Педагогический секрет

Автор: Матвеева Любовь Алексеевна

Организация: МКДОУ детский сад «Северяночка»

Населенный пункт: ЯНАО, Тазовский район, с. Гыда

Грамотная работа воспитателя подразумевает личностно-ориентированный подход. Я всегда обращаю внимание на индивидуальные особенности детей. Готовясь к занятиям по развитию речи я всегда составляю вопросы двух степеней сложности. Более легкие вопросы предназначены для детей, которые не сразу справляются с поставленной задачей. Это им помогает чувствовать себя более уверенно и стимулирует их познавательный интерес.

С этой же целью в своей работе я использую психологический прием «История из жизни». Это могут быть реальные примеры истории из моей жизни. К сожалению наши дети не всегда могут рассказывать стихотворения с выражением, эмоционально, а некоторым и запоминание дается трудно. А родители не всегда спешат помочь своему ребенку. Например, история о том, как важно уметь учить стихи наизусть для любого праздника и как важно его уметь рассказать громко, с выражением, потому что наши праздники записывается на видеосъемку и там будут видны все наши ошибки. И начинаю им рассказывать свою историю обучающихся.

На своих занятиях использую именно игровые технологии, так как,  использование игровых приемов на занятии побуждает интерес детей к  изучению темы. Я убедилась, что на таких занятиях детки работают  более активно. Игра помогает оживить образовательную деятельность , пробуждает интерес не только к  изучаемым вопросам, но и друг к другу. Игра обеспечивает более высокую, по  сравнению с обычными формами нод, результативность. Особенно радует,  что детки, которые неохотно занимаются, работают с большим увлечением.

Игровая деятельность как элемент нод может применяться на любом его этапе . Планируя свое занятие , выбирать ту или иную игру необходимо исходя из общих целей и задач урока.

На своих занятиях я стараюсь использовать различные виды дидактических игр, которые дают возможность леткам не только успешнее усваивать занятие, но и отдохнуть.

Всегда стараюсь проводить заеятие так, чтоб детям на моих занятиях  никогда не было скучно, чтоб проводимые мною занятия отличались системностью, творчеством, неповторимостью, все свои методические находки стремлюсь реализовать на практике. Ребятам предлагаю широкий выбор нестандартных, увлекательных и при этом достаточно сложных заданий, которые развивают не только коммуникативные навыки, но и способствуют становлению толерантных и креативных качеств личности.

А с одаренными и со слабоуспевающими детьми использую дифференцированный подход при организации самостоятельной работы.

Воспитатель для меня -—это не просто профессия, это - состояние моей души. Эта профессия, заставляет меня все время двигаться вперёд, искать и находить что-то новое. Я не могу сама про себя сказать, что я мастер своего дела. Это должны сказать люди, которые видят мой профессионализм. Это должно быть видно по детям, которых воспитываю, по результатам моего труда, по отзывам родителей воспитанников.

Секрет педагогического мастерства, я считаю, заключается в любви к детям, уважении к родителям и понимании ценности своей профессии.

1. file0.docx.. 8,2 КБ

Опубликовано: 11.05.2020