Мы знаем, что ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра, а значит цель воспитателя научить ребенка играть, а в процессе игры, потихоньку, незаметно знакомить его с определенными понятиями, давать нужную информацию. Пусть дети не видят что их чему – то обучают, пусть думают, что они только играют, но незаменто для себя в процессе игры, дошкольники учатся считать, складывать и вычитать – более того они решают разного рода логические загадки, учатся мыслить творчески. А роль взрослого в этом процессе – поддерживать и направлять интерес детей. Естественно – игра – ведущая деятельность ребенка в дошкольном возрасте. В сказке также много привлекательного для малыша – и сюжет, и персонажи, и счастливый конец, которому ребенок бывает очень рад. Слушая сказку, он хочет повлиять на события, помочь героям преодолеть преграды, соучаствовать в происходящем. Эту особенность сказки можно использовать в дидактических целях, соединяя сказочные перипетии и проблемно – познавательные ситуации. Помогая сказочному герою, дошкольник вовлекается в решение задач на сообразительность, где необходимо применять математические знания.

Итак, учитывая интерес ребенка к игре и сказке, я разработала ряд занятий, объединенных под общим названием: «Математические сказки».

«Поможем Золушке»

«Белоснежка и 7 гномов»

«В плену у Снежной Королевы»

«Гуси -лебеди»

«У солнышка в гостях»

«Поможем ЧУЧЕ» и др.

Например, занятие «Поможем ЧУЧЕ ». Проводя игровое занятие дети преодолевают трудности, которые встречаются у них на пути, решают сложные задачи и помогают своему темнокожему другу вырваться из плена пиратов .

А сейчас я предлагаю вам на некоторое время примерить на себя роль наших воспитанников и отправиться «В гости к сказке».

Пираты похитили ЧУЧУ , который живет в жаркой стране ЧУНГА-ЧАНГА, и если мы хотим его спасти , то надо выполнить все задания, которые пираты спрятали в бутылку и выбросили в океан .

 

1. Эта бутылка не крайняя, не низкая, не красная! (Методика ТРИЗ)

2.Задание из бутылки :Сильный ветер запутал на мачте сигнальные ленты и завязал на них узлы. Посчитайте узлы, прикрепите к лентам такое же количество прищепок одинакового цвета с лентами. Дайте ответь с помощью цифр.(Методика Базарного)

Следующее задание находится в нашем помещении. В одном из предметов.

 

3. Подсказка прячется на листе клетчатой бумаги. (Слуховой диктант : Надо отсчитать клетки под диктовку воспитателя и вырезать ножницами ….. ларец ).

В ларце находится очередное задание от пиратов .

1. Пираты не знают ,что такое прямая линия, кривая, треугольник, квадрат и т.д.

С помощью ниток и бархатной бумаги выполнить задание пиратов.

1. А это задание спрятано в букете , на одном из цветков. На

Каком ? Узнаете, если скажите , из каких двух чисел состоит число «10» ?

С помощью резинок и кнопок надо соединить на деревянном планшете две цифры линиями и узнать какой цветок получится. Там спрятано задание .

 

На цветке написано : «срочно позвоните нам по этому телефону : 78-36-…» .

Чтобы узнать недостающие цифры надо взять подсказку и выполнить следующее задание :

 

1. Возьмите бутылочки – поддувалочки , подуйте в них , определите какая цифра написана на дне бутылочки .

Если четная – то сделайте отверстия зубочисткой около каждой четной цифры на листе бумаги,

Если на дне бутылочки написана нечетная цифра , то сделай те отверстия зубочисткой около каждой нечетной цифры на листе бумаги.

 

7. Посмотрите , что получилось на ваших карточках подсказках:

Четная цифра -2 , нечетная – 1 . Значит номер телефона

Пиратов : 78-36-12

Воспитатель звонит пиратам :

 

- Здравствуйте, мы выполнили все ваши задания. Отпустите , пожалуйста, нашего друга ЧУЧУ.

- Так и быть , получайте своего друга. (появляется большая кукла –негр)

- Здравствуйте , дети! Спасибо вам за помощь. Я так скучал без вас.

- А почему ты, ЧУЧА, такой грустный ?

- Пираты отобрали у меня все украшения : бусы, браслеты…

- Не грусти , мы тебе поможем и сделаем украшения из цветных макарон своими руками . Я думаю ,они тебе понравятся.

 

1. изготовление украшений из цветных макарон по образцу воспитателя.

ЧУЧА благодарит всех за помощь и спрашивает почему пираты его отпустили . (Подведение итога)

 

ТАНЕЦ «ЧУНГА - ЧАНГА»

 

Итак, уважаемые коллеги, благодарю вас за участие в занятии и прошу поделиться своими впечатлениями. Что вам понравилось в предложенной мною модели занятия? Что бы вы взяли себе на вооружение? Что не понравилось?

 

Итак, заканчивая свое выступление хотелось бы сказать , что хотя математика – один из самых сложных предметов, но наши воспитанники не должны узнать об этом никогда, ведь наша цель – научить ребенка постигать математику играя , с интересом и удовольствием .

Необходимо отметить, что регулярное использование на занятиях по математике системы специальных игровых заданий и упражнений, направленных на развитие познавательных возможностей и способностей, расширяет математический кругозор дошкольников, способствует математическому развитию, повышает качество математической подготовленности к школе, позволяет детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.

 

Приложения: