимнастики, и как сюрпризный момент, и как многое другое, нужно только подключить свою фантазию.
Также, мною создана игра «Летящие насекомые», лепбук по лексической теме «Дикие животные», различные варианты игр с липучками, игр с фонариком и многое другое.
Все дидактические пособия создаются исходя из интересов каждого ребенка. В настоящее время я работаю над созданием компьютерной логопедической игры.
Обучение детей – довольно сложный процесс. Нам, педагогам важно уметь слышать ребенка и в последствии, ТВОРИТЬ! Ведь не зря говорят, что педагог – это настоящий творец!
Мне нравится видеть горящие глаза детей, видеть их неподдельный интерес и настоящую радость. Но ещё большее удовольствие мне приносит итог моей работы. И каждый раз, с каждым новым ребенком ты понимаешь и осознаешь важность своей профессии!

1. file0.docx.. 14,5 КБ

Опубликовано: 01.04.2020