Игры-выручалочки

Автор: Андронова Надежда Александровна

Организация: МБДОУ №4 «Ягодка»

Населенный пункт: Липецкая область, г. Данков

Воспитатель в детском саду - человек всегда ищущий, творческий, пытающийся внести в процесс воспитания свою изюминку, помогающую делать этот процесс более интересным и полезным для своих воспитанников.

Игра- это практически единственный инструмент, при помощи которого можно обучать и развивать дошкольника. Игры в дошкольном возрасте важно строить таким образом, чтобы они не только совершенствовали знания и навыки ребёнка, но и способствовали его интересам и проходили без принуждения В копилке каждого воспитателя есть великое множество различных игр: дидактических, подвижных, речевых, сюжетно- ролевых, логических и т. д.

И у меня есть свои любимые и часто используемые игры, а есть «игры- выручалочки». Это игры, где не требуется дополнительного оборудования или атрибутов, а значит играть можно везде: на прогулке в группе, дома. Количество играющих любое.

Такие игры дают детям возможность самостоятельно находить способы решения задач, пробуждают желание фантазировать, сопоставлять, анализировать, а значит-развивать ребёнка. Как раз эту задачу мы, воспитатели и родители, считаем главной.

Вот эти игры:

«Договори слово»

Цель игры. Развивать мышление, слуховое восприятие, сообразительность и речевую активность.

Описание игры. Говорите детям первые слоги знакомых слов, а дети должны закончить слово.

Примечание. Каждый раз выбираем более сложные слова, если дети благополучно справляются с предыдущем заданием.

 

«Как определить?»

Цель игры. Развивать у детей логическое мышление и внимание, фантазию.

Описание игры. Воспитатель задаёт детям вопросы, а они должны ответить, как можно узнать о том или ином событии. Необязательно задавать вопросы с явными ответами, можно спрашивать и о вещах, которые ребёнок может и не знать, пусть фантазирует. Например:

1. Как определить, что на улице сильный ветер;
2. Как определить, что к нам пришли гости;
3. Как определить, что будет на обед;
4. Как определить, утро сейчас или вечер, если на улице темно;
5. Как определить, налитый в чашку чай – холодный или горячий и т. д.

 

«Жили - были»

Цель игры. Развивать речь, мышление, остроту ума.

Описание игры. В процессе игры участники задают вопросы, ответом на которые будет событие, которое произойдёт с тем или иным предметом спустя какое-то время, или характеристика его основного качества. Например, на вопрос: «Жил – был котёнок, что с ним стало потом?», - ответ должен быть следующим: «Он стал котом». «Жила – была снежинка, что с ней стало потом?» - «Она растаяла и превратилась в воду». «Жило – было зёрнышко, что с ним стало?» - «Из него вырос колосок».

 

«Незаконченные строчки»

Цель игры. Развивать речь, внимание, мышление.

Описание игры. Дети должны закончить начатые взрослым предложения. Предложения могут быть самыми разными, например: «Вечером дети должны ложиться спать, потому что…», «Весной на деревьях появляются листочки, потому что…», «Собачка живёт в конуре, потому что…»

 

«Дотронься до…»

Цель игры. Развивать внимание, быстроту реакции, физическое раскрепощение.

Описание игры. Дети стоят в кругу. Воспитатель или водящий говорит: «Дотронься до …» и называет любой цвет. Участники игры должны дотронуться до своей или чужой одежды нужного цвета. Последний выполнивший задание становится ведущим.

Примечание. Не следует называть какие-то сложные цвета и оттенки.

 

«Запретное движение»

Цель игры. Развивать внимание, мышление, сообразительность.

Цель игры. Воспитатель встаёт напротив детей и совершает различные движения, которые дети должны повторять. Должно быть такое движение, например-руки на поясе, которое нельзя повторять. Каждый раз, когда кто-то из детей будет совершать запретное движение, говорите ему об этом.

Примечание. Первое время игра должна проходить очень медленно, чтобы у детей была возможность сообразить, что им надо делать.

 

«Игра в слова»

Цель игры. Развивать речь, расширять словарный запас, воспитывать стремление к победе.

Цель игры. Перед началом игры необходимо выбрать тему. После чего игроки встают на стартовую площадку и по очереди делают шаги в направлении к финишу.

На каждый шаг необходимо называть по одному слову, относящемуся к выбранной теме. Расстояние должно быть примерно 8-10 шагов от старта. Можно использовать следующие темы: «Сладости», «Ласковые слова», «Всё круглое» и т.д.

Примечание. Можно немного изменить игру, шагая не до линии финиша, а навстречу друг другу. Правила остаются теми же, каждый шаг нужно сопровождать словом по заранее оговорённой теме.

1. file1.docx.. 16,9 КБ

Опубликовано: 02.01.2021