Маленькие секреты работы с детьми и родителями

Автор: Сергеева Татьяна Васильевна

Организация: МБДОУ д/сад «Солнышко»

Населенный пункт: Липецкая область, г. Усмань

Когда-то много лет назад, после окончания педучилища, я временно пришла работать в детский сад «Солнышко», надеясь в скором времени перейти в школу. Но, судьба распорядилась по-другому, и я осталась работать в саду. С тех пор прошло ровно сорок лет. Но, если бы меня сейчас спросили: имея возможность, изменила я бы вид деятельности? Конечно, нет, нет и только нет, я бы снова выбрала только эту профессию! Я с гордостью всегда говорю: я работаю воспитателем в детском саду! Но, это не только работа, это – моя жизнь, моя судьба! Детский сад, без пафоса, стал моим родным вторым домом, где меня ждут, любят, ценят, в который я спешу с интересными идеями.

Теперь уже мои бывшие воспитанники приводят ко мне своих детей! А первая моя выпускница уже 10 лет работает руководителем в моем «Солнышко»! Это ли не радость, это ли ни награда!

Во время работы в детском саду много было проб, подходов, находок в работе с детьми. О некоторых из них я хочу рассказать. Своим главным достижением в своей работе считаю возникновение взаимопонимания и доверительных отношений с детьми и их родителями. Стараюсь всегда найти подход к каждому ребенку, увидеть в нём его индивидуальность и вместе с ребенком максимально раскрыть его потенциал. Для детей я, словно вторая мама, которая вовремя подскажет, всегда поможет, подбодрит, которая верит в успех своих детей. Кроме роли мамы, я выполняю, роль партнера, действую с детьми на равных, прислушиваюсь к их мнению.

Благодаря такому психологическому настрою, дети меня любят, с доверием относятся ко мне, посвящая во все свои маленькие тайны.

«Ребёнок, - подчёркивал Руссо, - должен делать то, что он хочет, но он должен хотеть того же, чего хочу я». По-моему, в этом высказывании заключён секрет мастерства воспитателя: организовать педагогический процесс настолько органично, чтобы ребёнок не ощущал на себе педагогического воздействия, а взаимодействие с воспитателем, способствовало бы формированию его собственного «Я». Главный принцип в работе педагога: «Не навреди». Стараюсь всегда его придерживаться, для каждого воспитанника быть не наставником, а другом, который сопровождает и направляет ребенка в нужное русло, создает условия для раскрытия способностей каждого. Основными качествами своей профессии считаю именно любовь и доброту. В работе на первом плане «простое человеческое»: помочь, подбодрить, увидеть прекрасное, приласкать, посочувствовать, просто поговорить по душам. Я уверенна, что детей надо любить такими, какие они есть. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг них. Как у Агнии Барто: «Когда не ладятся дела, мне помогает похвала»…Всегда верю в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено

Найти себя в профессии, значит найти путь к сердцу каждого ребенка, помочь ему поверить в свою успешность и только тогда можно восторженно признаться в любви не только к детям, но и к своей профессии. Это главное, о чем я думаю всегда, когда в очередной раз принимаю трехлетних малышей в группу.

В соответствии с современным стандартом дошкольного образования первостепенными задачами являются: забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка. Считаю, что создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству. Постоянно совершенствую работу по созданию в группе положительного микроклимата, по формированию у ребёнка положительной установки, желания идти в детский сад. едь дальнейшая судьба маленького человечка во многом зависит от мудрости воспитателя, его терпения и внимания к внутреннему миру ребенка.
Каждый ребенок должен чувствовать, что его в саду ждут и воспитатели, и дети, что впереди – интересная деятельность. А интересная деятельность – это игровая деятельность, экскурсии, праздники и развлечения, эксперименты, прогулки и многое другое.

Еще одной из своих педагогических находок, которой я хочу поделиться с вами, я считаю, взаимодействие с семьями воспитанников. Стараюсь, с первых дней посещения ребенком детского сада, установить с родителями взаимопонимание и доверительные отношения. Может быть, из-за того, что многие из них, были моими воспитанниками, мне это удается. Родители - мои первые помощники во всех мероприятиях группы и сада. Сейчас, когда возникла сложность общения с родителями из-за коронавируса, и использую для общения с родителями современные информационно – коммуникативные технологии. Родители имеют возможность увидеть любое мероприятие с детьми на фото или видео. Я всегда делюсь с родителями первыми достижениями, победами ребенка, порой самыми незначительными, незаметными, на первый взгляд. Но, вы знаете, как они важны для родителей! Поэтому советую всем, быть более внимательными к детям, замечать его успехи во всем: в умении одеваться, причесываться, расставлять игрушки, в произнесенном правильно слове, во всем! Делитесь этим с родителями, радуйтесь вместе с ними за ребенка, и вы приобретете себе неоценимых союзников и помощников!

Современный ритм жизни требует от педагога постоянного профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи. Педагог может называться педагогом с большой буквы, только если сам постоянно учится, развивая и совершенствуя свой профессиональный опыт и щедро делясь им с коллегами, единомышленниками, родителями.

Творческих всем успехов, педагогического мастерства и своих неповторимых находок!

 

1. file0.docx.. 548,3 КБ

Опубликовано: 05.01.2021