Конспект организованной образовательной деятельности по познанию в подготовительной к школе группе на тему «Волшебный цветок здоровья» с ИКТ

Автор: Копылова Надежда Алексеевна

Организация: МДОУ «Детский сад № 50 «Ландыш»

Населенный пункт: г. Вологда

Цель: расширение представлений детей о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.

Программное содержание:

  • формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания
  • упражнять в умении самостоятельно, грамматически правильно и полно отвечать на вопросы
  • развивать, активизировать и расширять словарный запас детей по теме
  • поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения
  • формировать умение сравнивать, анализировать, делать выводы
  • развивать познавательный интерес, мыслительную активность
  • развивать стремление заботиться о своем здоровье
  • развивать умение работать в группах
  • воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни.
  • воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающим, умение выслушать собеседника.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Режимные моменты»; беседы: «Что значит быть здоровым?; чтение К.И. Чуковский «Мойдодыр»; отгадывание загадок о продуктах питания, предметах личной гигиены и др.

Оборудование: презентация «Человек и его здоровье», «цветок здоровья», «Чудесный мешочек» с предметами гигиены (мыло, зубная щетка и паста, полотенце, носовой платок, расческа), картинки с изображением продуктов питания,. 2 кружки разных цветов (1 – пустая, другая – с водой), кружки с холодной и горячей водой,, кружки со сладкой и простой водой, колокольчик, маленькая баночка с металлической крышкой, свеча, спички, капсула от киндер-сюрпризов с небольшими отверстиями и долькой чеснока внутри, картинки с изображением режимных моментов.

Ход занятия

Приветствие:

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости! Подойдите, поздоровайтесь с душой и сердцем. А знаете, вы ведь не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому, что вы сказали: “Здравствуйте!” Здоровья желаю.

В. Ой, ребята посмотрите, кто же это? (Ответы детей) (Слайд 2)

В. — Ребята, с Машей что-то случилось.

М.- Со мной приключилась большая беда.
Мороженое ела я помногу всегда -
И вот какая картина:
Ко мне привязалась ангина,

И кашель, и насморк меня одолели.
Если б вы знали, как они надоели. (Слайд 2)

В. – Ребята, давайте спасать Машу, а как мы сможем помочь ей? (ответы детей)

В. - Далеко-далеко есть страна, там растет необыкновенный цветок, он может помочь Маше, а называется он Волшебный цветок здоровья. Но однажды ворвался озорной ветер и разбросал лепестки волшебного цветка. (Слайд 3) Давайте мы с вами отправимся в путь и соберем все-все лепестки. И поможет Маше. А экран укажет дорогу, поможет найти лепестки цветка Здоровья. Вы готовы?

Мы подходим к волшебным воротам (Слайд 4)

Пальчиковая гимнастика

Начинаем колдовать
Волшебные двери открывать
Хоть замочек очень крепкий,
Мы его сперва покрутим,

А потом три раза дунем.
Покачаем раз, два, три
Дверь замочек отомкни
Двери открываются путешествие начинается.

Воспитатель: Отправляемся в путь. Посмотрите на экран первая остановка «Чистюлькино». (слайд 5)

Мойдодыр: Здравствуйте, друзья! Мойдодыр зовут меня. Зачем пожаловали ко мне?

Воспитатель: Мы ищем лепестки волшебного цветка здоровья, он поможет жителям Маше стать здоровой.

Мойдодыр: Я вам помогу, но сначала выполните мои задания попробуйте определить, что у нас в кружках. (Вода холодная и горячая).

Воспитатель: Как вы это определили? Какой орган вам в этом помог? Выберите нужную карточку. (Рука).

Педагог ставит на столы по 2 кружки разных цветов (1 – пустая, другая – с водой). Что можно сказать об этих кружках? (1 – пустая, другая – с водой).

Воспитатель: Как вы это определили? Какой орган вам в этом помог? Выберите нужную карточку. (Глаз).

Воспитатель: Закройте глаза и угадайте, что я делаю. (Звенит колокольчиком.)

Воспитатель: Как вы догадались? Какой орган вам в этом помог? Выберите нужную карточку. (Ухо).

Воспитатель: кладёт на столы яйца от киндер-сюрпризов с небольшими отверстиями и дольками чеснока внутри. Что почувствовали? Какой орган вам в этом помог? Выберите нужную карточку. (Нос).

Воспитатель: ставит на столы кружки с сахарным напитком и простой водой и предлагает ребенку попробовать, что в кружках налито. Воспитатель: Какой орган вам в этом помог? Выберите нужную карточку. (Язык). (Слайд 6)

Посмотрите внимательно на карточки, которые мы отметили. Как называются все эти органы? (Это органы чувств). Вы знаете, как ухаживать за этими органами?

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Дети на ощупь угадывают предметы личной гигиены (мыло, расческа, носовой платок, полотенце, зубная паста и щетка)

Для чего нужны эти предметы? (эти предметы помогают содержать наше тело в чистоте)

А зачем нужно соблюдать чистоту? (чтобы не было грязи)

А чем опасна грязь? (в ней живут микробы)

А что такое микробы? (Это маленькие частицы, страшные, болезни, невидимые, попав в организм человека с пищей или с воздухом, эти невидимые враги мгновенно размножаются и вызывают заболевание).

Д/игра «Советы» Дети встают в круг.

Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет
Говорите: — Нет, нет, нет!

1. Постоянно нужно есть
Для зубов для ваших
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу.

Если мой совет хороший –
Вы похлопайте в ладоши!

2. Зубы вы почистили и идёте спать,
Захватите булочку сладкую в кровать.
Это правильный совет?
- Нет, нет, нет, нет!

3. Не грызите лист капустный,
Он совсем – совсем не вкусный,
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет?
- Нет, нет, нет, нет!

4. Ох, неловкая Людмила
На пол щётку уронила,
С полу щётку поднимает,
Чистить зубы продолжает.

Кто даст правильный ответ?
Молодчина Люда?
- Нет!
Буль, Буль, Буль – журчит из крана,

Просыпаться надо рано
И в постели не лежать –
День зарядкой начинать.

Ребята, а давайте вспомним о привычках. Какие они бывают? (вредные и полезные)

Привычки бывают полезные и вредные. Полезные привычки нужны для сохранения здоровья (Это умываться, чистить зубы, соблюдать режим дня и т. д)

Появляется картинка Микроба

Микроб: А я тоже знаю замечательные привычки

Ребята, я дарю вам эти яркие шарики

(Воспитатель раздает шарики)

А шарики то не простые!

КРАСНЫЕ - привычка есть много сладкого
ЖЕЛТЫЕ – привычка сидеть долго у телевизора
СИНИЕ - привычка разговаривать во время еды
ЗЕЛЕНЫЕ - привычка не спать в тихий час

ОРАНЖЕВЫЕ - привычка говорить всякие глупости

Воспитатель: Ребята, а разве нам нужны такие привычки? Давайте, скорее избавимся от них. (Слайд 7)

Мойдодыр: За ваши знания дарю вам лепесток.

Воспитатель: На лепестке написано правило..

Дети: Чистота — залог здоровья.

Воспитатель: Я предлагаю отправиться дальше. Посмотрите на экран вторая остановка «Вкусняшкино». (Слайд 8)

Фрекен Бок: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Фрекен Бок. Мне нужна ваша помощь. Карлсон заболел! У него тело ломит, в глазах звёздочки, живот болит. И совсем ему не хочется веселиться и шалить. Ребята, подскажите, как помочь Карлсону?

Воспитатель: Как вы думаете, почему у Карлсона болит живот?

Дети: Скорее всего, он неправильно питался.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, Карлсон быстрее поправится, если будет питаться правильно? (Да)

Воспитатель: сейчас мы разделимся на группы (у детей прикреплены на одежду геометрические фигуры). На столах лежат листы с изображением полезных и вредных продуктов. Обведите полезные продукты?

Воспитатель: Давайте, посмотрим, правильно вы нашли продукты. (Обсуждение выбора детей). Молодцы, ребята. Чем богаты полезные продукты? (Витаминами).

Фрекен Бок: Спасибо, ребята, я теперь знаю какие продукты полезные. Дарю вам лепесток.

Воспитатель: На лепестке написано правило.

Дети: Овощи и фрукты — полезные продукты.

Воспитатель: Отправляемся в путь. Третья остановка «Закаляйся». (Слайд 9)

Ребята, смотрите рыбки. Давайте посмотрим за ними не поворачивая головы, только глазами. (Проводится гимнастика для глаз)

Воспитатель: Чтобы получить следующий лепесток, для вас подготовили подсказку.

Воспитатель: Ребята подойдите к столу (на столе две чашки с теплой и холодной водой. Для чего они нужны? (ответы детей)

Воспитатель: Что такое закаливание? (Закаливание — средство укрепления здоровья)

Воспитатель: Ребята, рыбки передали нам лепесток. На лепестке написано правило.

Дети: Закаляйся - здоровья набирайся.

Воспитатель: Давайте продолжим наше путешествие. Отправляемся в путь. Посмотрите на экран четвертая остановка «Спортивная». (Слайд 10)

Ребята отгадайте загадку:

Чтобы здоровье было в порядке.

Не забывайте вы о … (зарядке)

Воспитатель: как вы думаете, для чего мы каждый день делаем зарядку?

(Ответы детей)

- Давайте немножко с вами разомнемся и и сделаем гимнастику.

Физминутка «Веселая зарядка» (под музыку)

Воспитатель: А теперь отгадайте еще одну загадку:

Болеть мне некогда, друзья,
В футбол, хоккей играю я.
И очень я собою горд,
Ведь дарит мне здоровье … (спорт)

Воспитатель: чтобы быть здоровым и бодрым, нужно обязательно заниматься физкультурой и спортом. А мы занимаемся с вами физкультурой? Что делаем? (Ответы детей)

- Какие виды спорта вы знаете? (Слайд 11)

Ребята, лучше всего делать физические упражнения на свежем воздухе. Как считаете, почему? Чтобы лучше понять мы проведем опыт.

Воспитатель зажигает свечу и ставит её в баночку, закрывает крышкой.

Что произошло? Почему? Оказывается, человек как эта свеча, без доступа кислорода, тоже начнёт медленно угасать. Огню для горения необходим кислород, а человеку — для жизни! Где много кислорода? (В лесу, на улице.) Правильно, поэтому мы каждый день ходим гулять и проветриваем комнаты.

Лунтик: Какие вы молодцы, ребята. За ваши знания дарю вам лепесток.

Воспитатель: На лепестке написано правило.

Дети: Кто спортом занимается, тот силы набирается.

Воспитатель: Давайте продолжим наше путешествие. Отправляемся в путь. Посмотрите на экран пятая остановка «Времени». Дети встают полукругом с двух сторон. (Слайд 12)

Воспитатель: Что это? (Часы)

Воспитатель: Дети, как вы думаете, зачем нам нужны часы? (Определять время).

Воспитатель: А для чего нам в садике определять время? (Чтоб ориентироваться во времени делать все по режиму).

Воспитатель: А зачем нам нужен режим? (Режим дня помогает укреплять здоровье, хорошо выполнять все свои дела и задания).

Воспитатель: Чтобы получить лепесток нужно выполнить задание «Расскажи по картинке». Я буду показывать картинку, а вам ребята нужно рассказать что изображено и какое время суток.

Воспитатель: Молодцы, ребята, теперь мы знаем, что распорядок дня надо соблюдать. Это поможет укрепить организм.

Будильник: Ребята, за ваши знания, дарю вам лепесток.

Воспитатель: На лепестке написано правило. Прочитайте, что тут написано.

Дети: Распорядок соблюдай, здоровье укрепляй.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы собрали волшебный цветок здоровья. Давайте вспомним все правила здорового образа жизни.

Воспитатель: Ребята, прежде чем вернуться из волшебной страны нам нужно сделать дерево здоровья. Сейчас вы будете выбирать листья для дерева здоровья, отвечая на мои вопросы. После каждого вопроса нужно взять один листок каждому.

  • зелёный – соблюдаю, выполняю всегда.
  • красный – не соблюдаю. (Слайд 13)

Итак, вопросы:

  1. кто утром встаёт без капризов? Закрасьте листочек зелёным цветом. А кто любит покапризничать – красным.
  2. Кто любит днём спать – зелёным, а если не спит никогда – красным.
  3. Кто каждый день гуляет на свежем воздухе – зелёным. - Сидит много часов перед телевизором и компьютером – красным.
  4. Моет с мылом руки перед едой – зелёный листочек. Забывает умываться – красным.

А теперь в группах сделаем дерево здоровья. Давайте рассмотрим наши деревья. Я вижу на них красные листочки. Вашему здоровью угрожает опасность. О чём вы думаете, глядя на деревья? Наверное, кому-то уже сегодня надо задуматься о том, правильно ли я питаюсь, соблюдаю ли режим дня?

А вот и последнее задание на нашем пути. Нам нужно открыть ворота, чтобы вернуться из волшебной страны. Для этого мы проведем дыхательную гимнастику (Слайд 14)

Вот мы и вернулись.

Маша, возьмите волшебный цветок здоровья и никогда больше не болей.

Несколько советов дадим Маше. (Советы детей, что необходимо соблюдать, чтобы быть здоровым)

Маша: Спасибо, ребята, я выздоровела! Как здорово быть здоровой! Я вам приготовила подарок, давайте порадуем свой организм витаминами. Угощайтесь.

Воспитатель: А сегодня я всем говорю «Спасибо» за интересное путешествие, мне было с вами очень приятно общаться. Секрет успеха вашего занятия прост: желание помочь всем, кто попал в беду. А напоследок давайте подарим друг другу и нашим гостям улыбки.


Приложения:
  1. file0.doc.. 72,0 КБ
  2. file1.ppt.zip.. 1,0 МБ
Опубликовано: 05.04.2020