Артикуляционная гимнастика как средство развития речи у детей дошкольного возраста
Автор: Коновалова Марина Александровна
Организация: МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад» № 1 г. Наволоки
Населенный пункт: Ивановская область, г. Наволоки
Работая долгое время в ДОУ воспитателем, я, как и многие педагоги, столкнулась с такой проблемой у детей дошкольного возраста - как нарушение звукопроизношения. Дети имеют речевые недостатки , неправильно произносят один или несколько звуков. И если не обращать внимание на речевые недостатки, они закрепляются и влияют в дальнейшем на обучение в образовательном учреждении, возникают сложные речевые нарушения, тяжело поддающиеся коррекции.
Поэтому, с целью профилактики возникновения речевых нарушений, их коррекции, начиная с младшего дошкольного возраста, применяю в работе игры и упражнении, направленные на развитие дыхания, речевого аппарата.
Артикуляционная гимнастика представляет собой комплекс упражнений, помогающий улучшить работу артикуляционного аппарата.
Целью таких упражнений является:
-укрепление мышц губ, языка, щек;
-повышение подвижности челюстей, языка и мягкого неба.
-закрепление и умение удерживать язык и зубы в нужно позиции.
Провожу артикуляционную гимнастику ежедневно, чтобы вырабатываемые навыки закреплялись. Выполняем упражнения с детьми 2-3 раз в день по 3-5 минут. Комплекс упражнений планирую на неделю, т.к. из 2-3 упражнений новое должно быть одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Дети каждую неделю знакомятся с новым упражнением, и отрабатываем его в артикуляционной гимнастике. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики соблюдаю определенную последовательность, от простых упражнений к более сложным. Упражнения провожу эмоционально, в игровой форме. Так ребенку легче запомнить движение.
Чтобы занятия носили систематический характер , с родителями так же ведется работа в этом направлении – это и консультации, рекомендации. На заседании «Клуб здоровая семья» для родителей проводила мастер-класс по правильному выполнению артикуляционной гимнастики, для занятий дома.
В результате проведенной работы, наблюдалась положительная динамика: речь дошкольников стала чище и понятнее, что очень важно для дальнейшего обучения. Исходя из хороших результатов своей работы, приняла решение и дальше работать над данным направлением.