Конспект прогулки для детей 2-3 лет на тему: «Самолёты»

Автор: Метальникова Ирина Анатольевна

Организация: МБДОУ д/с 123 «Семицветик»

Населенный пункт: Пензенская область, г. Пенза

Программное содержание:

1. Уточнить представление детей о самолёте, о его основных частях.

2. Активизировать словарь детей: высоко, летит.

3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

4. Побуждать детей убирать игрушки на свои места после игры с ними.

5. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

6. Расширять знания детей о свойствах песка.

7. Развивать игровые навыки.

 

Материалы: игрушечные самолёты по количеству детей, коробка, игрушки заяц и волк, обручи для игры, совочки и формочки по количеству детей, лейка с водой.

 

Ход прогулки:

Дети выходят с воспитателем выходят на площадку, здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня на прогулку к нам пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся.

Дети здороваются с гостями.

 

Вводная часть.

 

Воспитатель обращает внимание детей, что на площадке что-то лежит.

Воспитатель: Дети, посмотрите, у нас на площадке что-то лежит. Давайте подойдем поближе и посмотрим, что же это такое.

Дети идут за воспитателем. Педагог поднимает с земли игрушку самолет.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто-то разбросал игрушки на улице. Что это за игрушки? Правильно, это самолеты. Давайте мы их с вами рассмотрим. Возьмите себе самолеты в ручки. Скажите мне, пожалуйста, что есть у самолёта? Крылья. А что умеет делать самолет? Летать. А где летают самолеты? В небе. Правильно ребята, у самолета есть крылья, и он летает высоко в облаках. А давайте мы поищем с вами настоящие самолеты в небе!

Основная часть.

Наблюдение за самолетом

Воспитатель и дети смотрят на небо и разглядывают, летит ли там самолёт. Если в небе в это время будет лететь самолёт, обратить еще раз внимание детей на то, что он летает высоко. Если же самолета не будет, сказать детям о том, что самолет, наверное, летит где-нибудь в другом месте, но он обязательно пролетит над нашим детским садом.

Воспитатель: Вот, правда наши самолеты игрушечные, и летать они умеют не в небе, а только у вас в ручках. Смотрите, как может летать этот самолет. Воспитатель имитирует движения самолета, тем самым показывая способ игры с ним. Давайте ваши самолёты тоже полетают. Дети показывают воспитателю, как летят самолеты.

 

Трудовая деятельность.

Воспитатель: Ребята, а скажите, пожалуйста, можно ли разбрасывать игрушки и оставлять их на улице? Правильно, нельзя? А почему? Потому что они могут потеряться, сломаться. А что нужно делать с игрушками, когда вы с ними поиграли? Правильно, убрать на своё место. Давайте мы приберем наши самолеты в коробочку, чтобы они не потерялись и не сломались.

Дети с воспитателем убирают игрушки в коробку.

 

Подвижная игра «Самолёты»

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами поиграем в самолеты? Тогда сейчас мы с вами закрываем глазки и превращаемся в самолеты: «Один, два, три, четыре, пять. Превращаемся в самолеты». Вот мы с вами теперь и самолеты. Заводим моторчики. Дети выполняют круговые движения руками, изображая мотор самолета. Расправляем крылья. И полетели за мной.

Самолёты загудели, у-у-у-у.

Самолёты полетели, у-у-у-у.

На поляну тихо сели, да и снова полетели. У-у-у-у.

Воспитатель вместе с детьми останавливается у домика.

Воспитатель: Вот мы с вами и прилетели. Давайте закроем глазки и превратимся обратно в ребят: «Один, два, три, четыре, пять. Превращаемся в ребят»

Воспитатель обращает внимание детей на домик.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в нашем домике кто-то прячется. Кто же там? Это зайчик. Наверное, он чего-то испугался. Давайте мы скажем: «Не бойся зайка, мы тебя не обидим. Выходи с нами играть».

Дети произносят слова за воспитателем.

Воспитатель берет в руки зайчика и предлагает детям с ним поиграть.

 

Экспериментирование с песком.

Воспитатель: У зайчика для вас есть совочки и формочки. А что ими можно делать? Правильно, лепить куличики из песка. Давайте мы возьмем их и подойдем к песочнице. Ребята, посмотрите, пожалуйста. В песочнице лежит песок. Давайте мы возьмем его в ручки и потрогаем. Какой песок? Сухой. А из сухого песка куличики можно слепить? Воспитатель пробует слепить куличик из сухого песка, но у него не получается, так как песок рассыпается. Правильно, из сухого песка куличики не слепить, так как песок рассыпается. Для того чтобы слепить куличики нам нужен мокрый песок. А вы знаете, как сделать мокрый песок? Нужно полить его водичкой. Воспитатель поливает песок водой из лейки. Давайте его потрогаем. Какой теперь песок? Мокрый. Правильно, песок мокрый. Я попробую слепить из него куличик. Воспитатель лепит куличик, словесно объясняет детям все действия: - Я беру в руки совочек, набираю им мокрый песок. В другую руку беру формочку. Насыпаю песок в формочку. Нужно насыпать целую формочку. Переворачиваю формочку с песком. Стучу по ней совочком. Поднимаю формочку. У меня получился куличик. Давайте и вы попробуете слепить куличик.

 

Самостоятельная деятельность.

Дети лепят куличики.

Заключительная часть.

Воспитатель: Вот как много получилось у нас красивых куличиков. Давайте спросим у зайчика, ему понравилось лепить с нами куличики? Ребята, зайчик говорит, что ему очень понравилось. Но нашему зайчику пора идти домой. Скажем зайчику до свиданья и пригласим его ещё раз к нам в гости. До свидания зайчик! Приходи к нам ещё!

 

Дети и воспитатель провожают гостей, а после этого продолжают прогулку на участке.

1. file0.docx.. 16,0 КБ

Опубликовано: 11.05.2020