Как привить ребёнку любовь к чтению

Автор: Волоснова Наталья Владимировна

Организация: МАДОУ ЦРР — Детский Сад №34

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Кропоткин

Приобщение ребёнка к чтению является ныне трудностью, с которой сталкиваются и родители, и педагоги!

На сегодняшний день детям интереснее посмотреть телевизор, поиграть в компьютерные игры нежели почитать или послушать какое-либо произведение…

Не читая человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не учится думать, анализировать. Книга даёт возможность человеку получить не только интеллектуальное, но и общекультурное, и духовно-нравственное развитие! Читая мы имеем возможность домыслить, дофантазировать.

Целью моей деятельности стало формирование интереса к потребности ребёнка в чтении художественной литературы!

Задачи, которые были мною поставлены таковы:

1.Способствовать формированию интереса к книгам через создание центра "Буккроссинг".

2.Воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции.

3.Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности: игровой, продуктивной, в общении.

4.Привлечь родителей в совместную работу по привитию любви к книге, к чтению.

В процессе работы с детьми, я обратила внимание, что они часто отказываются слушать новую сказку, рассказ или стихотворение. Не все дети могут анализировать смысл прочитанного. Тогда я решила помочь моим маленьким воспитанникам!

В группе был организован центр книги "Буккроссинг" с логотипом:"Превратим весь мир в библиотеку!" А девизом моих маленьких читателей стали такие слова:"Прочитал сам-передай другому!"

Нельзя оставить без внимания тот факт, что "Буккроссинг" привлекает интерес детей и мотивирует на активные действия в свободной самостоятельной деятельности. На ряду с"буккроссингом" заинтересовать детей мне помогло такое замечательное пособие, как лэпбук! Это отличный способ закрепить с детьми определённую тему, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребёнок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.

Для того, чтобы детям было интересно, мы не даём знания в готовом виде. Ребята сами включаются в процесс их активного поиска! В этом направлении мы используем ТРИЗ-технологию, т. к данная технология направлена на развитие познавательной активности, речи, творческого воображения.

Примеры игр ТРИЗ:"Перевёртыши","Волшебные картинки", "Расскажи знакомую сказку с новыми героями" и т. д.

Так же детям очень нравится работать на занятиях, применяя мнемотаблицы и мнемодорожки.

Благодаря данной технологии ребёнок концентрирует своё внимание на правильном построении предложений, а процесс заучивания стихотворений делает увлекательным и непринуждённым.

Работа с родителями в данном направлении является одним из слагаемых успеха!

В период, когда ребёнок ещё в основном является слушателем книги, роль взрослых в его приобщении к книжной культуре очень важна, поэтому работа по формированию у детей интереса и любви к художественному слову осуществляем в тесном контакте с родителями.

Подводя итог своей деятельности, я вижу значимые результаты своей работы:

- Выработалась потребность ежедневного общения с художественной литературой в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности;

- у детей сформировался устойчивый интерес и любовь к художественному слову;

- налажена работа с родителями по приобщению детей к художественной литературе и активное участие в жизни группы:

- у детей воспиталось бережное отношение к книге;

Но, прежде всего, оценку деятельности своей работы я вижу в радостных лицах детей, которые меня окружают, они мои главные вдохновители. Благодаря им, мне хочется творить, создавать новое, делать их жизнь интересной и радостной.В дальнейшем собираюсь работать по этой теме и добиваться отличных результатов!

Спасибо за внимание!!!

1. file1.pptx.zip.. 17,0 МБ
2. file0.docx.. 9,0 КБ

Опубликовано: 03.01.2021