Кораблик (оригами)

Автор: Бояджян Лариса Ивановна

Организация: МАДОУ д/с №11

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

Задачи:

1.Формировать умение следовать устным инструкциям;

2.обучать различным приемам работы с бумагой;

3.обогащать словарь детей специальными терминами;

4развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;

5.развивать у детей способность работать руками, приучать к тонким движениям пальцев;

6.развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.

7.воспитывать интерес к конструированию из бумаги;

8.формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

9.учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место

Материалы: заготовки бумаги, схема работы, фломастеры.

Ход занятия.

1.Организационный момент:

Воспитатель: «Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг,

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг – другу улыбнёмся.»

Дети стоят на массажных ковриках.

2. Мотивационно – ориентировочный:

Воспитатель:

- Ребята, я хочу вам задать вопрос, он будет в стихах:

Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю.

Движения полна, зовут меня…(весна)

-Назовите приметы весны.

Дети: солнце светит выше и ярче, тает снег и лед на реках, бегут ручьи, появляются первые цветы (подснежники, ландыши), на деревьях набухают почки, появляются листочки, природа оживает, появляются насекомые, звери тоже просыпаются.

 

 

Восп: верно ребята, весной тает снег, бегут ручьи. А кто знает стихотворение о весне?

Дети читают стихотворение.

.Рыхлый снег на солнце тает

ветерок в ветвях играет

звонче птичьи голоса

значит, к нам пришла весна.

3. Поисковый:

Воспитатель:

- А сейчас ребята я буду загадывать вам загадки о весне, а отгадки-картинки вы будете находить в группе.

1.первым вылез из землицы

На проталины

Он мороза не боится

Хоть и маленький (подснежник)

2.в голубенькой рубашке

Бежит по дну овражка (ручеек)

3.Белые горошки на зеленой ножке (ландыш).

- А сейчас, ребята давайте вспомним пословицы и поговорки о весне.

Дети рассказывают.

1.Весна длинным днем красна.

2.Весна цветы рассыпает, зима снег простилает.

3.Апрель с водой, а май с травой.

- Бегут ручьи. Задумайтесь над этой фразой. Почему говорят, бегут ручьи?

Бежать может человек, собака, лошадь и другие животные. Бегут те, у кого есть ноги. У ручейка нет ног. Так почему же так говорят про него?

Ответы детей…

(правильно, потому что вода в ручейке быстро течет, быстро движется вперед).

- Как вы думаете, хорошо или плохо людям от того что по улицам бегут ручьи?

Ответы детей…

 

Воспитатель обобщает ответы детей: нужно быть аккуратными, чтобы не промочить ноги. Ручьи несут воду от растаявшего снега для того, чтобы напоить влагой поля, сады, огороды, дополнить водой пруды и реки. А еще, я расскажу, как радовались весенним ручейкам в детстве мы с друзьями.

- Знаете почему?

Потому что наступало время, когда можно отправить в плавание наши бумажные кораблики. Они были вот такие (показ образца)

4. Практическая часть.

Воспитатель:

-А хотите я вас научу делать кораблики, чтобы и вы отправили свои кораблики в плавание?

-Я приготовила заготовки из бумаги, какой они форы? (прямоугольной)

1.Я беру лист бумаги. Кладу перед собой прямоугольный лист и складываю его пополам по длинной стороне, так, чтобы соединились боковые стороны прямоугольника.

У меня снова получился прямоугольник, только поменьше. На линии сгиба( по вертикальной стороне) я обличу середину согнув ее слегка пополам, чтобы найти его центр.

2.Загибаю верхние углы к центру под прямым углом (правый загибаю и левый, так чтобы уголки точно встретились друг с другом). Хорошенько проглаживаю линии сгиба.

У нас остались свободные края снизу. Подогну их наверх с двух сторон. Вот так…одну загибаю, другую, снова проглаживаю линию сгиба.

Загибаю углы краев во внутрь.

Какая фигура получилась? (треугольник)

3.Раскрываю наш треугольник и свожу противоположные углы получившегося треугольника. Какая фигура получилась? (квадрат). Закрепляю новую линию сгиба.

4.Загибаю нижние углы к верхнему углу с двух сторон, чтобы получился треугольник.

 

5.У получившегося треугольника свожу противоположные углы друг к другу- получился опять квадрат.

6.Держу квадрат за верхние уголки и развожу их в сторону, пока не получится кораблик.

Проводится физкультминутка.

Если речка голубая

Пробудилась ото сна

И бежит в полях, сверкая,

Значит к нам пришла весна!

Если снег везде растаял

И трава в лесу видна

И поет нам птичья стая - значит к нам пришла весна!

Если солнце разрумянит наши щеки до красна,

Нам еще приятней станет - значит к нам пришла весна!

-А сейчас вы будете выполнять работу по схеме.

Но для начала вспомним этапы работы.

Ответы детей.

Давайте выполним теперь эти этапы самостоятельно.

5. Рефлексивно – оценочный этап.

Воспитатель:

- Посмотрите, какие кораблики получились. Вы хорошо поработали, ,кораблики получились ровные, красивые.

А сейчас дети подойдите к схеме ,на которой расположены геометрические фигуры. Посмотрите на треугольник, затем посмотрите на овал, на красный прямоугольник, посмотрите на голубой ромб т.д.

А теперь составьте сами зрительную схему (отвечают несколько человек)

 

Воспитатель:

- Молодцы ребята.

А теперь давайте посмотрим, чей же кораблик поплывет? (опускаем кораблик в емкость с водой).

1. file1.docx.. 19,3 КБ
2. file0.docx.. 19,3 КБ

Опубликовано: 26.11.2020