Лэпбук «Речевичок»

Автор: Савченко Юлия Александровна

Организация: МДОУ «ЦРР – детский сад» №1, г. Наволоки

Населенный пункт: Ивановская область, г. Наволоки

Мы все знаем, что нарушение речи у дошкольников в наше время является распространенной проблемой. Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в значительной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения. Речь ребенка необходимо развивать в дошкольном возрасте, так как именно в этом возрасте она наиболее гибка и податлива, а главное – нарушения речи преодолеваются легче и быстрее. Создание лэпбука стал результатом наблюдений за детьми с нарушением речи и хотелось привлечь родителей к образовательному процессу.

 

Лэпбук «Речевичок»

Цель данного пособия: мотивировать родителей на использование в совместной деятельности с ребёнком разнообразные приёмы и игровые задания по развитию речи, полезно и увлекательно провести время со своим ребенком, организовать активное общение, участвовать в жизни детского сада.

Лэпбук я разделила на 3 блока, каждый из них рассчитан на определенный возраст ребенка (ранний, младший и старший возраст). Каждый блок идет как дополнение к следующему. Также имеется информационный блок, в котором находятся буклеты, консультации и советы для родителей. В лэпбуке представлены игры и задания для детей от 1,5 до 7 лет, направленные на развитие речевого дыхания, мелкой моторики, артикуляционного аппарата, понимания речи, связанной речи, а также внимания, памяти и воображения. Даны задания на расширение словаря, формирование грамматических категорий (правильное употребление предлогов, падежей, согласование частей речи и т.д.). Отдельно представлен материал для детей старшего возраста для автоматизации звука, если у ребенка есть проблема с произношением. Он направлен на формирование правильного произношения звука в связной речи (включает в себя постепенное, последовательное введение поставленного звука в слоги, слова, предложения и в самостоятельную речь). Также эти игры можно использовать для запоминания буквы и произношения звука, если нет проблем с произношением и подготовить ребенка к самостоятельному чтению.

А теперь я рассказу о каждом блоке подробней:

В первом блоке подобрала игры на развитие речи младшего дошкольника:

На развитие речевого дыхания.

В каждой игре имеется описание. В этом возрасте ребенок начинает говорить, и начинать работу по развитию речи следует, прежде всего, с развития дыхания. Правильное дыхание поможет ребенку научиться говорить спокойно, плавно, не торопясь. Некоторые упражнения для развития дыхания помогают также научить ребенка правильно произносить те или иные звуки.

Звуковые дорожки.

Звуковые дорожки помогают выработать интерес у неговорящих детей к повторению различных звуков, слогов, звукосочетаний, простых слов. Также развивает мелкую моторику пальцев рук. Ребёнок пальчиком ведёт по дорожке, произнося при этом различные звуки.

На развитие понимания речи.

Ребёнку даются картинки, он должен показать правильный предмет, который говорит взрослый.

Следующие игры – это пальчиковые игры.

Игры с пальчиками развивают мозг ребенка. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих звуков. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит.

Артикуляционная гимнастика.

Это комплекс специальных упражнений для развития речевых органов. Так же есть артикуляционная гимнастика в виде сказки и стихотворений.

Расскажи историю.

Звуки и звукоподражание.

Расскажи сказку.

Читать ребёнку сказку и просить ребёнка повторить за взрослым выделенные фразы.

Во втором блоке подобрала игры на развитие речи младшего дошкольника:

Формирование грамматических категорий (правильное употребление предлогов, падежей, согласование частей речи).

Игры на понимание предлогов.

Согласование частей речи.

Составление рассказа по серии картинок.

Слова обобщения.

Можно давать короткие рассказы для предсказывания.

И анализ звукового состава слова. (Какой звук слышишь в начале слова)

В третьем блоке подобрала игры на развитие речи старшего дошкольника:

В этом блоке особое внимание хотелось выделить автоматизации звука. Я взяла для примера звук «ш». Материал можно использовать дома с родителем, в ходе индивидуальной работы воспитателя с детьми по закреплению изучаемого звука, также в подгрупповых заданиях.

1. Игры с буквой. Книжка-раскладушка.

- «Найди все буквы Ш»

Ребенку нужно найти и показать все буквы Ш.

- Собери чемодан.

Найти слова с буквой Ш.

2. Игры со слогами.

Повторить за взрослым открытые и закрытые слоги.

3. Игры со словами

Игра «Определи место звука в слове».

Цель: упражнять детей в нахождении места звука в слове (в начале, середине, конце).

Взрослый показывает картинку с предметом, где звук Ш находится в начале, середине или конце слова. Ребенок должен определить место звука в слове и передвинуть машинку в нужный квадрат (начало, середина, конец).

4.Ребёнок произносит за взрослым чистоговорки. Мнемотаблицы для автоматизации звука Ш в чистоговорках.

5. Картинки для составления предложения зо звуком Ш.

6. Добавь словечко.

7. Загадки и стихи для разучивания.

8. Сделай букву.

9. Игра пазлы «Половинки».

• лэпбуке мне хотелось показать родителям разнообразные формы использования дидактических игр и заданий по развитию речи с дошкольниками. К играм и заданиям даются пояснения для родителей. В нем дана система необходимых ребенку знаний. Выполняя задания, ребенок шаг за шагом сможет научиться произносить звуки и слова, говорить фразами и предложениями. В старшем возрасте поможет правильно автоматизировать звуки. Через некоторое время можно заменять игры и задания на другие.

Таким образом, данная форма работы разовьет более доверительные отношения при работе с семьей, повысит родительскую компетентность, привлечет родителей к сотрудничеству.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx.. 660,9 КБ

Опубликовано: 27.12.2020