Квест - игра ''Юный пешеход''

Автор: Феонычева Людмила Анатольевна

Организация: МБДОУ ''Детский сад ''48''Дельфинёнок''

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Димитровград

Цель мероприятия: способствовать развитию родительской ответственности в вопросах безопасности жизнедеятельности детей в процессе подготовки детей к самостоятельной деятельности.

Раскрыть особые возможности игры в ходе взаимодействия между родителями и детьми, направленные на формирования у детей навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи:

1. Формирование умения ориентироваться в основных дорожных знаках; развивать логическое мышление, память, внимание, ориентацию в окружающей детей обстановке, обогащать словарный запас детей;

2.Овладение при поддержке взрослого умениями совместной деятельности: принимать общую цель, договариваться о способах деятельности и материалах, в процессе общего дела быть внимательными друг к другу, добиваться хорошего результата, выражать свое отношение к результату и взаимоотношениям;

3.Формировать представления детей об основных источниках и видах опасности на дороге и способах безопасного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

4.Воспитывать общую культуру поведения на улице; воспитывать уважение к правилам дорожного движения, а также желание детей выполнять правила безопасного перемещения по улицам.

Интеграция образовательных областей:

«Безопасность»:

- расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора, ПДД;

- продолжать знакомить детей с дорожными знаками;

- поощрять стремление детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний.

«Познавательное развитие»:

- обогащать словарь детей названиями дорожных знаков

«Социально-коммуникативное развитие»:

- развивать игровую деятельность детей;

- приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками.

- расширять словарный запас детей стихотворениями, загадками;

- совершенствовать исполнительские навыки при чтении стихотворений.

«Художественно-эстетическое развитие»

- совершенствовать умение владения ножницами;

- воспитывать самостоятельность, развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы аппликации.

Практический результат мероприятия:

Изготовление магнитной игры-лабиринта «Юный пешеход»

Материалы и оборудование: крышка от коробки, бумажные трубочки для коктейля, фломастеры, простой карандаш, ножницы и клей, магнит и скрепка, мешочек для игры, машинки детские, велосипед детский, руль, картинки с изображением различного транспорта, изображение номеров служб специальной помощи, детские машинки ( пожарная, полицейская, скорая помощь), мячи красного и зелёного цвета, клюшки по количеству участников, дидактическая игра «Разрезные картинки» ( дорожные знаки), обручи ;

Место проведения: музыкальный зал, спортивный зал, физкультурный зал.

Форма проведения: квест-игра

Ход мероприятия:

1.Организационный момент

• Игра в кругу «Передай импульс» Кто-то из участников первым начинает задавать импульс, остальные его передают, как можно быстрее соседу. Импульс выражается в виде лёгкого рукопожатия и дальнейшего поднятия рук вверх. Первый участник встречи слегка сжимает руку стоящему рядом знакомому, то в свою очередь должен так же сжать руку своему соседу и так каждый, пока импульс не вернется тому, кто его задал. После этого можно передать волну, и понаблюдать, какова скорость импульса .
• Игра «Тематический мешочек»

У меня в руках мешочек, на дне которого находятся самые разнообразные чувства: позитивные и негативные, которые может испытывать человек. После того как ваш ребёнок переступил порог детского сада, перешёл в старшую группу, и вы невольно задумываетесь о том, что совсем скоро ему придётся столкнуться с самостоятельностью, находить выход из опасных ситуаций, с которыми он может столкнуться в повседневной жизни. Опустите руку в мешочек , и «возьмите» чувство, связанное с этой темой, которое переполняет вас больше всего , назовите его. ( Родители называют чувства, связанные с темой безопасности на дороге, которые они болезненно переживают).

Педагог:

Ладно, сделаю потом, —

Скажем мы. Но дело в том,

Что забудем мы о том,

Что отложили на «потом».

Записать бы все «потом» —

Получился б целый том.

Вопрос о формировании у детей навыков безопасного поведения нельзя откладывать на потом. Ему необходимо уделять достаточно много времени, желательно использовать игровые и практические методы. И сегодня, я предлагаю каждому из Вас пройти вместе по станциям игрового тренинга, весело и с пользой провести время , а самое главное помочь ребятам ….После прохождения каждого испытания ищите знак , который вам поможет отыскать тайник. В нём хранятся материалы, необходимые для изготовления игры и вы сможете своими руками изготовить увлекательную игру « Юный пешеход».

2. Основной этап.

Первое испытание пройдёт здесь, в музыкальном зале.

• Игра «Грузовик с загадками»

Посмотрите, стоит грузовик, а в кузове много разных бумажек. Но это не просто бумажки. Давайте развернём их и рассмотрим. На каждой бумажке вы видите изображение какого-либо транспорта. Давайте проверим, все ли помнят их название. Я сейчас буду загадывать загадки, а вы находите у себя отгадки. ( Автомобиль, автобус, троллейбус, снегоочиститель, подъёмный кран, экскаватор, метро, поезд, трактор, электричка и др.).

( Участники ищут тайник с материалами для игры. На коробке с материалами фотография Зимнего сада в детском саду )

Педагог: - Ребята, где такое можно найти у нас в детском саду? ( ответы детей)

- Правильно, второе испытание пройдёт в Зимнем саду нашего детского сада.

• Сенсорная игра « Секретики с важными номерами»

Педагог: Все взрослые знают телефоны служб спасения и было бы хорошо выучить их нашим детям. Давайте вспомним, какие машины помогают человеку. ( Это пожарная машина, скорая помощь и полицейская машина). И у каждой есть свой специальный номер, по которому её можно вызвать. Около каждой машины в песочнице спрятаны изображения номеров. Чтобы их увидеть, нужно аккуратно убрать песочек и заметить , в каком месте начнёт проявляться картинка.

( Участники ищут тайник с материалами для игры. На коробке с материалами фотография спортивного зала в детском саду )

Педагог: - Ребята, где такое можно найти у нас в детском саду? ( ответы детей)

- Правильно, третье испытание пройдёт в спортивном зале нашего детского сада.

• Игра «Дорожный хоккей».

Участники делятся на две команды. Строятся напротив друг друга. Площадка разделена на две половины. В центре набор, состоящий из 10 красных и 10 зелёных мячей. Для каждого игрока подготовлена клюшка. В течение 1 минуты игроки перекатывают шары друг другу. После сигнала каждая команда подсчитывает сколько мячей и какого цвета у них больше всего. Если у команды больше зелёных шаров – её участники становятся «водителями» и выбирают себе транспортное средство для движения. А команда, которая набрала больше красных шаров – стоит на месте перед пешеходным переходом, ждёт следующего шанса стать водителями. ( дети катаются на машинках или велосипедах, родители держат в руках руль).

( Участники ищут тайник с материалами для игры. На коробке с материалами фотография музыкального зала в детском саду )

Педагог: - Ребята, где такое можно найти у нас в детском саду? ( ответы детей)

- Правильно, последнее испытание пройдёт в музыкальном зале нашего детского сада.

• Игра «Знатоки дорожных знаков»

Дети делятся на команды ( родитель – ребёнок). На полу разложены обручи в каждом из которых находится разрезная картинка с дорожным знаком. Участники собирают свои картинки. После участники отдыхают под музыку, как только музыка остановилась, ведущий показывает дорожный знак и все собираются около обруча, где собран такой же дорожный знак. Тот, кто собирал именно этот знак, объясняет, что значит этот знак, о чем он предупреждает. По такому же принципу передвигаются к обручам с другими дорожными знаками.

( Участники ищут тайник с материалами для игры)

Педагог: Мы собрали все необходимые материалы. А сейчас практическое задание.

3. Этап художественно-эстетической деятельности. Рефлексии.

На этом этапе дети с родителями изготавливают игру «Юный водитель»

Этапы изготовления:

- Набросайте карандашом на дне коробки будущий лабиринт;

- Нарежьте трубочки по размеру, как нарисованные линии и приклейте их;

- По желанию можно нарисовать на дне коробки дом, гараж, водоём, дорожные знаки, светофор, или что-то другое;

- Вырежьте из журнала понравившуюся машину и фигурки человечков. Так же вы можете их нарисовать самостоятельно;

- Возьмите магнитик и поместите его под коробку, а сверху коробки положите скрепку, чтобы она прилипла к магниту. На скрепку прикрепите вырезанные или нарисованные фигуры;

- Начните двигать магнит и скрепка вместе с рисунком тоже начнёт движение. Старайтесь пройти весь лабиринт, не наезжая на его стенки;

Педагог: Такую игру можно дополнять различными сюжетами и моделировать различные ситуации, которые могут возникнуть на дороге. С помощью игры можно обсудить с ребёнком безопасный маршрут и часто повторять правила поведения на дороге в игровой форме.

• Игра «Продолжи фразу»

Дети продолжают предложение «Самое интересное , что я сегодня узнал(а) это..…..». Родители продолжают предложение «Я думаю, безопасность моего ребёнка на дороге зависит от….».

Список литературы:

1. Болотина, Л. Р. Дошкольная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. – 3-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2007. – 232 с.
2. Голицына, Н. С. ОБЖ для старших дошкольников. Система работы / Н. С. Голицына, С. А. Люзина, Е. Е. Бухарова. – М. : издательство «Скрипторий 2003», 2015. – 112 с.
3. Мардер, Л. Д. Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного возраста. Л. Д. Мардер. – М. : Генезис, 2007.-143с.;
4. Метенова Н.М. «Доброе утро, малыши!» Рекомендации по организации работы с детьми в утренние часы Н.М. Метенова . – Ярославль, 2000. – 36с.;
5. Сергеева, И. С. Игровые технологии в образовании дошкольников : методические рекомендации / И. С. Сергеева, Ф. С. Гайнуллова. – М. : КноРус. 2016. – 112 с.

Хромова С.А. Игровые уроки общения для детей. – М.:ООО»ИД РИПОЛ классик», ООО Издательство «Дом XXI век», 2007.-189с.

1. file0.docx.. 34,0 КБ

Опубликовано: 26.11.2020