Деловая игра «Я — педагог XXI века!» по использованию интерактивного оборудования в работе педагогов ДОУ

Автор: Сенина Юлия Михайловна

Организация: МБДОУ детский сад №15 «Ручеек»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Сергач, п. Молодежный

"Человек играет только тогда, когда он

в полном значении слова человек, и он

бывает вполне человеком лишь тогда,

когда он играет"

Ф. Шиллер

Цель:

Создание условий для повышения уровня ИКТ-компетентности педагогов, повышения качества образования через модернизацию учебно-воспитательного процесса путем развития профессионального мастерства, творческих способностей, позволяющих эффективно осуществлять педагогическую деятельность в современных условиях и применительно к различным ситуациям.

Задачи:

1.Обогащение практического опыта по использованию ИКТ- технологий в образовательном процессе.

2.Формирование умений свободно ориентироваться в обсуждаемой проблеме.

3.Развитие творческих потенциала педагогов.

Участники игры:

-педагоги ДОУ района.

Оборудование:музыкальное сопровождение, листы бумаги, ручки, карточки с заданиями.

Теоретическое обоснование

Компьютерные информационные технологии все увереннее проникают в различные сферы жизнедеятельности человека. Воспитание и образование детейсегодня невозможно представить без использования технических и компьютерных средств.

В настоящее время компьютер —это дидактическое средство с весьма широкими

возможностями, а также средство повышения эффективности образовательного процесса.

Компьютер предстает не предметом изучения, и не средством обучения

информатике, а универсальным средством применения информационных технологий для обучения и воспитания детей.

В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», вступившем в силу с 1 сентября 2013 года, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности относятся к средствам обучения и воспитания (Статья 2. П. 26).

Цель информатизации образования —повышение качества образования в соответствии с требованиями современного общества. Подобные изменения влекут за собой реорганизацию не только учебно-методической работы, но и управления образовательными организациями, повышение требований, как к педагогическим работникам, так и к руководителю, который должен выступить как главный проектировщик учебного процесса и координатор.

Чем раньше ребенок станет осваивать основы работы в информационной среде, тем прощеему освоить все тонкости и премудрости информационных средств, что в ряде случаев становится основой успешности человека.

Информатика стала обязательным предметом в начальной школе, но уже в дошкольном возрасте дети учатся пользоваться компьютером.

В целях защиты интересов детей специалистам дошкольных учреждений необходимо

активизировать работу с родителями в следующих направлениях:

-пропагандировать игры и игрушки, являющиеся педагогически ценными;

-разъяснять негативные воздействия отдельных видов игрушек;

-консультировать родителей по вопросам приобретения игрушек для своих детей и по

использованию их при взаимодействии взрослого и ребенка в условиях семьи.

 

Ход деловой игры:

Ведущий: Уважаемые педагоги, приглашаю вас принять участие в деловой игре «Я-педагог XXI века»

Ведущий: Уважаемые, коллеги! Для участия в игре нам необходимо разделиться на 2 команды. Обратите внимания на программы заседания, где в правом углу находится значок «Флешка» или «Диск». По этому значку вы сможете определить в какой команде вы участвуете в игре. И так команда «Флешка» встает справа от меня, команда «Диск» - слева.

Ведущий: Уважаемые педагоги, для того чтобы начать игру нам нужно освободиться от страхов и тревожности. Предлагаю вам разминку «Дождь в лесу»

Разминка: «Дождь в лесу».

Цель: преодоление тревожности участников;

Педагоги становятся в круг друг за другом — они превращаются в деревья в лесу. Психолог читает текст, педагоги выполняют действия.

  • В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Вдруг подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят, только раскачиваются. Ветер принес дождевые тучи, и деревья почувствовали первые, нежные капли дождя. Дождь стучит все сильнее и сильнее. Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями. Но вот вновь появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с себя лишние капли дождя, вновь протянули ветви к солнцу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни

Ведущий: Так как все участники команд из разных коллективов детских садов, предлагаю вам игру на сплочение команды «Шанхайцы»

 

Игра на сплочение «Шанхайцы».

Цель: сплочение группы, формирование доверия. (5 мин).

Инструкция: «Встаньте в шеренгу и возьмитесь за руки. Первый в шеренге осторожно закручивается вокруг своей оси и тянет за собой остальных, пока не получится «спираль»». В этом положении участники должны пройти некоторое расстояние. Можно предложить группе в конце своего движения осторожно присесть на корточки

 

Ведущий: И так, друзья! Команды сформированы! Коллективы сплоченные! Команды готовы к следующему этапу игры.

Ведущий: Предлагаю в течении 5 минут подготовить визитную карточку команды. Каждая команда представляет название, девиз, пожелание команде соперников.

 

Представление “Визитная карточка команды”

 

Ведущий: Для успешной работы вам потребуется позиционировать себя, а для необходимо создать рекламу своей команды- устройство, соответствующее названию вашей команды, т.е. «Флешка» и «Диск»

Представление “Реклама”

 

Ведущий: Уважаемые коллеги, вы отлично создали рекламы своих команд. Предлагаю перейти на следующий этап нашей игры.

 

Игра «Знатоки ИКТ» (5 минут)

Цель: расширение знания по теме игры.

Для каждой команды предлается по пять понятий и по пять определений слова на отдельных листах

Задание: нужно к каждому слову подобрать точное определение.

У каждой команды имеется возможность на одну подсказку: звонок другу.

 

Задания для команды «Флешка»

Интернет-сложная электронная информационная структура, представляющая собой глобальную сеть, которая позволяет связывать между собой компьютеры, расположенные в любой точке земного шара, и осуществлять между ними обмен информацией.

Карта изображения-(англ. image map) графическое изображение, определенные участки которого являются активными зонами и выполняют функции гиперссылок.

Домашняя страничка-ресурс Интернета, обычно представляющий собой рассказ о человеке, его семье, образе жизни, хобби и увлечениях.

Загрузка-при включении компьютера первоначально запускается операционная система, которая подготавливает компьютер к работе и к запуску других программ.

Локальная сеть-структура, представляющая собой несколько связанных между собой специальным кабелем компьютеров, между которыми осуществляется передача данных.

 

 

Задания для команды «Диск»

Материнская плата -основное устройство компьютера, в которое подключаются другие устройства: процессор, память, платы, жесткий диск, дисковод и т.д. алог памяти человека,

Память -устройство компьютера, позволяющее хранить информацию.

Память бывает долговременная (жесткие диски, дискеты, CD

-ROM) и кратковременная (RAM). В долговременной памяти информация сохраняется при выключении питания, в кратковременной –теряется.

Принтер -периферийное, выводное устройство компьютера, печатающее тексты и графику. Это, так сказать, внешние органы чувств компьютера, через которые он, преобразуя информацию из цифровой формы в воспринимаемую человеком форму, доводит ее до него. Другими периферийными устройствами являются сканер, плоттер, клавиатура, монитор, микрофон, звуковые колонки и т.д.

Провайдер -организация, фирма, предоставляющая доступ в Интернет. От слова provide -предоставлять. Для осуществления этой функции эта фирма должна владеть каналом доступа в Интернет (кабель, оптоволокно, радиоканал, спутник, телефонная сеть и др.).

Символ @. - составная часть адреса электронной почты. Обозначает 'около', 'при'. Например, [email protected]. Пользователь online_fsb на сайте MAIL.RU. После собачки указывается сайт или провайдер.

 

Ведущий: Благодарю команды за участие. Обе команды показали хорошие знания информатики.

Ведущий:

Сейчас обращаю ваше внимание на необычное игровое упражнение, которое называется «Синквейн». Предлагаю вам выступить в роли поэтов.

Синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк, в которых человек высказывает своё отношение к проблеме, предлагаем вам написать синквейн по ИКТ-технологиям .

Порядок написания синквейна:

Первая строка - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.

Вторая строка - два прилагательных, характеризующих данное предложение.

Третья срока - три глагола, показывающие действие понятия.

Четвёртая строка - короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

Пятая строка - одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связанные с данным понятием.

Например

Игра

детская веселая

играют, общаются, веселятся

то, без чего мы не можем развиваться

времяпровождение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ключевые слова для команды «Флешка»

 

Мышь

 

Монитор

 

Клавиатура

 

Ключевые слова для команды «Диск»

 

Флешка

 

Принтер

 

Сканер

 

Представление СИНКВЕЙНОВ

Ведущий: Уважаемые педагоги, благодарю вас за активное участие в деловой игре «Я педагог xxi века!». С полной уверенностью можно сказать, что все вы ПЕДАГОГИ XXI века – вы обладаете высоким уровнем ИКТ -компетентности, вы коммуникабельны, уверены в себе, у вас большой творческий потенциал.

Вы профессионалы своего дела. Каждому участнику деловой игры вручается сертификат.

Вручение сертификатов

 

Закончить игру хочется притчей :

 

Притча
"Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: "Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?”А сам думает: "Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: "Все в твоих руках”.

 

Эту притчу МЫ ВЗЯЛИ не случайно. Ведь все действительно в наших руках, не бойтесь творить, искать что-то новое, познавать неизвестное.

Спасибо за участие! Всего доброго!

 


Приложения:
  1. file0.odt.. 22,1 КБ
  2. file1.docx.. 1,9 МБ
Опубликовано: 20.01.2021