Эссе

Автор: Смирнова Антонина Николаевна

Организация: МБДОУ д/с №15

Населенный пункт: Ивановская область, г. Кинешма

Я работаю с детьми в детском саду на протяжении 38 лет, с момента окончания Кинешемского педагогического училища и по настоящее время. Оглядываясь назад, понимаю, что этот выбор был не случайным и не напрасным. Именно педагогическая деятельность, работа в прекрасном коллективе, в котором практически каждый педагог являлся неординарной личностью, где было чему научиться, позволили мне постигнуть азы в деле воспитания детей дошкольного возраста, проникнуть во все многогранные стороны педагогического процесса и стать равноправным воспитателем в своем уважаемом и дружном коллективе. За эти годы каждодневного, непрерывного труда по воспитанию подрастающего поколения менялись формы, подходы, правила, структура, требования, но неизменно оставалась для воспитателя высокая ответственность за каждого ребенка, вверенного ему, прежде всего родителями и, конечно, государством. Ответственность, которая определяется совокупностью вложенных в детей усилий и труда, любви и заботы, внимания и терпения, участия и настойчивости. Вот эта ответственность является для меня основополагающим мерилом, которым руководствуюсь я, выстраивая свои взаимоотношения с моими подопечными воспитанниками и с их родителями. Мое кредо – служить делу честно, так чтобы каждый день, проведенный детьми вместе со мной, приносил им радостные и интересные впечатления, давал новый импульс к познанию окружающего мира, оставлял добрый след в их сердечках.

Воспитанной в большой, трудолюбивой и дружной семье, в которой естественным проявлением всегда были: активность, вовлеченность в общее дело, забота, взаимопонимание, доброта, для меня и на своем педагогическом поприще свойственно и приемлемо создание в среде моих воспитанников атмосферы дружелюбия и деятельной активности, чтобы каждый чувствовал себя неотъемлемой частью одного коллектива, где всегда ему рады, где поймут и помогут, где интересно, и куда хочется приходить снова и снова. Одним из приоритетных направлений в педагогическом процессе считаю, воспитание в детях духовного начала и патриотических чувств. Будучи эмоциональным человеком, использую свою природную данность как подход, в решении всевозможных игровых, проблемных, воспитательных и обучающих задач, так чтобы детям было, и доступно, и увлекательно, и познавательно. Я всегда рада получать от детей такую же добрую эмоциональную реакцию и особенно, если мой подход приводит к позитивному результату, и у моих воспитанников преобладающими проявлениями в поведении и во взаимоотношениях становятся доброжелательность и дружелюбие, что является основой духовности, и что определяет человека как личность. В своей педагогической практике я часто использую фольклор как средство воспитания патриотических чувств, провожу с детьми развлечения, посиделки, встречи с всевозможными персонажами устного народного творчества, затеваю игры, завожу хороводы, сама выступаю в роли гостеприимной хозяюшки, или наоборот, прихожу к детям в качестве гостьюшки. Наши фольклорные развлечения одобряют и, по возможности, посещают родители ребят, участвуют в играх, готовят угощение, включаются в процесс подготовки атрибутов.

За этот долгий педагогический путь мне довелось воспитать не одно поколение, и мои первые выпускники приводят ко мне своих уже детей, и мне радостно осознавать, что с одной стороны, хорошими людьми они стали, а с другой стороны, что с радостью ведут ко мне своих малышей, а значит,- доверяют, значит,- не сомневаются, и я должна,- оправдывать их надежды.

 

Мои первые выпускники

Полный текст статьи см. в приложении.
 


Приложения:
  1. file0.doc.. 11,5 МБ
Опубликовано: 28.12.2020