Развитие речи и формирование познавательного интереса воспитанников с использованием дидактического пособия «Детский календарь», как необходимый компонент мотивации к успешному обучению в школе

Автор: Миляуша Монировна Абдуллина

Организация: МБДОУ Нармонский ДС «Солнышко» Лаишевского МР РТ

Населенный пункт: Нармонка

Цель: Расширение словарного запаса и закрепление знаний, полученных по дидактическому пособию «Детский календарь».

Задачи:
1. Закрепление словарного запаса по татарскому языку по теме «Весна» .
2. Развитие мышления на материале описательных загадок.
3. Закрепление умения составлять рассказ по сюжетным картинкам календаря. Умение различать цифры и буквы друг от друга по ходу дидактической игры «Собираюсь в магазин»
4. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

 

Ход ОД

  1. Организация деятельности.

Воспитатель: Доброе утро, ребята.

«Здравствуйте»

Улыбнемся солнышку:

Здравствуй золотое!

Улыбнемся небу:

Здравствуй голубое!

Улыбнемся дождику:

Лейся словно из ведра!

Улыбнемся мы гостям,

Пожелаем им добра!

«Исәнмесез»

Алтын кояшка елмаеп,

Исәнмесез, - диябез!

Зәңгәр күккә, яңгырларга,

Хөрмәт белән киләбез!

Кунакларга яхшы теләк:

ВСЕ: Хәерле иртә, - диябез!

 

Для того, чтобы научиться красиво и правильно говорить, нам с Вами надо сделать разминку для язычка.


1. «Улыбка», «Заборчик»
Наши губки улыбнулись,
Прямо к ушкам потянулись.
Ты попробуй «И-и-и» скажи,
Свой заборчик покажи.
2. «Улыбка» / «Трубочка»
Если наши губки улыбаются,
Посмотри – заборчик появляется.
Ну, а если губки узкой трубочкой,
Значит, можем мы играть на дудочке.

Балалар, дөрес сөйләмне барлыкка китерү өчен, безгә тел гимнастикасы ясарга кирәк. Әйдәгез әле...

 

1. «Койма аша елмаю »

И-и-и дисәк, - ирен елмая,

Койма булып теш чыга!

Бергәләп әйтеп карасак,

Күңелле уен чыга!

2. «Курайда елмаеп уйна!»

Елмайганда теш күренә,

Энҗе-мәрҗәндәй генә,

Ә без сузабыз иреннәрне

Матур курай көенә!

 

 

  1. Основная часть. Актуализация знаний полученных по основной программе и по дидактическому пособию «Детский календарь»

Сегодня я вам принесла в группу сюрприз. Но сундучок закрылся, а ключ превратился в какой-то пазл. Но чтобы открыть его и узнать, что там лежит, надо пройти маршрут, где для вас приготовлены испытания. За каждое пройденное испытание, Вы будете получать элемент ключика от замочка. Маршрут сложный, поэтому надо разделиться на команды.И одной команде достануться два очень сложных испытания. А другая команда пройдет по маршруту, где испытаний больше, но они полегче.... Мы с вами для названия команд уже выбрали названия весенних цветов: тюльпаны и подснежники. А как названия этих цветов звучат на татарском языке? (лалә, умырзая). Попробуем с помощью считалки разделиться на команды…

Желаем Вам удачи!

 

  • У кого бейджики с тюльпанами, подойдите ко мне...

1 испытание: команда «Тюльпаны» - «Кто лишний в кормушке?»

- берут рисунки и проговаривают название птиц на 2-х языках и выявляют лишнюю птицу, которая не остается зимовать в наших краях, а является перелетной птицей…

- Кышлаучы кошларның исемнәрен кабатлыйк әле, балалар! (карабүрек, карга, чыпчык, тукран, песнәк...)

-Ә бу кошның исеме нинди? (торна, челән..)

2 испытание: команда «Подснежники» - «Расскажи сказку по картинкам»

- дети по очереди передвигают фишку от старта до финиша и проговаривают сказку по сюжету картинок. Если есть дополнения, то фишку не передвигают, пока весь сюжет не рассказан.

-Ә кайсыгыз шушы әкияттәге хайваннарың исемнәрен татарча әйтер микән? (куян, төлке, аю, бүре, эт, әтәч)
3 испытание: команда “Подснежники” - «Найди мышку!»

Один игрок закрывает глаза, а другие ребята прячут мышку под одни из домиков. Водящий задает вопросы, на которые можно отвечать «да» или «нет». (У домика красная крыша? У домика серая крыша? Домик сам синий? У домика фундамент есть? У домика труба есть?)

-Төсләрне дөрес татарча әйтик әле: красный – кызыл, синий – зәңгәр, жёлтый – сары, зелёный – яшел, серый – соры…

4 испытание: команда «Тюльпаны» - «Загадайка!»

- А на этом листе, ребята, загадки нашего календаря. Попробуем разгадать их?

- Татарча да табышмаклар алып килдек, әйдәгез әле җавапларын табып карыйк…

 

Лампа түгел — яктырта,

Мич түгел — җылыта.

(Кояш)

 

Күктән килде, җиргә китте.

(Яңгыр)

Язын дөньяга килә,
Көзен саргаеп үлә.
(Яфрак)

Кар астыннан чәчәк ата

Яз килүен аңлата...

(Умырзая)

Суганнан чыкса да, ашап булмый,

Чәчәкләре аның яз килүгә уйный...

(Лалә)

Яз килсә − киенә,
Көз килсә − чишенә.
(Агач)

Аяксыз-кулсыз дөп-дөп кое казый.
(Тамчы тамуы.)

Үзе су, үзе каты.
(Боз.)

Үзе туңа, өйгә керми,
Үзе елый да елый.
(Яз көне түбәгә каткан боз.)

 

 

5 испытание: команда «Тюльпаны» - «Подставь стакан к сосульке!»

Солнце стало пригревать,

Стали капельки стучать,

Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва,

А потом быстрей, быстрей

Побежали ручейки,

Их попробуй, догони!

-Тема нашей недели сейчас «Какой бывает вода?». Вы уже, ребята, знаете, в каком только состоянии не бывает вода: и паром, и снегом, и льдом, и облаком. Поиграем? Подставьте стакан с растаявшей сосулькой к самой сосульке, правильно определив объём воды в стакане и размер сосульки.

 

  1. Результат. Ситуация успеха.

 

- Вот у нас у обеих команд собрались элементы ключа. Ключик – пазл соберем, и у нас сундучок откроется…

 

- Ребята, что-то не пойму, здесь все перепуталось. Что это за картинки и по каким признакам их нужно разделить? (Здесь цифры и буквы)

- В одну кучу положите цифры, а в другую буквы.

- Кто сможет назвать цифры? Когда и зачем мы их используем эти цифры? (Во время игры «Магазин», это деньги и ценники)

- Татарча санап карыйк әле? Кем тизрәк бишкә кадәр саный белә микән?

- А зачем нам нужны буквы? (Чтоб читать сказки и рассказы, прочитать задания нашего календаря)

- И в завершении нашего занятия хочу прочитать вам стихотворение

Я. Акима, по календарям:

Шумливые теплые ветры.

Весну на поля принесли.

Сережки пушатся на вербе.

Мохнатые, точно шмели.


Приложения:
  1. file0.docx.. 21,8 КБ
Опубликовано: 18.09.2020