К нам пришел зайчик

Автор: Кашапова Фидания Кирамутдиновна

Организация: МБДОУ «Шахмайкинский детский сад «Ромашка»

Населенный пункт: с.Шахмайкино Новошешминского района РТ

Вторая младшая группа.

 

Тема: «К нам пришел зайчик»

 

Автор: Кашапова Фидания Кирамутдиновна

Воспитатель I квалификационной категории,

МБДОУ «Шахмайкинский детский сад «Ромашка»,

с.Шахмайкино, Новошешминского района РТ

 

 

 

Цель: познакомить с животным леса – зайцем; дать представление о зайце, познакомить с внешним видом и его характерными особенностями.

Воспитательные задачи: воспитывать любовь и заботливое отношение к животным.

Образовательные задачи: учить выделять и называть некоторые отличительные особенности внешнего вида с помощью мимических упражнений и звукоподражаний. Развивать изобретательность, умение и навыки. Воспитывать аккуратность и желание рисовать.

Развивающие задачи: активировать познавательную и речевую деятельность; совершенствовать умение рисовать на весь альбомный лист; развивать эстетическое восприятие, координацию движений и художественной деятельности; чувство ритма в музыкальной деятельности.

Словарная работа: лапки, ушастый, зайчонка, пушистый, мягкий.

Материал и оборудование: заяц – мягкая игрушка, альбомные листы, влажные салфетки, зеленый гуашь, клей, кисть №3, экран.

Предварительная работа:

Композиция: беседа о жизни диких животных.

Познание: рассматриваем картинки и игрушку.

Чтение художественной литературы: чтение стихов и загадок о животных и зверей.

Труд: изготовление игрушечного зайца из природных материалов.

Художественное творчество: лепка «Зайчик», рисование «Веселые зайчата».

Вид деятельности: информационно-творческий.

Интегрируемые образовательные области: «Познание», «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы», «художественное творчество».

 

Структура.

1. Вводный организационный момент.

2. Утешение зайчонка.

3. Физминутка.

4. Игра «Зайчик»

5. Игра «Что лишнее»

6. Наклеивание морковок.

7. Итог.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Воспитатель:

- Дети, как ваше настроение?

Дети:

- Отлично. (показывают большой палец.)

Звонит телефон. Воспитатель разговаривает по телефону:

Воспитатель:

- Дети, сегодня к нам придет зайчик. Прячась от волка, зайчик заблудился, озяб, проголодался. Пойду, посмотрю, может зайчик уже пришел.

Воспитатель выходит и приводит зайчика.

Воспитатель:

-Дети, давайте поздороваемся с зайчиком.

Зайчик по лесу прыг-скок.

Спрятался он за кусток.

Сидит зайка под кустом

Куст для зайца это дом.

Воспитатель:

- Дети, давайте утешим зайчика, а то он сильно испугался волка.

Вместе:

- Не плачь, зайчик, мы тебе поможем.

Воспитатель:

- Давайте, дети, скажем зайчику ласковые слова.

Дети:

- Зайчонка, ушастик, пушистик.

Воспитатель:

- Скажите, дети, откуда к нам пришел зайчик? А какие у него уши? А сколько у него лапок? А какой у него хвостик? (длинный или короткий?). Дети, нам зайчик долго бежал, устал, у него до сих пор дрожит хвостик. Вот так. Воспитатель языком показывает, как дрожит хвостик у зайчика, делает движения языком направо и налево).

Воспитатель:

-Давайте, дети, вместе покажем, как дрожит хвост зайчика.

Воспитатель:

- А теперь, дети, поиграем с пальчиками:

Раз, два, три, четыре, пять,

Негде зайчику скакать.

Всюду ходит волк, волк,

Он зубами – щелк, щелк.

А мы прячемся в кусты,

Прячься, заинька, и ты.

Ты, волчище, погоди,

Как попрячемся – иди!

Воспитатель:

- Сейчас поиграем в игру «Зайчик».

Зайка серенький сидит,
И ушами шевелит.

(делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.

(хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать.

(прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал.

Воспитатель:

- Какие вы молодцы. Настоящие зайчики, быстрые, ловкие и очень высоко прыгаете. Вот у нашего зайчонка и настроение поднялось.

- А теперь, дети, давайте посмотрим на экран.

(На экране изображение морковки, капусты и мячика)

- Что любит зайчик?

Дети:

- Морковку, капусту.

Воспитатель:

- Значит, что у нас тут лишний?

 

Дети:

- Мячик.

Воспитатель:

- Сейчас, дети, давайте приготовим зайчонку гостинцы.

Осуществляется показ, на листе бумаги, прикрепленном к доске. Дети садятся за столики, на бумагу наклеивают морковки.

Воспитатель:

- Дети все сели правильно, ноги поставили вместе, спина прямая, будьте внимательны, сейчас я покажу, как клеить морковку.

Во время работы воспитатель наблюдает за работой и помогает, кому это необходимо.

Воспитатель:

- Теперь, дети, макаем губки в зеленую краску, мажем на ладони и делаем ладошками листья морковки.

(Вытираем ручки влажными салфетками.)

Воспитатель:

- Скажите дети, какого цвета морковь? Какой формы? Что можно готовить из моркови? А вы любите морковь? Дети, морковь очень вкусный, сочный и питательный. В нем много полезных веществ и витаминов. Морковь надо кушать.

Воспитатель:

- Молодцы, дети, какое мы доброе дело сделали, приготовили зайчику много гостинцев. Наши морковки зайчику очень понравились. Давайте похвалим себя за работу.

Собираем работы детей и дарим зайчику. Провожаем зайчика.

 

Заключительная часть.

 

Воспитатель:

- Дети, вы очень хорошо справились с заданием. И зайчик наш обрадовался, благодарить вас, хвалит. Вы сегодня молодцы.

 

Наличие используемой литературы.

1. Борисова М.Б. «Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3–7 лет. Сборник игр и упражнений», 2012 г.

2. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет», 2012г.
3. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. «От рождения до школы.2015 г.
4. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй младшей

группе детского сада. Планы занятий», 2012г .

5. Зарипова З.М., Габдрахимова А.Х., Миникаева А.Т. «Непосредственно образовательная деятельность в детском саду» - методическое пособие для воспитателей детских садов, 2013г.
6. Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду», 2015г.
7. Лазаренко О.И. «Артикуляционная пальчиковая гимнастика. Комплекс упражнений», 2011г.
8. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования», 2015г.
9. Соколова Н.Н. «Пальчиковые игры для малышей»

10. Ушакова О.С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. Методическое пособие», 2017г.

11. Хазратова Ф.В., Шарафутдинова З.Г., Хабибуллина И.З. «Туган төлдә сөйләшәбез» - методическое пособие, 2013г.

1. nod-zaychik.docx.. 24,8 КБ

Опубликовано: 10.10.2017