Сегодняшняя картина внедрения цифровых технологий в ДОУ

Автор: Дроздецкая Юлия Николаевна

Организация: МБДОУ «ЦРР — детский сад» Муромцевского МР Омской области

Населенный пункт: Омская область, р.п.Муромцево

Моя работа самая лучшая и писать о ней можно книги. Каждый день я с хорошим настроением прихожу и увлеченно занимаюсь своими обязанностями. А все потому, что я люблю это делать.

 Каждое утро рано прихожу, и начинаю создавать интересные идеи для своей группы. В этом году у них возраст 6-7 лет. Им все интересно: почему зеленые листочки, а цветы у тюльпана красные, небо голубое, а облака белые?

И на все эти вопросы я должна знать ответ, а как же иначе. Если показать им свое незнание, авторитет и доверие потеряются.

Очень часто, молодые воспитатели, ровесники по возрасту, удивляются  – «как Вы справляетесь с таким количеством детей, слушают все и выполняют задания с интересом?»

 Мой секрет очень простой, я с ними говорю.  Рассказываю обо всем на свете. Выходя на прогулку, мы обходим территорию детского сада, и рассматриваем все растения, деревья, цветы. Маленькие почемучки с любопытством ходят возле клумбы, которую мы с ними посадили и рассматривают, ждут первые расточки. А сколько радости у них в глазах было, когда мы познакомились с кроликом Прошей!

 С небывалым трепетом наблюдали и заботились о нем детки. Приносили еду, даже оградили маленьким заборчиком, чтобы случайно не наступить.

Еще ребята моей группы все, без исключения талантливые и творческие личности. Ежедневно с каждым мы рисуем и даже участвуем на выставках. Когда малыши наблюдают за листочками, росточками, я обращаю их внимание на его строение, форму, гладкость или шероховатость поверхности. А придя в группу, стараемся изобразить то, что интересное для каждого было увиденное с помощью рисунка.

У меня нет непослушных детей, им просто некогда баловаться и выражать плохие эмоции. Каждая минутка проходит в играх. За время работы в своем любимом саду, в моем шкафу поселились самые разнообразные игры, и для развития речи, и для мышления, и для физической активности.

С начала учебного года  я стала работать по парциональной программе  «Предшкола нового поколения» и с таким методическим пособием, как электронный дивайс.

Авторы «Предшколы нового поколения» нашли прекрасное решение - соединили обучение с игрой. Но я в свою очередь, знакомлю детей с маленьким, любознательным, добрым, внимательным беленьким барсучонком Кронтиком, что позволяет будущим первоклассникам совместно с маленьким героем и его друзьями преодолевать первые трудности к школе. Вместе со мной и с героями программы в игровой деятельности дети учатся говорить, рассуждать, спорить, считать, учат звуки и буквы, цифры, учатся писать и считать.

В НОД «Игра в классики», который я проводила с детьми подготовителной группы , где присутствовало 7 человек входят элементы  программы  «Предшкола нового поколения». Это задания с дивайсом.

Цель данной непрерывной непосредственно-образовательной деятельности: закрепление математических представлений посредством игры в классики.

Для достижения цели мною были поставлены следующие задачи: 

1.Закрепить представление детей о цифрах, прямой и обратный счет, представление о геометрических фигурах, посредством работы с девайсом.

2.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, меткость.

3.Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Развивать зрительную память, воображение, смекалку. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

4.Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать познавательный интерес к математике.

Для успешного решения обозначенных задач подготовила следующий демонстрационный материал и оборудование: пальчиковая игра «Классики», которая развивает мелкую моторику пальцев; дивайс; компьютерная презентация с логической игрой «Правда или нет?», которая развивает память, логику, мышление; предметы для игры «Попади в цель»; дидактическая игра «Прошнуруй цифру»; квадраты с цифрами для  подвижной игры «Классики».

Длительность Нод 20-25 мин, что соответствует нормам СанПИНа.

В НОД были использованы такие педагогические технологии как: игровые, ИКТ, технология общения, личностно-ориентированные.

Форма проведения: моделирование.

Проблемно-игровая деятельность создала положительный эмоциональный фон процесса обучения, повысила познавательную активность детей и сохраняла интерес на протяжении всей НОД.

НОД построена в 5 этапов: 

1. Для обеспечения интереса детей к теме, эмоционального отклика на нее я использовала мотивацию  - принесла игру «Классики» с отсутствием некоторых клеток, проблема – достроить «Классики», (выполнить задания и получить очередную клетку с цифрой).

2.Целеполагание детьми (выполнить задания и получить очередную клетку с цифрой).

3.Совместная деятельность воспитателя и детей (выполнение заданий: с дивайсом,  пальчиковая игра «Классики», Логическая игра с геометрическими фигурами «Правда или нет?», подвижная игра «Попади в цель»).

4.Самостоятельная деятельность детей (выполняют задание в дивайсе «Раскрась клетки», «Обведи цифры»; составление клеток для игры «Классики», дидактическая игра «Прошнуруй цифру»)

5.Рефлексия (поиграть с детьми в подвижную игру «Классики»)

Все этапы НОД были взаимосвязаны и взаимообусловлены,  подчиненны заданной теме и цели нод. Смена видов деятельности на каждом этапе позволила предотвратить утомляемость и перенасыщенность каким- то одним видом деятельности.

Одним из средств обучения к  программе «Предшкола нового поколения» является работа с электронным методическим пособием «Дивайс» с целью развития сенсорного опыта детей:

 – зрительный; 

- координационный;

 - цветовой.

К основным видам логических операций при работе с дивайсом относятся классификация и сериация.

 - Классификация – анализ, сравнение, обобщение, синтез;

- Сериация – установление последовательных взаимосвязей.

Так как все электронное пособие связано общим сказочным сюжетом, дети с удовольствием выполняют задания вместе со сказочными героями. Дети работают самостоятельно и вместе со мной. Электронная программа включает практически все основные направления, определенные ФГОС – речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

Учебно-методический комплект «Предшкола нового поколения» направлен на воспитание у каждого ребенка положительного отношения к себе и окружающему миру, развитие познавательной и социальной мотивации, инициативности, самостоятельности и нацелен на подготовку дошкольников к освоению универсальными знаниями и на выравнивание стартовых возможностей детей, что является одной из основных целей ФГОС.

Задания комплекта предназначены как для индивидуальной, так и для коллективной и групповой работы с детьми.

Я заметила, что использование девайсов позволяет ребенку воспринимать текст на слух, удерживать задание в памяти, следовать инструкции, понимать язык условных обозначений. Кроме этого, у детей, благодаря тому, что они пользуются стилиусом, прописывая цифры, буквы, слоги, рисуя и раскрашивая, создаются условия для формирования тонкой моторики ведущей руки, что особо важно в работе с детьми логопедической группы.

1. file0.doc.. 39,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 7,0 МБ

Опубликовано: 12.02.2021