Исследовательская работа и проект для детей старшего дошкольного возраста «Я познаю мир» Проектная работа Тема: «Экстур дошколят»

Автор: Людмила Владимировна Полякова

Организация: МБДОУ Уруссинский Детский сад №5

Населенный пункт: РТ, пгт. Уруссу

Вид проекта: информационный, краткосрочный, развивающий, физкультурно-оздоровительный, исследовательский.

Сроки проекта: сентябрь - ноябрь

Актуальность: В настоящее время идет постоянный поиск методов оздоровления детей дошкольников. Основная цель – снижение заболеваемости. От состояния здоровья в первую очередь зависит возможность овладения детьми всеми умениями и навыками, которые ему прививаются дома, в детском саду и которые ему необходимы для эффективного обучения в дальнейшем. Для этого необходимо сформировать у детей разносторонние знания и положительные черты характера, совершенствовать физическое развитие. Двигательная активность является важнейшим компонентом образа жизни и поведения дошкольника. Она зависит от организации его физического развития, от уровня подготовленности, от условий жизни, индивидуальных особенностей и функциональных возможностей растущего организма. Недостаточность двигательных функций у детей проявляется во всех компонентах моторики: в общей, в тонких движениях кистей и пальцев рук, в мимической и речевой моторике, что приводит к плохой координации движений, вызывает затруднения в овладении ручными операциями (письмо, рисование), сказывается на выражении мимики и пантомимики, на формировании выразительной стороны речи, правильного и четкого звукопроизношения.

Одной из причин медленного улучшения результатов в борьбе за снижение заболеваемости детей является недостаточная педагогическая культура семей. Нарушается режим сна и отдыха в праздничные и выходные дни. Дети много времени проводят у телевизора, компьютера, потребность в движении удовлетворяется не полностью, в современных квартирах не находится места спортивным уголкам. Показатели здоровья детей требуют принятия более эффективных мер по сохранению и укреплению здоровья дошкольников.

Таким средством физического воспитания детей и является туризм. Он несет в себе оздоровительную, образовательную (познавательную) и воспитательную ценность, сочетает в себе элементы морально-нравственного, трудового и эстетического воспитания. Туризм предполагает выход на природу, значит, включает в себя наблюдение за окружающим миром, сезонными изменениями в нём; установление взаимосвязей в окружающей среде. Незаметно для себя дети вовлекаются в исследовательскую деятельность, у них активизируются познавательные и мыслительные процессы, формируется умение систематизировать, обобщать, делать выводы и умозаключения. Возникает желание делиться своими впечатлениями с друзьями и взрослыми. Получают развитие все стороны речи; формируется умение пользоваться монологической и диалогической речь, совершенствуется эмоциональная сфера.

Использование элементарных форм туризма в оздоровлении детей, с одной стороны, позволяет удовлетворить потребность в активной деятельности в рамках оздоровительной работы детского сада, а с другой – способствует становлению эффективного взаимодействия ДОУ с родительской общественностью.

Новизна проекта заключается в том, что внедряя в практику туристическую деятельность, у детей формируются речевая активность, нравственные качества, познаётся окружающий мир, укрепляется здоровье.

Цель проекта:

• Повышение теоретических знаний и практических навыков детей по формированию собственного здоровья;
• Формирование интегрированных связей между двигательной, интеллектуальной, коммуникативной способностями;
• Совершенствование форм оздоровления детей средствами физической культуры, спорта и доступными видами туризма. Укрепление физического, психического, эмоционального здоровья дошкольников;
• Использование здоровьесберегающих технологий в игровой форме на традиционных занятиях.

Достижение поставленных целей возможно, если решить следующие задачи:

• Познакомить с основными факторами, влияющими на здоровье;
• Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровым и вести здоровый образ жизни;
• Прививать любовь к физическим упражнениям, закаливанию;
• Разработать и внедрить методические рекомендации для родителей по оздоровлению детей - логопатов, средствами физической культуры, спорта и доступными видами туризма;
• Создать условия для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, используя возможности социума;
• Объединение усилий педагогов и родителей, на пути к здоровому образу жизни;
• С помощью здоровьесберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма.

Принципы проекта:

— принцип разностороннего развития личности

активизация мыслительной деятельности, создание условий, в которых ребенок сам ищет рациональный способ решения.

— принцип гуманизации

физкультурно-оздоровительная деятельность строится на основе комфортности, с учетом желаний и настроений ребенка.

— принцип индивидуальности

обеспечение здорового образа жизни ребенка с учетом его здоровья, интереса, подбор оптимальной физической нагрузки.

— принцип оздоровительный

обеспечение рационального общего двигательного режима, чередование двигательной и познавательной активности.

— Принцип экскурсионный

прогулки и экскурсии для знакомства с растительным и животным миром, к местам исторических памятников, исторических событий, жизни и деятельности замечательных людей, туристические походы, поход выходного дня с родителями.

— Коррекционный принцип

проводить занятия, включая в их планирование здоровьесберегающие технологии, обеспечивающие каждому ребенку укрепление психического и физического развития.

Проект реализуется по четырем направлениям:

1. Совместная деятельность: ребенок и педагог.
2. Совместная деятельность: ребенок и родитель.
3. Совместная деятельность: педагог, ребенок, родитель.
4. Индивидуальная исследовательская деятельность детей .

Ожидаемые результаты:

• Осознание необходимости ведения здорового образа жизни;
• Овладение навыками самооздоровления;
• Повышение ответственности за свое здоровье;
• Занимаясь туризмом, дети в полной мере освоят разнообразные виды лазания, перелезание, подлезание, ползания по наклонным поверхностям, спортивным комплексам на спортивной площадке;
• Родители больше заботятся о здоровом образе жизни, освоят элементы детского туризма, как средство совместного здорового семейного отдыха;
• В результате планомерной работы по развитию детского туризма, у детей разовьются физические качества, умение двигаться в одном темпе с другими участниками похода;
• Получат развитие все стороны речи, пополнится запас знаний об окружающем мире;
• Разовьется умение устанавливать логические связи между явлениями в природе и эмоционально- волевая сфера.

 

Этапы работы над проектом
Этапы проекта	Деятельность родителей	Деятельность ребенка
1 этап Подготовительный	1. Выявление уровня знаний родителей и их готовности для работы над проектом 2. Создание творческой группы (мама, папа, дети) 3. Определение критериев, этапов и продолжительности 4. Подбор материалов литературы 5. Составление плана работы	Вхождение в проблему
2 этап Практический	1. Формы и методы работы педагогов: пополнению наглядного материала о ЗОЖ 2. Современные здоровьесберегающие технологии как факторы укрепления здоровья детей на занятиях 3. Формы и методы работы с детьми: - чтение научной литературы по данной теме, беседы, чтение художественной литературы: К.Чуковский «Мойдодыр», А.Барто «Девочка чумазая», С.Михалков «Прививка». Занятия по физической культуре дома, в детском саду и на свежем воздухе закаливающие процедуры: обливание, контрастный душ, растирание, сказкотерапия, цветотерапия, гимнастика после сна с эфирными маслами, ходьба по дорожкам здоровья с различными раздражителями. 4. Сотрудничество с социальными партнерами: а) Спортивно – оздоровительный комплекс «ОЛИМП» - экскурсия в СОК «ОЛИМП» б) Соляная пещера "ГАЛОТЕЯ" - Выбрав регулярные походы в соляную пещеру - мы смогли отследить эффект иммуностимуляции на себе и на детях! в) Экскурсии в Уруссинскую гимназию г) Туристический поход « Здравствуй, осенний лес, полный загадок и чудес!» д) Знакомство с окружающей местностью (поле со злаковыми культурами) е) Автобусный тур ж) Экскурсия по местам воинской славы	Участие ребенка в подготовке, формирование предпосылок в его самостоятельной поисковой деятельности, формирование устойчивого интереса к занятиям физкультурой.
3 этап Итоговый	1. Отслеживание результатов работы. 2. Организация фотогалереи.	1. Приобретение новых знаний, умений, навыков.2. Разрешение проблемы.3. Получение кубка здоровья и медали долголетия.

Результат проекта:

• Проект реализовал поставленные задачи;
• Дети получили новые и расширили уже имеющиеся знания, заинтересовались сбережением своего здоровья, повышением физической подготовки;
• Обогатились новыми впечатлениями от встреч в природе;
• Получили толчок к развитию всех аспектов речи, развитию словаря через стремление выразить впечатления от похода;
• Пополнили знания об осенних изменениях в природе и погоде;
• Развились мыслительные процессы;
• Повысилось умение выделять и формировать моральные нормы и правила поведения.

Литература:

1. Букварь здоровья /Л.В. Баль, В.В. Ветрова, 1995 г
2. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. Учебное пособие /Э.Я. Степаненкова – М, Академия, 2001 г./
3. «Азбука физкультминуток для дошкольников» В.И. Ковалько
4. Формирование нравственного здоровья дошкольников: занятия, игры, упражнения / Под ред. Л. В. Кузнецовой, М. А. Панфиловой – М: ТС «Сфера», 2002
5. Куликовская Т. А, Массаж лицевых мышц. М., 2004
6. Ткаченко Т. А.Физкультминутка для развития пальцевой моторики у дошкольников с нарушением речи. М., 2001
7. Соловьева Н. В. Новые варианты традиционной методики. Логопед, 2008, №8.

 

1. file0.docx.. 32,8 КБ
2. file1.ppt.zip.. 13,0 МБ

Опубликовано: 23.09.2020