Конспект НОД «В гостях у Бабушки Рассказушки»

Автор: Козлова Юлия Александровна

Организация: МБДОУ ДС №10 «Сказка»

Населенный пункт: Краснодарский край, город Темрюк

Образовательная область: речевое развитие

Программное содержание:

• Помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки «Репка» с помощью модели;
• Развивать выделять и называть характерные признаки персонажей;
• Развивать память, способствовать пониманию событий сказки;
• Упражнять детей в составлении целого предмета из частей через дидактическую игру;
• Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Предварительная работа: моделирование сказок по методике Ушаковой О.С., рассматривание картинок с изображением персонажей участников сказки, чтение сказки «Репка», использование различных театров для инсценировки сказки (пальчиковый, настольный, театр на фланелеграфе, театр би – ба – бо, пальчиковая гимнастика «Мышка», физминутка «Репка», дидактические игры «Собери картинки».

Словарная работа: большая репка, дед, бабка, мышка, внучка, Жучка, кошка.

Развивающая предметно-пространственная среда: колокольчик; ширма с декорациями (огород, садовые цветы, деревья, избушка, забор, солнце, облака); фартук с кругами из фетра; платок; дидактическая игра «Собери картинки»; игрушка мышка – перчатка; тарелки бумажные для дидактической игры; тарелка или поднос для моделей из липучки; модели – детали вырезанные из липучки; волшебный пакет.

Используемые технологии.

Словесные: художественное слово, загадки, беседа, рассказ, вопросы, пояснения.

Игровые: дидактическая игра «Пазлы», пальчиковая гимнастика «Мышка».

Здоровьесберегающие технологии: физминутка «Репка».

Список литературы:

1. «От рождения до школы». Основная образовательная программа дошкольного образования/ под редакцией: Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2015.
2. «Развитие речи в детском саду. Младшая группа» - В.В. Гербова – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2015.
3. Методика развития речи детей дошкольного возраста. –

О.С.Ушакова – М.: Сфера, 2015.

Описание содержания непосредственно образовательной деятельности:

1. Вводная часть.
2. Основная часть.
3. Заключительная часть

Ход деятельности.

Вводная часть.

Организационный момент: «Колокольчик»

Воспитатель звонит в колокольчик.

В: - Колокольчик мой дружок,

Собери ребят в кружок.

(Дети встают в круг)

В: - Сказку дети очень ждали,

Сказку дети в гости звали!

Сказка здесь уже друзья,

Сказка вновь пришла сюда!

(Воспитатель показывает на разрезанные картинки, которые лежат на столе в тарелочках)

Сюрпризный момент:

В: - Ой, ой, ой, а кто же это картинки разбросал и погрыз?

Ответ детей: Мышка, кошка, зайчик.

(Достаёт из – за спины игрушку мышку)

В: - А вот, кто, наверно это она? Кто это?

(Спросить 2 -3 детей)

В: - Это мышка! А мышка хочет с вами поиграть в пальчиковую игру «Мышка» (2 раза)

Пальчиковая гимнастика «Мышка»

В: - Мышка в норку пробралась,

(делаем двумя руками крадующиеся движения)

На замочек заперлась

(слегка покачиваем скрещенными в замок пальчиками)

В дырочку она глядит,

(делаем пальчиками колечко)

На заборе кот сидит.

(прикладываем руки к голове как ушки и шевелим пальчиками)

Дидактическая игра «Собери картинку»

В: - А теперь, ребята, давайте соберём картинки. Подойдите, пожалуйста, к столам и соберите картинку каждый свою.

В: -тКира, кто это?

Ответ детей: - Жучка.

В: - Это Жучка.

(Воспитатель спрашивает всех детей).

В: - А из какой сказки герои?

Ответ детей: - Репка.

В: - Спасибо, ребята вам за помощь. Теперь и сказку можно рассказать.

В: - Проходите на ковёр, садитесь на стулья. А сейчас я превращусь в Бабушку Рассказушку.

(Звучит народная музыка и в это время воспитатель надевает платок на голову и фартук)

Б.Р.: - Здравствуйте, ребята!

Ответ детей: - Здравствуйте!

Б.Р.: - Я бабушка Рассказушка, к вам в гости пришла и сказку с собой принесла. А вы любите сказки?

Ответ детей: - Да!

Б.Р.: - А я люблю рассказывать. И сегодня я вам расскажу вам сказку.

(Достаёт игрушку мышку).

Б.Р.: - А поможет мне эта крошечная гостья.

(Мышка на ухо шепчет)

Б.Р.: - Эта мышка хвастает, что сумела вытащить самую большую репку.

Сейчас мы и проверим. Садитесь удобнее и слушайте. Вы мне поможете?

Ответ детей: - Да!

Б.Р.: - Что вы видите у меня на фартуке?

Ответ детей: - Много кружков, круги, кружочков.

Б.Р.: - Поиграем в волшебников. Превратим их в героев сказки «Репка»

Посадил дед репку. Первый кружок превратим в репку. Репка, какая?

Ответ детей: - Большая, круглая.

Б.р.: - Покажите, ребята, какая большая репка. Вот такая!

Б.р.: - У репки сверху листики. Прикрепит, Арсений листики к репке.

Б.Р.: - Пришёл дед репку тащить. Дед, какой?

Ответ детей: - Старый, усатый.

(Дети показывают жестами усы)

Б.Р.: - А как дедушка ходит? Покажите, ребята!

(Дети показывают медленную ходьбу немного согнувшись)

Б.Р.: - Ярослава, прикрепит деду усы. Пришла бабка. Бабка, какая?

Ответ детей: - Старенькая.

Б.Р.: - Что у нее на голове?

Ответ детей: - Платок, платочек.

Б.Р.: - Кира, прикрепит платочек бабке. Тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка зайчика – ушастика.

Ответ детей: - Нет, позвала внучку.

Б.Р.: - Ой, я что перепутала?

Ответ детей: - Да!

Б.Р.: - А внучка, какая?

Ответ детей: - Маленькая, с бантиком.

Б.Р.: - Максим, прикрепит бантик внучке.

Б.Р.: - Тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку. Собачка Жучка, какая? Хвост бубликом?

Б.Р.: - Лера прикрепит хвост, уши и сразу будет понятно, что это собака.

Ребята, а как кричит собака?

Ответ детей: - Гавкает, лает.

Б.Р.: - Тянут – потянут, вытянуть не могут. И позвала Жучка волка – зубастика. Ответ детей: - Нет, позвала Жучку кошку.

Б.Р.: - Снова я перепутала сказки. А кошка, какая?

Ответ детей: - Полосатая, мягкая, пушистая, усатая.

Б.Р.: - Что у нее на голове?

Ответ детей: - Уши, ушки.

Б.Р: - Ушки, как иголочки, а ещё есть длинные усы. Дарина, прикрепит к кошке ушки и усы. Тянут – потянут, вытянуть не могут. А мышка, какая?

Ответ детей: - Серая, маленькая.

Б.Р.: - А что, есть у мышки?

Ответ детей: - Ушки, хвостик.

Б.Р.: - Тоненький хвостик, как ниточка. Прикрепит, Сафия хвостик и уши.

А как мышка кричит?

Ответ детей: - Пищит, пи – пи – пи.

Б.Р.: - Тянут – потянут и вытянули репку. Может кто – то хочет рассказать сказку?

(можно попросить двоих детей рассказать сказку, один сначала, а продолжит другой)

Б.Р.: - Вот и рассказали мы с вами сказку. Скажите, сама мышка вытащила репку?

Ответ детей: - Нет.

Б.Р.: - Кто ей помогал?

Ответ детей: - Дед, бабка, внучка, кошка, Жучка.

Б.Р.: - А давайте ей скажем, не хвастай мышка, ведь вы трудились вместе. Значит, вместе вытащили репку. Любое дело лучше делать вместе дружно!

А теперь, вместе покажем сказку «Репка»

Физминутка «Репка»

Б.Р.: - Репка выросла большая,

Вот какая! Вот какая!

(руки в стороны вверх, вниз)

Дед и бабка тянут репку

Но она засела крепко.

(наклоны)

Внучка к ним бежит, бежит,

Репку вытащить спешит.

(бег на месте)

Жучка хвостиком виляет,

Бабке с дедом помогает.

(повороты направо, налево)

Кошка спинку выгибает,

Кошка когти выпускает

(прогнуться назад)

С мышкой быстро и умело

Репку вытянули смело.

(прыжки вверх на двух ногах)

Б.Р.: - За руки умелые,

За ум и смекалку

Сказать я спасибо хочу.

Тем, кто потрудился,

Тем, кто старался

Подарок свой подарю!

Б.Р.: - Раз, два, три, - волшебный пакет сказку подари!

(Достаёт волшебный пакет, а в нем развивающая книжка – планшет «Сказки»)

Б.Р.: - Это подарок вам в группу книжка со сказками. Играйте дружно, все вместе. А я бабушка Рассказушка и мышка прощаемся с вами. До свидания! Раз, два, три, Юлия Александровна в группу вернись!

 

1. file0.doc.. 50,0 КБ

Опубликовано: 15.02.2021