Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе

Автор: Муталиева Елена Михайловна

Организация: МАДОУ «Детский сад №55» с. Алакуртти

Населенный пункт: Мурманская обл., Кандалашский р-н, с. Алакуртти

Цель: формировать обобщенное представление о зимующих и перелётных птицах

Задачи:

  • учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище.
  • Углублять представления о причинах отлёта птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоёмов, земли, ),
  • классифицировать птиц на зимующих (ворона, сорока, сова, клест, воробей, синица) и перелётных (ласточка, дрозд -рябинник, утка, лебедь, журавль) на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания.
  • Обогащать словарь путём введения слов: корм, перелётные, зимующие.
  • Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

Методы и приемы: беседа, вопросы, загадки, наглядность, художественное слово, использование звукозаписи.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1.Воспитатель читает стихотворение А.Плещеева:

Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца...

Чахлая рябина

Мокнет под окном;

Смотрит деревушка

Сереньким пятном.

Что ты рано в гости,

Осень, к нам пришла?

Еще просит сердце

Света и тепла!

- Ребята, скажите, пожалуйста, о каком времени года говорится в стихотворении?

(Об осени).

- Назовите, пожалуйста, характерные признаки осени? (Желтеет листва, идут моросящие дожди, улетают птицы).

Раздается стук в дверь. В группу «влетает» Сова.

Сова: Была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему?

Воспитатель: Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это?

Дети: Сова.

Сова: Ой, здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй, Сова!

Воспитатель: Что случилось, Сова?

Сорока: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму.

Воспитатель: Давайте вместе отправимся в лес и поможем Сове разобраться.

Дети: Давайте.

Закройте глаза и представьте, что мы с вами очутились в осеннем лесу.

Звучит запись «Голоса птиц»

«Чтоб лес открыть, нужна не прыть,

Нужны глаза и уши

Мои ключи: Смотри, молчи,

И примечай, и слушай!»

Дети рассматривают иллюстрации с изображением птиц.

Воспитатель: Посмотрите кто нас встречает в лесу, давайте хорошенько рассмотрим этих птиц: что у них общего, смотрите: есть туловище, голова, крылья, лапки, на голове глаза и клюв, на туловище есть грудка, крылья, все части тела покрыты перьями (воспитатель обводит указкой части тела у птиц, привлекает к ответу детей). А теперь назовите, что же у них разное? Кто внимательный? Кто заметил отличия?

Ответы детей:

снегиря грудка красная, у синицы- желтая, у дятла жилетка черная и головка ярко- красные, у сороки белые бока, даже в сказках ее называют сорока- белобока и т. д.

Загадки

Умный мальчишка

В сером армячишке

Прыгает, шныряет,

Крошки собирает

(Воробей)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это-…(снегири)

В красной шапке расшитой,

В чёрненьком кафтане

Знаменит в семье лесной

Песенкой смешной.

Что за песня- красота?

  • тук- тук, да тра- та- та! (Дятел)

Пальчиковая

Дятел

Дятел-дятел (помахивать кистями рук, как крыльями).

Сел на сук.

Тук-тук-тук (одновременно стучать большими пальцами обеих рук по столу),

Тук-тук-тук (одновременно стучать указательными пальцами обеих рук по столу),

Тук-тук-тук (одновременно стучать средними пальцами обеих рук по столу),

Тук-тук-тук (одновременно стучать безымянными пальцами обеих рук по столу),

Тук-тук-тук -(Одновременно стучать мизинцами обеих рук по столу.)

Долбит сук.

Воспитатель: Наступили холода, и многие птицы улетели в теплые края. Эти птицы называются…. (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а птицы, которые остаются зимовать в наших краях, как называются? Посмотрите, сколько птиц к нам прилетело (обращаю внимание на доску, где расположены картинки с птицами).

Дети рассматривают некоторое время картинки.

-Каких из них вы знаете, назовите.

Ответы детей.

- Птиц много. Ветерок случайно перепутал картинки всех птиц, давайте разберемся, какие из них перелетные, а какие зимующие.

На доске две картинки (снежинка, солнце)

-Ребята, посмотрите, что обозначает этот знак (на картинке солнышко).

Дети: - Перелетные птицы.

-Ребята, посмотрите, что обозначает этот знак (на картинке снежинка).

Дети: - Зимующие птицы.

- Молодцы, правильно догадались.

-Давайте построимся в 2 команды. Зимующие и перелетные птицы. Возьмите все по одной картинке, внимательно рассмотрите ее и подумайте, какая у вас птица и решите к какому знаку вам нужно подойти.

Дети называют птицу на своей картинке и вешают картинку на доску к соответствующему знаку.

Например,

Ребенок: - У меня на картинке нарисована Ворона, это зимующая птица, я повешу ее возле картинки снежинка… и т.д.

Выполняют.

- Молодцы! Вы правильно разделили птиц на зимующих и перелетных

- Почему же птицы улетают на юг, как вы думаете?

Ответы детей. (Обобщаю ответы - холодно, нет пищи, насекомые прячутся под кору деревьев, замерзают водоемы )

«Четвертый лишний»

Цель: учить знать и отличать зимующих птиц от перелетных.

Воробей, грач, сорока, синица.

Голубь, дятел, снегирь, ласточка

Сорока, воробей, ласточка, дятел.

Ворона, скворец, синичка, галка.

Утка, снегирь, голубь, сорока.

Клёст, воробей, синичка, кукушка.

Игра «десять птичек стайка».

Десять птичек – стайка.,

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – Совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – синичка

Воробью сестричка,

Эта птичка – красногрудый снегирек,

Эта птичка – дятел,

Черненький жилетик.

Эта – клест.

Эта – сорока-белобока.

Эта –голубь.

Ну, а эта – злой орлан.

Птички, птички – по домам!

Воспитатель: Легко ли птицам зимующим птицам?

Воспитатель: Что страшнее для птиц холод или голод?

Воспитатель: Почему?

Дети размышляют.

Воспитатель: Да, правильно, ребята, голод для птиц страшнее всего. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям. А как вы думаете, почему птицы прилетают к людям? Правильно, потому, что люди заботятся о птицах, подкармливают их. Делают кормушки. Чем питаются птицы? Разные птицы питаются разными видами корма. Что любят воробушки и голуби, кто знает? (крошки хлебные и семечки), а какие птицы любят рябину поклевать (снегири).

-А что любят синички? (предполагаемые ответы детей)

-Синицы питаются зёрнышками, крошками, любимое их лакомство – сало.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картину, что на ней изображено.

Дети: Кормушка.

Воспитатель: Как вы думаете, кто смастерил и повесил кормушку?

Дети: Люди.

Воспитатель: Для чего они это сделали?

Дети: Чтобы помогать птицам, зимой им очень тяжело. Поэтому люди подкармливают птиц.

Воспитатель: теперь тебе понятно Сова куда делись птицы? Ну что же, ребята, пора нам прощаться с Совой!

 

Воспитатель (подводится итог занятия):

Ребята, скажите, о чем мы сегодня беседовали?

 

 

 

Литература:

  1. Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС
  2. «Живая природа» Автор: Дурова И.В. Издательство: Школьная Пресса
  3. Ольга Громова «Подвижные игры для детей» ФГОС ДО
  4. Пальчиковые игры для детей 4-7 лет. Пособие для педагогов и родителей Елена Ульева
  5. «Конспекты занятий в средней группе детского сада». Карпухина Н.А
  6. «Энциклопедия для детей. Птицы и звери», Володин Виктор А., Вильчек Григорий
  7. Информация на сайте «Русское Общество Сохранения и Изучения Птиц» https://birdsrussia.ru/news/dlya-lyubiteley-nablyudeniy-za-ptitsami/v-murmanskoy-oblasti-vyshel-putevoditel-dlya-byerdvocherov-na-angliyskom-yazyke/
  8. Интернет ресурсы : общеобразовательный журнал «Сезоны года» https://сезоны-года.рф/%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%20%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%20%D1%81%D1%82%D1%8032.html

Приложения:
  1. file0.docx.. 21,9 КБ
Опубликовано: 15.05.2020