Проект «Уфа и великие уфимцы»

Автор: Багаутдинова Румия Рафаэльевна

Организация: МБДОУ Детский сад №194

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа

Тип проекта: музыкально-творческий

Участники проекта: педагоги, родители, дети подготовительной к школе группы

Продолжительность проекта: четыре недели.

Актуальность проблемы:

Работая музыкальным руководителем в детском саду, я на протяжении многих лет собирала информацию о башкирском государственном театре оперы и балета (БГТОиБ), а также великих танцорах, начинающих на его сцене.

Мы живем в современном мире, где большую часть свободного времени дети проводят за компьютером и телевизором. Посещение концертов, театров стало для нас чем-то недосягаемым. Основным репертуаром для слушания детей в семье стали модные шлягеры рок, поп-музыки, а также электронная музыка, сопровождающая компьютерные игры. И лишь в немногих семьях дети имеют возможность слушать классическую музыку, оказывающую благотворное влияние на духовное и психическое развитие ребенка, а также на развитие его общей музыкальности и творческих способностей. В отличие от предшествующих поколений, задача по формированию основ музыкальной культуры и воспитанию у детей любви к настоящему искусству для нынешних родителей не имеет особой значимости. Таким образом, с некоторых пор в нашем обществе связь с настоящим искусством утрачена.

Считается, что восполнение утраченного является одной из важных проблем детского сада и семьи, так как от этого во многом зависит уровень культуры подрастающего поколения, а также культура будущего общества в целом. И, конечно, особая роль в решении данной проблемы принадлежит детскому саду, где целенаправленно, систематически и компетентно занимаются развитием общей музыкальности детей, формированием основ музыкальной культуры, развитием музыкальных способностей, накоплением у детей представлений о различных видах и жанрах музыкального искусства, о произведениях, написанных композиторами-классиками. Чтобы приобщить детей к настоящему искусству, вызвать интерес к нему и был разработан данный проект.

Цели и задачи проекта:

  1. Повышение качества музыкального воспитания, создание условий для приобщения дошкольников к ценностям музыкального искусства.
  2. Воспитывать у дошкольников чувство гордости за родной город.

Создавать условия для воспитания у дошкольников бережного отношения к его наследию.

  1. Расширять представления воспитанников об историческом и современном облике Уфы; развивать способность гордиться великими людьми нашего города.
  2. Развивать эмоциональную отзывчивость старших дошкольников на музыку балета, используя проектный метод.

5. Развивать музыкально-познавательную деятельность дошкольников: расширять их музыкальный кругозор, любознательность через знакомство с балетом на музыку Загира Исмагилова «Журавлиная песнь».

6. Воспитывать музыкальную культуру, правила поведения в театре, интерес к классической и народной музыке, к искусству балета.

Предметно-развивающая среда:

-Презентация «Башкирский государственный театр оперы и балета»

-Презентация «Познавательные факты о выдающемся танцоре Р. Нуриеве

- Презентация «Балет на музыку З. Исмагилова «Журавлиная песнь» (солист Р.Нуриев; 1955г).

- Аудиозаписи отрывков из балета на музыку З. Исмагилова «Журавлиная песнь».

- Дидактические игры: «Опера и балет», «Песня-танец-марш» и другие.

Условия реализации: помощь и непосредственное участие родителей, педагогов, администрации ДОУ в осуществлении задач проекта.

 

Реализация проекта ориентирована на получение следующих результатов:

- развитие эмоциональной отзывчивости старших дошкольников на музыку классического национального балета, различную по характеру.

-обогащение представлений дошкольников о театрально-драматическом жанре музыки – балете.

-повышение профессиональной компетентности педагогов по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».

 

-обогащение музыкальной предметно-развивающей среды в группах: создание альбома о балете на музыку Ф. Гаскарова «Журавлиная песнь», разработка музыкально-дидактических игр, создание фонотеки произведений из репертуара башкирского государственного театра оперы и балета.

 

Перспективный план на месяц по теме проекта.

 

 

Тема занятия

Программное содержание

Методические

приемы

Оборудование

Литерату

ра

I неделя

1 занятие:

 

«Знакомство детей с башкирским государственным театром оперы и балета»

 

 

Углубление знаний дошкольников о театре. Расширить знания детей о современном театральном искусстве, закрепить основы норм поведения в театре. Дать детям представления: «Что такое балет? Что такое опера?»

1. Рассказ педагога.

2. Чтение стихотворения о театре.

3. Показ слайдов.

4. Итог.

ТСО, мультимедийная установка

Интернет-ресурсы:

kulturarb.ru

ru.

wikipedia

II неделя

2 занятие:

 

«Артист балета. Знакомство с творчеством великого танцора Р. Нуриева»

 

Сформировать у детей знания о профессии «артист балета».

  1. 1. Беседа.

2. Показ иллюстраций, слайдов

3. Самостоятельная деятельность детей.

4.Итог

ТСО, мультимедиа, аудиозаписи, фортепиано

Интернет-ресурсы:

ru.

wikipedia

biographe.ru

III

неделя

3 занятие:

«Знакомство с башкирской народной легендой и музыкой: «Журавлиная песнь»

Продолжать знакомить с творчеством башкирского народа, его традициями и укладом жизни.

 

1. Худ. слово (слушание легенды, отгадывание загадки)

2. Показ слайда с изображением картины – «Журавли», репродукции по мотивам легенды, использование ИКТ.

3.Слушание музыки.

 

4. Итог. Анализ содержания легенды с помощью вопросов педагога.

  1.  

ТСОфо-но

«Башкирские сказки и легенды»

Уфа «КИТАП»

стр.27

IV

неделя

4 занятие:

«Знакомство с первым национальным балетом на музыку З. Исмагилова «Журавлиная песнь» с участием великого танцора Р. Нуриева»

  • Приобщать детей к сокровищам башкирской национальной музыкальной классики;

продолжать закреплять умения передавать несложные движения (журавли летят)

  • 1. Просмотр видеофрагментов из балета «Журавлиная песнь»

2. Слайдовая презентация.

3.Слушание музыки. Импровизация детьми танцевальных движений.

4. Итог. Закрепление и систематизация знаний детей.

ТСО, ИКТ; фортепиано; элементы костюмов

Интернет-ресурсы:

ru.

wikipedia;

balet.ru

 

 

Конспект ООД: «Знакомство детей с башкирским государственным театром оперы и балета»

 

Цель: Знакомство и привлечение детей к миру театра. Формирование интереса к театральной деятельности.

Задачи:

1.Образовательные:

Сформировать представление о театральном искусстве. Познакомить детей с видами театров, некоторыми театральными профессиями.

2. Развивающие:

Развивать познавательный интерес, творческие способности, внимание и наблюдательность.

Продолжать развивать речь и пополнять словарный запас по теме театр. Развивать мышление, память.

3. Воспитывающие:

Воспитывать интерес к театральным профессиям.

Воспитывать эстетический вкус и чувство прекрасного.

Оборудование и материалы: Презентация: «Башкирский государственный театр оперы и балета», оборудование для показа презентации; аудиозапись театрального звонка.

 

Ход занятия.

Музыкальный руководитель:

- Театр волшебная страна!

Сколько чудес нам дарит она,

Праздник, улыбки, песни и смех

В этой стране ожидает нас всех!

- А кто знает, что такое театр? (Выслушивает ответы детей). Правильно, театр – это удивительный дом, где показывают спектакли, сказки, где танцуют и поют, читают стихи;

-Ребята, а вы были в настоящем театре? (ответы детей).

- Какой спектакль вы смотрели?

- Как вы думаете, зачем люди ходят в театр? (ответы детей).

Взрослые и дети ходят в театр, чтобы посмотреть спектакль, сказку, послушать музыку, узнать новое, отдохнуть. Каждое посещение в театр – это праздник.

Театр – искусство сцены – родилось в глубокой древности. Слово ТЕАТР пришло к нам из греческого языка и означает «место для зрелищ, зрелище». Но театр – это не только вид искусства, но и здание, куда мы приходим на спектакли. Хотите узнать больше о театре? (ответы детей)

Давайте мы отправимся в театр. Я буду экскурсоводом. Приглашаю вас на экскурсию. Сначала послушайте стихотворение.

Ребёнок:

В ТЕАТРЕ (Агния Барто)

Когда мне было

Восемь лет,

Я пошла

Смотреть балет.

Мы пошли с подругой Любой.

Мы в театре сняли шубы,

Сняли тёплые платки.

Нам в театре, в раздевальне

Дали в руки номерки.

Наконец-то я в балете!

Я забыла всё на свете!

Музыкальный руководитель: Вот и мы с вами отправимся в театр, где показывают балет. А точнее, мы отправимся в башкирский государственный театр оперы и балета. Почему он так называется? На его сценах показывают балет и ставят оперу. Балетное искусство – такой вид театра, где содержание передаётся зрителям без слов: музыкой, танцем, пантомимой. Слово «балет» происходит от латинского «танцевать». А в опере артисты не разговаривают, а поют, и их пение, сценическое действие и поступки согласовываются с музыкой, написанной специально для данной пьесы.

Начинается показ презентации.

- Вот стоит дом, большой красивый, нарядный, старинный. Это и есть здание нашего театра оперы и балета (Фотоприложение I, фото 1)

Здание Башкирского государственного театра оперы и балета является памятником истории и архитектуры 20 века. Решение о строительстве здания, в котором размещается театр оперы и балета было принято очень давно, в 1909 году. К 50-летию со дня смерти писателя Сергея Тимофеевича Аксакова, было принято решение построить в его честь Аксаковский народный дом. В 1938 году оно было передано Башкирскому государственному театру оперы и балета.

- Как вы думаете, откуда люди узнают про спектакли? Правильно, из рекламы, а для спектакля рекламой служит– театральная афиша (Фотоприложение I, фото 2). Это красочный яркий плакат, на которой с помощью рисунков, фотографий и разных слов содержится информация о предстоящих спектаклях в театре (автор спектакля, режиссер, актеры, которые играют главные роли, название, дата и время спектакля).

- А где же можно купить билет на представление?

Ребёнок: «Театральная касса».

Ты к окошку подойди,

Ему деньги протяни.

И окошечко в ответ

Отдает тебе билет.

Музыкальный руководитель:

Театральная касса – место, где продают билеты на представления театра (Фотоприложение I, фото 3). А кто продаёт билеты в театральной кассе? (ответы детей)

 

Представление в театре идет обычно долго, больше часа. В верхней одежде зрителям неудобно будет сидеть. Как быть? Куда должны пойти зрители сначала? (Ответы детей).

В театре раздевалка называется гардероб, а профессия человека, который принимает верхнюю одежду зрителей – гардеробщик. Гардеробщик выдает вам номерок, вы приводите себя в порядок и отправляетесь дальше. Фойе – это помещение, предназначенное для отдыха публики во время антракта или для пребывания зрителей в ожидании спектакля (Фотоприложение I, фото 4).

Вот и мы давайте немного отдохнем.

Физминутка «Буратино»

(под песню «Буратино-длинный нос») выполняем движения по тексту песни.

Музыкальный руководитель: При входе в театр у зрителей проверяет билеты билетер. Итак, мы с вами – зрители. Представление скоро начнётся и нам пора отправляться в зрительный зал. ( Фотоприложение I, фото 5; раздаётся звук театрального звонка) Но что это? Кто из вас самый внимательный и услышал необычный звук? Это театральный звонок. Всего в театре перед началом спектакля подают три звонка. Третий звонок свидетельствует о том, что представление начинается. После третьего звонка в зале гаснет свет. Заходить в зрительный зал после третьего звонка неприлично.

- Посмотрите повнимательнее, нравится он вам? Что делает зрительный зал красивым? (Стены, светильники, в центре потолка – огромная люстра). У вас дома есть люстры? Они такие же, как эта? (Ответы детей). Эта люстра очень большая, так как огромен и сам зрительный зал. Когда начнется спектакль, эта люстра погаснет, в зрительном зале наступит темнота, а сцену будут освещать специальные прожектора – софиты. Софиты – специальные светильники в зрительном зале, освещающие сцену спереди и сверху. С помощью софитов осветители могут изобразить на сцене рассвет или закат, вспышки молнии, звездное небо и многое другое. Если вы сидите далеко от сцены, вам понадобится театральный бинокль, который можно принести с собой или приобрести в гардеробе.

Давайте рассмотрим наш зрительный зал. Самое главное место в зрительном зале – это сцена, на которой играется спектакль(Фотоприложение I, фото 6). Саму сцену пока не видно. Она еще закрыта занавесом. Театральный занавес – полотнище, закрывающее сцену от зрительного зала. Занавесы шьются из плотной окрашенной ткани, собираются в складки и украшаются эмблемами театра или широкой бахромой, пришитой к низу занавеса. Спектакль начнется, как только занавес поднимется или раздвинется, так как они бывают раздвижные или поднимающиеся (Фотоприложение I, фото 7)

Многие спектакли в театрах сопровождаются музыкой. Как вы думаете, где сидят музыканты, неужели на сцене? (Ответы детей).

Оркестровая яма – специальное помещение для оркестра в театре, находящееся перед сценой (Фотоприложение I, фото 8)

Вот занавес открылся… а какое представление начнётся, мы узнаем на одном из следующих занятий. До свидания, до новых встреч!

 

Список используемой литературы:

1. Макаренко Л. «Здравствуй театр: К проблеме приобщения детей старшего дошкольного возраста к театральному искусству» // Дошкольное воспитание – 2007 №1 стр.39-44

2. Антонова Е. «В театре. Экскурсия за кулисы» Издательство: Настя т Никита (для детей дошкольного и младшего школьного возраста).

3. Интернет – ресурсы: kulturarb.ru

ru.wikipedia

 

 

Конспект ООД: «Артист балета. Знакомство с творчеством великого танцора Р. Нуриева»

Цель: Приобщение ребенка к мировой классической культуре, к одному из видов творческого искусства - балету.

Задачи:

1.Образовательные:

Обогащать словарный запас детей (балет, балерина, пачка, пуанты).

Формировать умение понимать содержание балетного спектакля.

2. Развивающие:

Развивать познавательный интерес, творческие способности, внимание и наблюдательность.

Развивать мышление, память.

3. Воспитывающие:

Воспитывать интерес к театральному жанру «балет».

Расширять музыкальные впечатления дошкольников, приобщать к классической музыке.

Оборудование и материалы: ИКТ. Экран, проектор, ноутбук.

Ход занятия:

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычное занятие. Вы узнаете много нового и интересного и откроете для себя музыку, с другой стороны.

Ну а сегодня вас, друзья,

С балетом познакомлю я.

Но, может, кто-то из вас знает.

Что «балетом» называют»?

(Ответы детей)

Если все вокруг танцуют

Песен и в помине нет,

То такое представленье

Называется – балет! (Фотоприложение II, фото1)

Балет – это спектакль, в котором артисты не разговаривают, а только танцуют. Вслушиваясь в музыку, танцоры движением рук, ног, кружением выражают свое настроение: грусть или радость, печаль или восторг, взволнованность или спокойствие. Родиной балета является Италия.

Артистов балета называют балеринами и танцорами. (Фотоприложение II, фото 2,3).

Обучение движениям в балете – позиции для ног, рук, и кистей рук идет на французском языке. Движения в балете называются «па».

Давным - давно, когда было принято носить длинное роскошное платье, усыпанное драгоценностями, когда модно было одевать на голову парики, балерины и танцоры одевались также и танцевали именно в таких нарядах. Длинные платья сковывали движения, мешали исполнять прыжки, вращения. Прошло то время, сменились наряды, у балерин теперь другие взгляды.

Балерины укоротили свое платье и сегодня это платье называется – пачка. (Фотоприложение II, фото 4)

Ах, эти модницы, балерины,

В пачках воздушных, как пелерины.

Наряды блестят их как бриллианты,

Но, а на ножках не туфли – пуанты. (И.С. Кубышина) (Фотоприложение II, фото 5).

Пуанты – это женские балетные туфли. Они позволяют принять балерине положение с точкой опоры на кончике пальцев вытянутой стопы одной или обеих ног. Сами пуанты мягкие, а их носок очень крепкий, позволяющий танцевать на пальцах.

Над балетом работает целый коллектив: композитор – пишет музыку, сценарист – пишет либретто (Фотоприложение II, фото 6).

Музыка неотъемлемая часть балета, которую исполняет симфонический оркестр. А руководит им дирижер. (Фотоприложение II, фото 7)

Над спектаклем также работает хореограф – тот, кто придумывает танцевальные движения. (Фотоприложение II, фото 8)

Музыкальный руководитель: А сейчас, ребята, я хочу рассказать вам о великом танцоре, который жил в нашем городе и танцевал на сцене башкирского государственного театра оперы и балета. О Рудольфе Нуриеве. Но сначала послушайте стихотворение.

 

«С огнём в груди…». (собственного сочинения). Во время чтения показ презентации о Рудольфе Нуриеве

Рассеян был софитов свет,

Средь пышных пачек, ярких бантов

Вдруг появился силуэт,

И, приподнявшись на пуантах,

Он сделал с чувством, элегантно

Полувоздушный пируэт.

 

Слегка касаясь, балерины,

Не смея в сторону шагнуть,

Как ветер огоньки лучины

Боится лёгким жестом сдуть,

Боялся близостью спугнуть

Волшебные движенья примы…

 

И в танце звёздного дуэта

Слились все чувства на земле…

Плыла прекрасная Одетта

И, закружившись в фуэте,

Сказала нежное «je t’aime»

Изящным языком балета…

Оркестр всё ещё играл...

Поклон. И вот сквозь темноту

Нуриев осмотрел весь зал –

Он воплотил свою мечту:

Гранд-опера, привстав, ему

Восторженно рукоплескал…

Музыкальный руководитель: маленький уфимский мальчик из бедной многодетной семьи мечтал танцевать на большой сцене (Фотоприложение II, фото 9). Когда ему исполнилось 5 лет, он впервые увидел балет. Это была «Журавлиная песнь». Маленький Рудольф твердо решает танцевать. Фарида, его мама долго не раздумывала и разрешила сыну заниматься в танцевальном кружке детского сада. Это был 1943 г., шла война. Учился мальчик с большой охотой, выступление их кружка очень нравилось раненым бойцам. При виде маленького танцующего мальчика все были в восторге и поражались его огромному таланту. В 15 лет юноша уже начал пробовать свои силы в кордебалете Уфимского оперного театра, а через год стал полноправным членом труппы. (Показ фото о Рудольфе Нуриеве. Фотоприложение II, фото 10-12)

Музыкальный руководитель: Вот и подошло к концу наше занятие. Сегодня мы познакомились с вами с таким понятием как «артист балета». Как называются артисты балета? Как называется наряд и обувь балерины? Кто принимает участие в создании балета? С каким великим артистом балета мы сегодня познакомились?

До новых встреч в нашем музыкальном зале.

 

Список используемой литературы:

1. Программа дошкольного образования / Под ред. Р.Х.Гасановой, В.Г.Яфаевой. – Уфа: БИРО, 2006. – 92с.

2. Детская энциклопедия «Балет»; М.: Астрель Аст 2001

3. Интернет – ресурсы: biographe.ru, wikipedia.ru

 

Конспект ООД: «Знакомство с башкирской народной легендой и музыкой: «Журавлиная песнь»

Цель: Продолжать знакомить с творчеством башкирского народа, его традициями и укладом жизни.

Задачи:

1.Образовательные:

Обогатить содержание познавательного развития в соответствии с задачами художественно-творческой деятельности и музыкального развития детей.

Формировать умение дошкольников определять характер прослушанного музыкального произведения.

2. Развивающие:

Развивать познавательный интерес, творческие способности, внимание и наблюдательность.

Развивать мышление, память.

3. Воспитывающие:

Воспитывать интерес к башкирскому эпосу. Воспитывать у детей чувство взаимодействия, эмпатии.

 

 

Предварительная работа: чтение башкирской народной легенды «Журавлиная песнь» в группе.

Оборудование:

ИКТ: интерактивная доска, ноутбук; ТСО, аудиозаписи.

Ход занятия:

Музыкальный руководитель: Ребята, в какой стране мы живем?

Дети: Мы живем в России.

Музыкальный руководитель: Как называется наша республика?

Дети: Башкортостан.

Музыкальный руководитель: Какое время года у нас сейчас?

Дети: Осень.

Музыкальный руководитель: По каким признакам вы определили наступление осени?

Дети: Пожелтели листья, идет листопад, люди собрали урожай с полей, с грядок в огороде, наступили ненастные дни, дни становятся короче, идут дожди, птицы улетают на юг, так как стало мало корма, насекомые исчезают, увядают травы и цветы, стало холодно.

Музыкальный руководитель: Я загадаю вам загадку. Отгадайте ее.

Опустел осенний сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись…

Дети: журавли.

Музыкальный руководитель: Как вы думаете, какой перелет у журавлей?

Дети: Трудный, тяжелый, долгий, длительный. (Фотоприложение III, фото1)

Физминутка «Птички».

Птицы начали спускаться,

На поляне все садятся. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)

Предстоит им долгий путь,

Надо птицам отдохнуть. (Дети в приседе наклоняют голову и складывают две ладошки под щекой, сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг! Ура! Ура! ( Выпрямляют руки перед собой, затем поднимают в стороны – вверх, хлопая ладонями)

Приземлиться нам пора. (Дети садятся на стульчики).

 

Чтение фрагмента из башкирской народной легенды «Журавлиная песнь»

Музыкальный руководитель: Послушайте еще раз фрагмент из башкирской народной легенды об этих красивейших птицах: «На поляне кружилась в хороводе стая маленьких серых журавлей. В центре круга стояла журавушка. Стоило ей, взмахнув крыльями, начать мелодичное курлыканье, как маленькие журавли тут же присоединялись к ней и принимались кружиться. С упоением слушал егет звенящую мелодию журавлей. Слушал до тех пор, пока не запомнил ее. Боясь, как бы не забыть песню птиц, вскочил на коня и стрелой помчался в дом тестя. Спешившись, он взял свой курай, и заиграл журавлиную песнь. Народ собрался – и стар и млад…».

Музыкальный руководитель: Давайте послушаем фрагмент музыкального произведения, которое так и называется «Журавлиная песня», что в переводе на башкирский язык звучит так: "Сынрау торна". Музыку этой песни сочинил башкирский народ, а народным поэтом Башкортостана Рами Гариповым созданы слова к мелодии. Рами Гарипов родился и вырос в краю гор и лесов, березовых перелесков и журавлиных стай. Он очень любил природу. Рами Ягафарович Гарипов говорил: «Я никогда не стал бы поэтом, если бы с детства не полюбились мне шум леса, журчание родников, чудесная Юрюзань, раздольные и душевные башкирские народные песни» (Фотоприложение III, фото 2)

После слушания, ребята, ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:

  1. Какая по характеру музыка «Журавлиной песни»? (в начале звучит широко, протяжно, распевно, затем подвижно, энергично, бодро, героично, в конце – замедленно, спокойно, грустно, печально).
  2. Звучание каких инструментов вы слышали? (Курай, кубыз, домбра).
  3. Что изображает музыка? (журавлиный крик, курлыканье, прощальный разговор человека и журавлей).
  4. Какие чувства вы испытали, слушая музыку? (гордость за свой край, народ, любовь к родному краю, птицам, печаль и грусть расставанья, надежду на скорую встречу).

Музыкальный руководитель:

На следующем занятии мы с вами посмотрим первый национальный балет «Журавлиная песнь» (Фотоприложение III, фото3). До новых встреч!

Список используемой литературы:

1.Программа дошкольного образования / Под ред. Р.Х.Гасановой, В.Г.Яфаевой. – Уфа: БИРО, 2006.

2. «Башкирские сказки и легенды»

Уфа «КИТАП» стр.27

 

 

Конспект ООД: «Знакомство с первым национальным балетом на музыку З. Исмагилова «Журавлиная песнь» с участием великого танцора Р. Нуриева»

 

Цель: знакомство с балетом, как с видом музыкально-сценического искусства.

 

Задачи:

1.Образовательные:

Знакомство с первым башкирским балетом «Журавлиная песнь», как крупным музыкально-сценическим жанром музыки, который не может существовать без литературного источника.

2. Развивающие:

формирование музыкального вкуса, умения слушать фрагменты балетных спектаклей;

развивать танцевальные навыки;

3. Воспитывающие:

приобщение детей к сокровищам башкирской национальной музыкальной классики;

создание эмоционально - положительной, творческой атмосферы на музыкальном занятии.

 

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, фортепиано; фонограммы, видеофрагменты из балета: «Журавлиная песнь».

Ход занятия:

Музыкальный руководитель:

-Здравствуйте ребята! Я снова приготовила вам что-то интересное. А сейчас мы посмотрим с вами видеофрагмент.

(просмотр фрагмента из балета «Журавлиная песнь» 1955г.)

-А вам понравился этот сюрприз? Может кто-нибудь знает, как он называется? (балет)

-Правильно, это был балет, в котором танцевал легендарный Р.Нуриев. А что вы знаете о балете? (ответы детей)

Балет это - музыкально – драматический спектакль или представление, сюжет в котором передается через танец и пантомиму, т.е. в балете герои не поют, не разговаривают, а общаются жестами, мимикой.

-А давайте мы с вами сегодня ещё раз отправимся в Башкирский государственный театр оперы и балета, и посмотрим, что там сегодня показывают. Для этого нам не надо никуда ходить, у нас есть волшебный экран, который нам покажет, все что мы захотим увидеть! (указывает на мультимедийную доску, слайд театра оперы и балета)

-Вот мы в театре. Здесь в фойе нам дают программу с кратким содержанием балета. Также здесь мы увидим имена тех, кто создал этот балет. Создание балета дело не простое. Над его работой трудятся много людей различных профессий, которые знают, как его создавать, они получили должное образование и стали мастерами этого дела. Давайте познакомимся с создателями балета «Журавлиная песнь»:

- либретто Файзи Гаскарова (Фотоприложение IV, фото 1);

- музыка Загира Исмагилов (Фотоприложение IV, фото 2);

- хореография Нины Анисимовой (Фотоприложение IV, фото 3);

Балетмейстер- постановщик Шамиль Терегулов (Фотоприложение IV, фото 4).

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте мы превратимся с вами в журавлей и потанцуем, как эти красивые птицы. Детям одеваются шапочки, крылья журавлей.

Танцевальная импровизация под музыку из балета «Журавлиная песнь».

Музыкальный руководитель: самый большой сольный номер Р. Нуриева на уфимской сцене – танец джигита с шестом в «Журавлиной песне».

- Р. Нуриев, прославивший русский балет, действительно русским не был. Мать его, Фарида, была родом из казанских татар, а отец – из крошечного башкирского села под Уфой. Рудольф гордился своей нацией и тем, что он был родом из Башкирии. Рудольф Нуриев – легендарный артист балета, который был востребован и на советской сцене, и за рубежом. Он считается самым значительным танцовщиком XX века, а техника и особенно прыжок Рудольфа Нуриева – хрестоматийными (образцовыми).

- 6 января 1993 года в Париже перестало биться сердце великого танцовщика Рудольфа Нуриева. Но мы о нем не забыли. С 1993 года в Уфе ежегодно проводятся фестивали балетного искусства памяти Р. Нуриева На здании Башкирского государственного театра оперы и балета установлена мемориальная доска. В 1998 году Уфимскому хореографическому училищу (УХУ) присвоено имя Р.Нуриева

- Итак, сегодня мы завершаем путешествие в мир балета, путешествие в Башкирский государственный театр оперы и балета. Скажите, что вам больше всего запомнилось или понравилось? (ответы детей).

- Мне тоже понравилось, как вы придумывали движения, фантазировали, отвечали на мои вопросы.

- Я хочу вам пожелать, чтобы вы вместе со своими родителями сходили в наш театр оперы и балета. Я с вами прощаюсь. До свидания, до следующих встреч!

1.Программа дошкольного образования / Под ред. Р.Х.Гасановой, В.Г.Яфаевой. – Уфа: БИРО, 2006.

2. «Башкирские сказки и легенды»

Уфа «КИТАП» стр.27

3. Интернет-ресурсы:

ru.wikipedia;

balet.ru


Приложения:
  1. file0.docx.. 66,4 КБ
  2. file1.docx.. 4,3 МБ
Опубликовано: 26.11.2020