НОД в первой младшей группе «Машу кашей мы накормим, и конечно, ручки моем»

Автор: Акимова Ирина Александровна

Организация: МБДОУ №15 «Пчëлка»

Населенный пункт: Владимирская область, город Кольчугино

Задачи:

Воспитательная:

- воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание быть всегда чистыми и аккуратными.

Развивающая:

-развивать наблюдательность, развивать речь детей, обогащать словарный запас детей.

Обучающая:
- формировать навыки здорового образа жизни, закрепить навык последовательно мыть руки, намыливать их до образования пены, смывать мыло, пользоваться индивидуальным полотенцем; формировать навыки личной гигиены.

 

Материалы: Две куклы Маша и Даша, две тарелки, две ложечки, кастрюлька с кашей, два кукольных полотенца,три разноцветных тазика (в красном-горячая вода, в синем-холодная вода и зелёный- для получения тёплой воды) .

 

 

Взаимосвязь с другими видами деятельности

До НОД:

В игровом уголке перед завтраком поставили варить кастрюльку с кашей, рассматривали иллюстрации и сюжетные картинки на данную тему, беседовали о необходимости мытья рук перед едой и после прогулки. Обсуждали с детьми зачем нужно мыть руки, чем мыть, где, какой водой-тёплой.

 

После НОД:

Сюжетно-ролевая игра «Накормим кукол Машу и Дашу кашей».

 

Взаимодействие с семьёй:

Беседы дома на тему мытья рук, сервировки стола.

 

 

Дети знают о приходе гостей, здороваются с ними, воспитатель предлагает спеть песенку, как красиво можно поздороваться.

 

Этапы

Содержание

Хронометраж

1.Вовлечение в деятельность

Воспитатель: «Ребята, мы знаем с вами песенку как красиво можно поздороваться, исполним её гостям?»

Дети совместно с воспитателем поют песенку «Здравствуйте, ладошки»

- Ай, да, молодцы, ребятки (воспитатель хвалит детей)

 

 

 

 

2 мин.

2.Целеполагание

 

Воспитатель:

- Ребята, я испачкала руки, ой, где, испачкала? Какая я не аккуратная!

- Как вы думаете, что мне сделать?

(помыть руки тёплой водой, с мылом, вытереть полотенцем)

- А где я вымою свои руки? (ответы детей)

(в раковине, там, в туалете)

-Ребята, а наши куклы -красавицы тоже руки ещё не мыли и даже не завтракали

-А как мы можем им помочь?

Что нам нужно сделать? (ответы детей)

(помыть им ручки, вытереть полотенцем и накормить кашей)

 

Воспитатель акцентирует внимание детей (через похвалу) на

Цель: вымыть руки куклам тёплой водой и вытереть полотенцем, а потом накормить кашей

Проблема: у воспитателя грязные руки и куклы хотят кушать, но руки ещё не мыли

Решение: надо помыть руки воспитателю и куклам и накормить их кашей

 

- Какие вы молодцы: подсказали мне, где можно помыть руки, поможем нашим куклам вымыть руки.

-Мне очень понравилось ваше предложение вымыть руки мне и нашим куклам в тазике с водой.

 

 

 

 

 

2 мин

3.Проектирование деятельности

- Ребята, посмотрите, у меня есть разноцветные тазики с водой.

Воспитатель:

- Давайте потрогаем водичку в красном тазике

- Какая она? (горячая)

- А можно мыть руки в горячей воде? (нет конечно)

- Можно обжечься.

 

- А в синем тазике какая вода? (холодная)

- А можно мыть ручки в холодной воде? (нет, конечно, руки замёрзнут)

- А как нам быть, в какой воде мне вымыть руки? (в тёплой)

- А как нам сделать тёплую воду? (ответы детей) смешать холодную и горячую воду.

-Умнички, вы поможете мне перелить в зелёный тазик холодную и горячую водичку? Совместно с воспитателем дети переливают воду и получается теплая вода и воспитатель моет руки и вытирает полотенцем.

 

 

 

 

2 мин

4.Осуществление деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель:

Дети совместно с воспитателем моют руки куклам и проговаривают знакомую потешку «Водичка, водичка, умой моё личико…»

Воспитатель хвалит детей. Предлагает полотенце для вытирания рук. Дети самостоятельно вытирают руки куклам полотенцем и усаживают за стол, чтобы накормить заранее сваренной кашей.

Кто-то из детей приносит кастрюльку с кашей, тарелочки и ложечки. И воспитатель начинает кормить сначала одну куклу Машу, пробуя кашу, дуя на неё.

-Ой, какая вкусная каша у нас сегодня сварилась, тихонько, ещё горячая, а сладкая какая! Воспитатель хвалит кашу и предлагает детям попробовать тоже.

Дети самостоятельно продолжают кормить и вторую куклу Дашу также дуя на тарелочку, пробуя кашку.

Воспитатель наблюдает за происходящим со стороны как дети самостоятельно увлеклись игровой деятельностью.

 

 

 

 

 

 

3 мин

5.Рефлексия

(АНАЛИЗ, ВЫВОД)

- Кому мы мыли ручки? (Нашим куклам Маше и Даше)

-Зачем? (Что бы ручки были чистые, не испачкать никого грязными руками, чтобы не болел животик, чтобы быть чистыми, красивыми и аккуратными)

-Когда мы моем ручки? (Моем руки перед едой, после прогулки, когда приходим с улицы, если испачкались красками).

.

 

 

 

 

3 мин

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 25,0 КБ
Опубликовано: 26.11.2020