Игры на липучках по развитию речи

Автор: Оксана Владимировна Драчева

Организация: МАДОУ детский сад №1 ст. Павловской

Населенный пункт: станица Павловская

Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду, развитие речи – одна из главных. Это общая задача состоит из ряда специальных, частных задач: воспитания звуковой культуры речи; обогащения, закрепления и активации словаря; совершенствование грамматической правильности речи; формирования разговорной (диалогической) речи; развития связной речи; воспитания интереса к художественному слову; подготовки к обучению грамоте.

Игра в дошкольном возрасте – ведущая деятельность детей. Она пронизывает всю их жизнь, является источником обширной информации, методом обучения и воспитания ребят. Игры должны быть не только интересными, но и полезными. В своей работе использую игры на липучках, которые разработала самостоятельно. Игры на липучках хорошо развивают не только речь, но и мелкую моторику. Также развивается воображение, усидчивость, словарный запас, логическое мышление. С этой целью на практике применяют следующие дидактические игры:

Игра «Причина-следствие. Составь предложения»

В пособии собраны пары картинок, объединённых по смыслу, с помощью которых можно научить ребёнка составлять сложно – подчинённые предложения с союзом «потому что».

Задачи: расширение и обогащение словарного запаса; совершенствование грамматического строя речи (составление сложных предложений с союзом «потому что»).

Оборудование. 5 фоновых листа и картинки.

Описание игры. Воспитатель раздаёт детям картинки и фоновые листы. Дети выбирают картинку по смыслу и составляют предложения.

Например:

Девочка легка спать, ПОТОМУ ЧТО наступила ночь.

Мальчик моет руки, ПОТОМУ ЧТО он играл на улице и у него грязные руки.

Дети загорают, ПОТОМУ ЧТО на улице светит яркое солнце.

Дети купаются в бассейне, ПОТОМУ ЧТО на улице лето.

 

Дидактическая игра «О чем мечтает?»

Цель: упражнять детей в образовании и правильном употреблении формы предложного падежа существительных в единственном числе с предлогом «О». Расширять словарный запас, формировать навыки диалогической речи, способствовать развитию логического мышления.

Оборудование: Фоновые листы «О чем мечтает?» с липучками; картинки с изображением девочки, мальчика, папы, мамы, дедушки, бабушки и Буратино, картинки.

Ход игры.

Ребенок выбирает одну из картинок «девочки, мальчика, папы, мамы, дедушки, бабушки и Буратино». Прикрепляет в середину. Далее выбирает картинку-карточку, называет предмет, изображенный на ней, прикрепляет по кругу и отвечает на вопрос воспитателя полным предложением.

НАПРИМЕР:

Девочка мечтает о новом мячике. Девочка мечтает о новой сумке.

Девочка мечтает о розовом платье. Девочка мечтает о собаке.

Девочка мечтает о кошке. Девочка мечтает о зонтике.

Девочка мечтает о скакалке. Девочка мечтает о новой краске.


Приложения:
  1. file0.docx.. 15,8 КБ
Опубликовано: 24.09.2020