Конспект интегрированного занятия «Зайка в гости к нам пришел»

Автор: Метальникова Ирина Анатольевна

Организация: МБДОУ д/с 123 «Семицветик»

Населенный пункт: Пензенская область, г. Пенза

Цель: Формирование интереса к познанию животного мира лесов (на примере зайца).

Задачи:

Образовательные:

-совершенствовать умение обследовать предметы: учить рассматривать, ощупывать и гладить;

-формировать интерес к диким животным;

-дать представление о признаках предмета (величине, длине);

-продолжать формировать умение рисовать красками способом примакивания пальцев к листу бумаги;

Развивающие:

-обогащать пассивный словарь , активизировать речь детей, побуждать повторять за воспитателем слова;

-развитие мелкой моторики пальцев рук;

-развитие речи, памяти, внимании;

Воспитательные:

-воспитывать любовь к животным, отзывчивость.

Демонстративный материал: игрушечный заяц – большой акварельная краска, коробка в виде моркови с конфетами;

Раздаточный материал: голубая акварельная краска, на каждого ребенка лист бумаги с нарисованным силуэтом елки и зайки, влажные салфетки,

Предварительная работа: Работа с методической литературой , написание конспекта.

Словарная работа: следы, заяц, один, много.

Анализ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия.

Воспитатель: Рассматривает зайца. Посмотрите какой он хороший. Погладьте его по головке. Зайка запел песенку:

Я зайчонок маленький,

Вот такой удаленький,

Мне не холодно зимой,

В теплой шубе меховой.

Воспитатель: Потрогайте шубку Зайки. Шерстка у нее пушистая, мягкая, теплая. (Дети трогают мягкую игрушку). Повторите, какая шубка у зайки.

Дети: Пушистая, мягкая, теплая.

Воспитатель: А где у него голова?

(Показываю, сопровождаю свой рассказ показыванием частей тела игрушки). Даша, давай рукой обведем голову зайки. Голова у Зайки круглая А это что? (Показываю)

Дети: Ушки.

Воспитатель: Правильно.

Проведите рукой по уху. Оно длинное. Маша, какое

ухо? (длинное, правильно).

Воспитатель: Где у зайки глаза?

Дети: Вот они у него глазки.

Воспитатель: Покажите носик (дети показывают) он розовый. Потрогайте, какой он гладкий и круглый.

Воспитатель: А это что Саша?

Ротик, правильно. Посмотрите, какие белые зубки у Зайки. Он ловко грызет зубами морковку. Теперь покажите сами животик и спинку Зайки. Погладьте их. Молодцы! Зайке очень нравится.

Что еще есть у Зайки? (показываю на хвост, ответы детей).

Дети: Хвост.

Воспитатель: Правильно, хвостик. Маленький, беленький, пушистый.

Воспитатель: Где же лапки?

Дети: Вот лапки.

Воспитатель: У Зайки передние и задние лапки. Посмотрите, какие у него задние лапки – большие, сильные. Зайка, на задних лапках прыгает, прыг-скок. Вот как весело прыгает Зайка. (показываю как прыгает, Зайка).

П/игра: «Зайка серенький» (дети выполняют движения вместе с воспитателем).

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит,

Вот так, вот так

Он ушами шевелит,

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть

Вот так, вот так,

Надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать

Прыг-скок, прыг-скок.

Зайчонок: Какие вы молодцы! Настоящие зайчики, быстрые, ловкие и прыгаете очень высоко.

Воспитатель: А что любит зайка кушать?

Дети: морковку, капусту.

Воспитатель: Правильно. Зайка предлагает нам поиграть в игру. Поиграем?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята зайка прыгал, прыгал по дороге и рассыпал все морковки, давайте поможем собрать все морковки.

Дети под руководством воспитателя играют.

Игра «Собирай морковь».

(Каждый ребенок берет одну морковь).

Детки сколько морковок мы собрали? (много).

А у (Маши) сколько морковок? (Одна)

Собирайте морковь в корзину.

Воспитатель: Ребята зайке пора домой. А где он живет? Ребята зайка сказал на ушко, он убежал и заблудился.

По следам в лесу пойдешь и домой ты попадешь.

Рисование: «Прыгал зайчик по дорожке».

Воспитатель приглашает детей за столы, где на каждого ребенка заготовлены листы бумаги с силуэтами елки и зайца.

Воспитатель:(Объясняю и показываю прием примакивания подушечкой пальца к листу бумаги. Сложим пальчики в кулачек, а один пальчик отгибаю, набираю на него краску. Вот так, макнем в краску пальчик и приложим его к бумаге – получился след зайчика. Прыг- скок, прыг- скок, зайчик по снегу прыг- скок. (Выполняю движения то есть примакиваю с каждым ребенком, затем прошу выполнить самостоятельно движение). Как наши зайчики прыгали под елочками? Прыг- скок, прыг-скок. Давайте с ними попрыгаем (прыжки на двух ногах).

 

Зайчонок: Вот спасибо малыши. Меня не оставили в беде. Поспешу скорей домой. А для вас у мен есть подарок. (коробка в виде морковки с конфетами).

Воспитатель: Молодцы. Что вы нарисовали?

Дети: Следы.

Воспитатель: Ребта, кто сегодня заблудился? То любит кушать зайка? Что мы рисовали для зайки, чтобы помочь ему?

Каким цветом мы рисовали? Что вам зайчонок подарил?

Дети: Морковку.

Воспитатель: Давайте с вами будем угощаться.

1. file0.docx.. 18,2 КБ

Опубликовано: 03.01.2021