Использование кейс-технологии «Город безопасных дорог» в работе с детьми дошкольного возраста»

Автор: Павлова Ирина Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 97»

Населенный пункт: г. Иваново

Цель: передача педагогам опыта использования кейс-технологии в работе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

• расширить знания участников мастер-класса о методе кейсов и их применении с целью формирования у педагогов ДОО профессиональных компетенций;
• познакомить участников мастер-класса с методами и приемами использования кейса по правилам дорожного движения в работе с детьми дошкольного возраста.
• повысить профессиональное мастерство и квалификацию участников мастер-класса, путем вовлечения их в игру с решением проблемных ситуаций на дороге.

Действующие лица: ведущий, инспектор ПДД, клоун Пузырик.

Материалы и оборудование: кейс «Автобус» и его содержимое, «Паспорт кейса», ноутбук, проектор, экран, аудио запись Железнова «Автобус», видеоролик «Ситуации из жизни ребят группы «Звездочки», жилет инспектора ДПС, свисток, костюм клоуна, мяч, напольный макет дороги с пешеходным переходом, четыре парных руля и подвесок машинок разного цвета, жилет светофора с тремя цветами, жилет пешеходного светофора с зеленым и красным человечком, перчатки 3 шт., стульчик- 7ш., ремень безопасности, брелоки со световозвращающими элементами.

Ход мастер-класса:

1. Орг. часть.

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые коллеги! Педагоги детского сада № 97 «Илюшка» представляют вашему вниманию мастер-класс «Использование кейс-технологии «Город безопасных дорог» для ознакомления детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения.

Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства, отмечена ФГОС как одна из основных задач формирования у дошкольников основ безопасности собственной жизнедеятельности. (1)

Работу по формированию истинного безопасного поведения детей необходимо строить на основе культурологического и деятельностного подходов, погружая детей в ситуации, требующие принятия решения, безопасного и обоснованного действия. (2)

Технология анализа конкретных ситуаций (метод кейсов) представляет собой изучение, анализ и принятие решений по ситуации, которая возникла в результате происшедших событий или может возникнуть при определенных обстоятельствах в конкретной организации в тот или иной момент времени. Этот метод развивает аналитическое мышление детей, системный подход к решению проблемы, позволяет выделять варианты правильных и ошибочных решений, выбирать критерии нахождения оптимального решения, принимать коллективные решения. (3)

Мастер-класс мы проведем в виде игры с решением проблемных ситуаций на дороге.

А вас, коллеги приглашаем принять в ней участие. Представьте, пожалуйста, что вы ненадолго снова стали детьми.

В зале предварительно подготовлены атрибуты: разложена дорога, рули, машинки, жилеты светофоров. Расставлены стульчики для имитации автобусных кресел, знак автобусной остановки, кейс «Автобус».

В зал входит инспектор ДПС

Инспектор: разрешите представиться, инспектор дорожно патрульной службы детского городка «Безопасные дороги». (Проходит около дороги) Не порядок в нашем городке: светофоры не работают, машины простаивают, пешеходов нет!

Ребята, помогите исправить ситуацию? На нашей площадке два светофора, кто хочет взять на себя их роль?

(Выходят двое желающих, инспектор помогает их одеть жилеты и перчатки).

Инспектор: Этот светофор будет регулировать движение транспорта, его задача поочередно переключать сигналы. Помогут ему в этом специальные перчатки. Каждый сигнал должен гореть 10 секунд. Считайте про себя до десяти и меняйте положение рук.

Второй светофор будет регулировать движение пешеходов. У него только два сигнала. Он должен координировать свою работу с первым светофором. Когда на нем загорится красный свет, здесь должен гореть - зеленый. Если у транспортного светофора горит желтый или зеленый, то на пешеходном загорится – красный.

Четырем машинам нужны водители, желающие подойдите, пожалуйста.

(В зал выходят желающие принять участие в игре).

Инспектор: Выбирайте руль и садитесь в свои автомобили, цвет автомобиля соответствует цвету сигнальной кнопки на руле.

А остальных ребят, я попрошу внимательно следить за игроками и помочь им избежать аварийных ситуаций на дороге.

Игроки готовы? Игра начинается!

(Светофоры начинают свою работу, машины едут по дороге, соблюдая правила ПДД).

1. Ситуация 1.

Выбегает клоун Пузырик, бежит торопится.

Пузырик: Ой-ой, опаздываю в садик, мой автобус сейчас уедет.

По дороге едут машины, Пузырик пытается перебежать дорогу в неположенном месте.

Свисток инспектора. Стоп игра!

Инспектор подходит к Пузырику.

Инспектор: Как тебя зовут и куда ты так торопишься?

Пузырик: Меня зовут Пузырик, я очень тороплюсь на автобус. Хочу успеть в детский сад на праздник.

Инспектор: Эх, Пузырик, ты мог вместо детского сада попасть в больницу!

Пузырик: Это почему же?

Инспектор: А об этом мы спросим у ребят. Кто догадался, какое правило нарушил Пузырик и к чему это могло привести?

Ответы: Пузырик хотел перейти дорогу в неположенном месте. Он мог попасть под машину. Переходить дорогу надо по пешеходному переходу.

Инспектор: Понял Пузырик? Запомни главное правило пешехода – переходить дорогу нужно только по пешеходному переходу!

Пузырик: Хорошо, запомню! Я знаю, пешеходный переход – это полоски на дороге, как на зебре. Да вот же они!

Инспектор: Все верно, это пешеходный переход. Но прежде чем переходить дорогу надо посмотреть какой свет горит на пешеходном светофоре. Ребята, на какой свет можно Пузырику переходить дорогу?

Пузырик: Я знаю, знаю, вот загорелся зеленый человечек, можно идти!

(Координация работы двух светофоров)

1. Ситуация 2

Загорелся зеленый для пешеходов. Инспектор и Пузырик переходят дорогу. Пузырик играет мячом, мяч укатывается, Пузырик бежит за ним.

Свисток инспектора. Стоп игра!

Инспектор: Опять Пузырик нарушил правила!

Пузырик: Что опять не так? Я весело прыгал по пешеходному переходу на зеленый свет!

Инспектор: Сейчас узнаем у ребят, что не так? Ребята, подскажите Пузырику, как надо переходить дорогу и что опасно делать во время перехода.

Ответы: Через дорогу надо идти за руку со взрослым, не отвлекаясь, нельзя болтать по телефону, слушать в наушниках музыку, останавливаться и баловаться.

Инспектор. Совершенно верно!

Пузырик: Да понял я все! (Фото 1)

Инспектор: Вот и хорошо! Дорогу мы перешли, вот остановка и детский автобус. Садись пожалуйста. Теперь ты будешь пассажир. Для пассажиров тоже существуют правила, которые нужно соблюдать!

И вы ребята, теперь становитесь пассажирами! Присаживайтесь, пожалуйста!

Игроки (водители и светофоры) занимают пассажирские места в автобусе.

1. Ситуация 3

Пузырик садится в автобус. Начинает прыгать на месте, «выглядывать» в окно, болтать.

Пузырик: Почему автобус не едет? Я опаздываю? Водитель, почему мы стоим?

Свисток инспектора. Стоп игра!

Инспектор: Ох, Пузырик, не на минуту тебя нельзя оставить одного! Так пассажиры не должны вести себя в автобусе. Ребята, подскажите Пузырику правила поведения в транспорте!

Ответы: В автобусе пассажиры должны занять свои места, дети пристегнуться ремнями безопасности. Во время движения не надо бегать по салону, высовываться в окно, громко кричать, мешать другим пассажирам и водителю.

Инспектор: Совершенно верно!

Пузырик: Я все понял! Спасибо, что объяснили. Буду вести себя правильно!

Инспектор: Пожалуй, я провожу тебя, Пузырик, до садика, что бы с тобой в дороге еще чего не случилось.

1. Динамическая пауза.

Автобус отправляется под песенку Железновой «Автобус».

Инспектор, Пузырик, пассажиры автобуса и все зрители в зале выполняют движения в соответствии с песней.

1. Показ кейса.

Пузырик, после песни берет за веревочку автобус и подвозит к зрителям. (Фото 2)

Пузырик: Ребята, здравствуйте! Вот я и приехал! Посмотрите, кого я вам привез! Это настоящий инспектор дорожно патрульной службы! Если бы не он, я бы к вам не доехал. А приехали мы на игровом детском автобусе!

Инспектор: Здравствуйте! Пузырик прав! Автобус наш необычный, в нем находится много интересных и познавательных игр и пособий по ПДД.

Пузырик: Игр? Я очень хочу их увидеть!

Инспектор: Конечно, я сейчас их покажу всем. Пузырик, сегодня ты познакомился с некоторыми правилами поведения на дороге. А вот эта игра «Правила поведения на дороге» (Фото 3) поможет тебе разобраться в других дорожных ситуациях, найти правильные из них и не правильные. Хочешь поиграть?

Пузырик: Хочу!

Инспектор: Возьми любую карточку, что на ней нарисовано?

Пузырик: Мальчик играет в мяч у дороги.

Инспектор: Как ты думаешь – это опасная ситуация или безопасная.

Пузырик: Опасная, около дороги играть в мяч нельзя.

Инспектор: Правильно, положи эту карточку в красный конверт. Теперь найди карточку с безопасным решением этой ситуации.

Пузырик: Вот же она! Этот мальчик играет в мяч на детской площадке. А знаю, куда положить эту карточку – в зеленый конверт.

Инспектор: Совершенно верно! А когда ты познакомишься с правилами, то сможешь отправиться с Машей в гости к Мише вот по этой лесной дороге.

(Демонстрируют игровое поле «Дорога в лесу» (Фото 4)

Пузырик: Здорово, а на чем мы поедем?

Инспектор: на машине. Выбирай!

Пузырик провозит машинку по дороге, соблюдая правила.

Инспектор: Пузырик, ты знаешь, что путешествовать можно не только на наземном транспорте, но и на воздушном, и на водном. Поиграешь в эти игры и познакомишься с разными видами транспорта.

(Демонстрация игр «Виды транспорта» (Фото 5.6)

Пузырик: Ух ты, тут и вертолет есть и круизный лайнер!

Очень интересно! А что еще есть в детском автобусе? Можно я посмотрю?

Инспектор: Конечно, смотри.

Пузырик: Как здесь много кармашков всяких, картинки, книжки, игры! О, я диски нашел! Это что, мультики?

Инспектор: Да, на этих дисках записаны развивающие и обучающие мультфильмы, песенки, презентации по ПДД. Здесь также есть несколько видео о том, как ребята из садика «Илюшка» знакомятся с правилами дорожного движения.

Инспектор: А, мы посмотрим эти видео?

Инспектор: Обязательно посмотрим!

Просмотр видеоролика «Ситуации из жизни ребят группы «Звездочки».

Пузырик: Ой, а это какие-то костюмы! Зачем они? (Фото 7)

Инспектор: Это атрибуты для детей к сюжетно ролевым играм. Дети с удовольствием разыгрывают разные ситуации и находят правильные решения.

Пузырик: Как мне все интересно! Ребята, я очень хочу остаться у вас и вместе с вами поиграть во все эти игры, можно?

Ответы: Да, оставайся

Пузырик: Спасибо! Я так рад!

Инспектор: И я благодарю вас ребята за вашу помощь в игре! А самым активным игрокам я подарю вот такие брелоки со световозвращающими элементами, которые изготовили воспитанники нашего детского сада. С этим брелоком, вы всегда будите заметны на дороге, даже в темное время суток.

Инспектор и Пузырик вручают брелоки игрокам.

1. Итог

Ведущий: Уважаемые коллеги, мы постарались представить кейс в виде сюжетов из разных ролевых игр: «Автомобили», «Пешеходный переход», «Автобус» и познакомили вас с частью дидактического материала кейса, который подобран по всем развивающим областям и рассчитан на разный возраст детей. Этот материал можно использовать как в непосредственной образовательной деятельности, так и в игровой деятельности детей.

Подведем итог нашего мастер-класса.

Во-первых, кейс-метод позволил погрузить участников масстер-класса в проблемные ситуации и найти их решение.

Во-вторых, использование кейс-метода обеспечивает высокую активность и личную включенность педагогов при работе с кейсом за счет широкого использования методов активного обучения.

В-третьих, очень важна ориентация на практическое использование полученных знаний, тесная связь содержания кейса с практикой.

В-четвертых, кейс-метод позволяет обыграть эмоционально сложные ситуации в безопасных условиях, а не в реальной жизни. Участники решают проблемы без чувства тревоги за неприятные последствия, которые могут возникнуть при принятии неправильного решения. (5)

Спасибо за внимание!

 

Литература. Интернет-ресурсы

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 21.01.2019) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
2. Кейс-технологии как способ формирования культуры безопасности детей дошкольного возраста. Методическое пособие/ Коллектив авторов под общей редакцией Л.Ф. Дьяконовой, И.Е. Граматкиной. – Тольятти, 2017.
3. Долгоруков А. Метод case-study как современная технология профессионально-ориентированного обучения

/URL:http://www.evolkov.net/case/case.study.html

1. Инфоурок Библиотека материалов. «Формирование основ безопасности согласно ФГОС 31 марта 2015.

https://infourok.ru/formirovanie-osnov-bezopasnosti-soglasno-fgos-marta-g-3536804.html

1. Всероссийское сетевое издание Дошкольник (ДОШКОЛЬНИК.РФ) - ЭЛ №ФС77-55754 выдан Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) Мастер — класс для воспитателей «Кейс-технология в работе педагога ДОУ» Автор: Осадчая Светлана Александровна.

http://doshkolnik.ru/pedagogika/22149.html

 

1. file0.docx.. 31,4 КБ

Опубликовано: 25.05.2020