Педагогические секреты

Автор: Дейкова Вера Константиновна

Организация: МБДОУ ЦРР ДС №17 «Петушок»

Населенный пункт: Московская область, город Ивантеевка

Педагогика- высокое мастерство, основанное на теоретических знаниях, на сознательном использовании объективных закономерностей воспитания, но требующие идей глубоко интересующих нас сегодня. Надо стать для ребенка, прежде всего другом, а потом его учить чему-то.»

В.А. Сухомлинский.

Я работаю воспитателем 14 лет. Много это или мало судить не мне. Но мне моя работа нравится, так как она мне приносит творческое удовлетворение.

В.А. Сухомлинский был великим гуманистом, мыслителем и педагогом. Мне импонирует, то он полностью посвящал себя детям, главное для него –вырастить Человека, человека с большой буквы.Если бы меня спросили в чем заключается секрет педагогического мастерства я бы ответила , что именно в этом. Я разделяю его точку зрения в том, что в детский сад приходят дети с разными характерами, задатками, из разных семей, а мое значение как педагога увидеть в каждом ребенке личность. Сущность гармонического развития личности Сухомлинский видит в неразрывной связи трудового воспитания-нравственного, эстетического, интеллектуального, физического. Я согласна с этим и стараюсь встать с детьми на один уровень во время игр или творческих заданий разглядеть, что нравится самому ребенку: читать стихи, рисовать, лепить или увидеть в нем маленького актера.

Процесс обучения Сухомлинский предлагал строить так, чтобы он постепенно, в соответствии с возрастными возможностями детей, вводил их в круг знаний развивал их творческую мысль, уверенность в своих силах. Я работаю с детьми старшей группы.

Дети 5-6 лет, как губки, они на каждом занятии по крупицам впитывают знания и мне этот процесс хочется сделать увлекательным и интересным. Во время игр, творческих заданий или экспериментальной деятельности и даже когда мы с детьми наблюдаем на прогулке за птицами, животными или деревьями они узнают много нового.

Я заметила, как дети к концу старшей группы умеют высказывать свою точку зрения, они интересно отвечают на вопросы и задают их, и даже иногда не знаешь, как на них ответить. Приходится вечером, приходя с работы заниматься самообразованием, читать книги, детские энциклопедии и делать свою педагогическую деятельность информационно насыщенной и интересной.

В среде педагогов, отмечал Сухомлинский, можно нередко услышать разговоры о поощрении и наказании. Мы в детском саду не ставим никаких оценок, но я заметила, что для старших детей оценка воспитателя, то есть похвала или слова, что сегодня ты не очень старался на занятии тоже имеет значение, ребенок начинает задумываться, что сегодня он меньше приложил сил, чтобы достичь чего –то большего. Но дети очень любят похвалу и если слышат добрые слова, то на следующем занятие стараются еще больше. Я отмечаю их старание наклеечками, и они понимают, что сегодня они заслужили мою похвалу.

Еще я считаю важным приучать детей к посильному труду. Детство не должно быть праздником, ребенок должен испытывать трудовое напряжение, ведь именно труд позволяет наиболее полно и ярко раскрыть природные задатки и склонности ребенка. Трудовое воспитание и процесс обучения взаимосвязаны. Сейчас многие родители даже не просят убирать детей за собой игрушки, а нам приходится объяснять, что у каждой игрушки есть свое место. Если ребенка заинтересовать и в форме игры расставить игрушки, как на полочке в магазине, то им на столько это будет делать интересно, что они даже не поймут, что все игрушки уже сидят на своих полочках. В этом и заключается мастерство педагога.

Детский труд таит в себе огромную облагораживающую силу. Если ребенок вложил определенные усилия в труд, для других людей и пережил в связи с этим личную радость, он не может стать недобрым человеком.

Я считаю воспитание доброго и отзывчивого человека одной из важнейших черт в своей работе. Мы читаем много сказок, устраиваем «Уроки вежливости», делаем проекты «Подари добро людям». Не зря есть пословица «Доброта -спасет мир». У нас сейчас в мире много жестокости и зла, мне хочется, чтобы наши дети с этими проявлениями встречались как можно реже.

Мне очень понравилась книга «Сердце – отдаю детям». И я считаю, что это самая важная черта педагогаи его секрет. Мы можем много детям говорить и внушать, но дети должны видеть примеры своих воспитателей. Наши поступки, если мы поступаем плохо, то и дети наши будут поступать так же.

Мы ведь воспитатели очень много наблюдаем за детьми и можем предположить, какой человек вырастит из этого маленького мальчика или девочки. Но очень бы хотелось, чтобы наши дети дошкольники или школьники уважали и ценили своих педагогов, так как мы их многому учим, прививаем все самое лучшее и если они научатся ценить труд других людей из них не вырастет человек не уважающий других: своих родителей, воспитателей, учителей, своих сверстников.

Для себя делаю вывод: главное в работе педагога – наблюдать за детьми, суметь проникнуть в мир их фантазий, ценить, их индивидуальность, а не работать по шаблону, уважать мнение каждого воспитанника. Думаю, что каждый педагог должен любить детей, отдавать им свое безмерное, доброе, открытое сердце!

1. file1.docx.. 5,5 КБ

Опубликовано: 09.05.2020