НОД «В гостях у художника»

Автор: Щербакова Любовь Геннадьевна

Организация: МКДОУ Маршанский детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Новосибирская область, Каргатский район, с. Маршанское

Цель: Всестороннее развитие дошкольника, в процессе ознакомления с живописью.

 

Задачи:

1. Познакомить детей с профессией художник, профессиональными материалами и инструментами.
2. Дать представление о появление живописи, возникновении красок.
3. Закрепить знания и умения в определении жанра изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет).
4. Совершенствовать знания детей в играх с изобразительным содержанием.
5. Развивать творческое воображение, художественное восприятие детей, умения выражать чувства, впечатления в детском творчестве.

 

Оборудование: Мольберт, лист бумаги, стол, краски, кисточки, цветные карандаши, палитра, репродукции картин в разных жанрах изобразительного искусства, ноутбук, иллюстрации на тему «Появление живописи», материал для детского творчества.

 

Ход мероприятия:

Организационный момент

Дети заходят в зал, оформленный, под мастерскую художника.

Воспитатель. Ребята, посмотрите у нас сегодня гости, поприветствуем.

Встали в круг.

Круг широкий вижу я,

Встали все мой друзья,

Мы сейчас пойдем на право

А потом пойдем на лево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И трудится все пойдем.

 

Дети садятся на стулья.

В это время воспитатель переодевается в художника.

 

Воспитатель-художник: Ребята, а вы знаете куда попали? Я – художник, а это моя мастерская. А вы знаете кто такие художники? (Ответы детей) Правильно, художники рисуют картины. Я думаю, вы тоже любите рисовать, поэтому вас называют маленькими художниками.

 

Основная часть

А сейчас послушайте небольшую историю.

 

Показ иллюстраций «Появление живописи»

 

Человек всегда старался сделать свое жилье красивым и уютным. Много тысяч лет тому назад, живя в пещере первобытный охотник, начал изображать на её стенах людей и животных. Рисунок их был скудным: палочки, да крючки. Прошло много лет люди стали использовать самые разные материалы: дерево, металл, глину, кость, камень, бересту, стекла и даже болотную траву. Но рисуя таким материалом, люди видели скучные одноцветные рисунки. А им очень хотелось отображать тот мир, который их окружал. Как вы думаете, что придумали люди? Правильно, краски.

 

А вы знаете, что первые краски стали делать из растений. Я предлагаю вам поиграть.

 

Дидактическая игра «Назови цвет»

Детям показывают муляжи овощей и фруктов, они должны назвать,

какой цвет можно из него получить.

Лук репчатый – коричневый

Морковь – оранжевый

Лимон – желтый

Капуста – зеленый

Свекла – малиновый, бордовый.

 

А сейчас краски изготавливают на специальных предприятиях. Но в мастерской художника должны быть не только краски. А что еще, вы узнаете, отгадав загадки.

 

Краски я на ней мешаю,
Получаю новый цвет.
Не всегда она большая,
Но удобна, спору нет.
С красками она дружна.
Ну, скажите, кто она? (Палитра)

 

Вот тебе помощник деревянный.
Должен быть он острым постоянно.
Контур, натюрморт, портрет, пейзаж
Быстро нарисует… (карандаш)

 

Красный, синий, золотой,
Расскажи, еще какой?
Желтый, белый и зеленый,
Серебристый и бордовый…
Да, не хватит мне листа,
Чтобы показать… (цвета)

 

Я люблю купаться в краске.
Совершенно без опаски
С головою окунаюсь,
А потом, не вытираясь,
По бумажному листу
Или тканному холсту
Влево, вправо, вверх и вниз
Я гуляю. Кто я?.. (кисть)

 

У меня есть карандаш,
Разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть
И бумаги плотный лист,
А еще – мольберт-треножник,
Потому что я… (художник)

 

Молодцы! Все загадки отгадали. Ребята, картины это живопись, а в живописи есть жанры. Сейчас девочки нам об этом немного расскажут.

 

Полина.

Если видим на картине

Фрукты и цветы в корзине.

Или вкусный - вкусный торт…

Значит это - натюрморт.

 

Даша.

Если видишь на картине

Речку, поле, берег в тине,

Лес, дорогу, домик наш…

Перед нами сам - пейзаж.

 

Алина.

Если видишь на картине

Маму, папу, тетю Зину,

Это вовсе не секрет!

Перед нами их - портрет.

 

А сейчас ребята, я предлагаю вам превратиться в настоящих художников. Подойдите все ко мне. Сейчас я скажу волшебные слова, и моя волшебная кисть превратит вас в художников, но только, если вы будете внимательными.

 

Художник выполняет взмахи кисточкой, и говорит волшебные слова.

 

«Кисть волшебная оживи,

И детей в художников преврати!

 

Поздравляю вас, ребята, теперь вы настоящие художники. Пора приступать к творчеству.

Но сначала немного поиграем.

 

Физкультминутка «Юные художники»

Раз - подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – тихонечко присесть.
Будем дружно рисовать
И картины создавать.

 

А что же мы будем рисовать? Конечно же, картины. На столах лежат листы бумаги, с нарисованными основными деталями определенного жанра живописи: портрет – овал лица; натюрморт – ваза; пейзаж – стволы деревьев. Я предлагаю вам попробовать дорисовать картины разных жанров цветными карандашами.

 

Самостоятельная продуктивная деятельность детей под музыку.

 

Заключительная часть

Художник. А теперь, маленькие художники, будем организовывать выставку.

Дети рассматривают рисунки.

Ребята, где вы сегодня были? (Ответы детей)

Чем занимались? (Ответы детей)

Я очень рад, что вы побывали у меня в гостях, я думаю, вы многое узнали. А сейчас, моя волшебная кисть превратит вас обратно …(художник делает взмах кистью)

«Кисть волшебная оживи

И художников в детишек преврати!»

До свидания, ребята! До новых встреч! Желаю вам творческих успехов!

 

Используемая литература

1. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. - М.: Мозаика-Синтез, 2016.
2. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Старшая группа - М.: Мозаика-Синтез, 2016.
3. Комарова Т С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 25,3 КБ

Опубликовано: 28.03.2021