Можно использовать в индивидуальной и групповой работе с детьми.

Цель: Освоить и закрепить состав числа из двух слагаемых до 10, закрепить название букв, правильно произносить звуки, придумывать слова с заданным звуком.

Материал:

Первый вариант использования пособия. Круг («сказочная карусель») с кармашком для карточки с числом по середине. Девять матрёшек с двумя карманами для карточек с числами. Карточки с числами от 1 до 9 для матрёшек по две на каждой.

Второй вариант. Юла (волчок) в центре пособия со стрелкой, буквы алфавита в карманах.

Рекомендации: Детям рассказывается история про весёлых матрёшек, которые любят кататься на сказочной карусели. Отмечаю, что наряд у всех матрёшек одинаковый, но мы можем украсить их фартуки. Обращаю внимание на кармашки на фартуке каждой матрёшки, в которых можно вставить карточки с числами (буквами). Предлагаю прокатить матрёшек на карусели, но кататься в нарядных фартуках могут не все, а только те матрёшки, у которых в кармашке есть карточки с числами. Но эти числа не случайные: при их сложении должно получиться число, которое видим в центре сказочной карусели. Надо постараться украсить как можно больше матрёшек. Дети подбирают пары карточек и вставляют в кармашки. Особо объясняю про число «2»: «Матрёшка с этим числом любит нарядной кататься одна».

Могут на карусели крутиться все девять матрёшек, а в центре их волчок со стрелкой. Детям предлагается раскрутить волчок, выполнить упражнение «Вычисли». Например стрелка показала на число 6. Задание ребёнку: вычисли на один больше, чем 6. Если стрелка на 3, вычисли на один меньше, чем три и так далее.

Упражнение «Скажи» без волчка , в центре карусели число заданное ведущим (им может быть как воспитатель, так и один из детей), в процессе игры ведущий его меняет, например 9, вопрос: какое число больше 8, но меньше 10?

Упражнение, где в центре вопрос:

- какое число стоит перед числом 4?

- какое после числа 6?

- какое число находится между числами 3 и 5? И так далее.

- Матрёшки с буквами катаются все, в центре Юла стрелочкой показывает на букву, с которой связаны задания по обучению грамоте.

Варианты игры:

С воспитателем. Воспитатель создаёт условия для игры, когда хорошо дети усвоят игру, воспитатель использует метод «преднамеренных ошибок» (педагог избирает неверный путь достижения цели – дети обнаруживают и предлагают свои пути и способы решения).

Индивидуальная работа. Ребёнок самостоятельно собирает необходимое количество матрёшек по заданному числу, самостоятельно руководствуется выбором букв алфавита и раскручивает волчок со стрелочкой.

Работа в паре. Один ребёнок собирает матрёшку в соответствии с цифрой в центре карусели, другой остальные. Один раскручивает волчок и даёт задание другому. В процессе игры дети учатся друг у друга, самостоятельно находят решении, результат.

Вовлечение семьи: в процессе работы семейного клуба вместе с родителями дети усваивают игры быстрее и осознаннее, а использование игрушки – говорушки повышает у детей интерес к пособию.

Методическая литература:

1. Журнал «Цветной мир»: «Народная игрушка» №1, 2009г., Москва, «Карапуз-Дидактика», стр. 43.
2. Журнал «Дошкольное воспитание», №8,2011г., стр. – 123.

 

Приложения: