Когда я думаю утром, собираясь на работу, что меня ждет, то невольно отвечаю: «Глаза. Вопросы. Внимание. Я иду к детям. Войду в детский сад, где меня ждут дети, мыслящие и вопрошающие. Что это для меня: любовь, необходимость или служение? Но почему первым словом я называю чувство любви?! ».

В детстве, как, пожалуй, и многие девочки, я мечтала стать учителем: входишь в класс и говоришь, а тебя все слушают и делают, так как ты указываешь. Сейчас, вспоминая прошлое, я понимаю, что выбор профессии для меня был не случаен: мой младший брат охотно и заинтересованно слушали мои объяснения, доброжелательно подавал «ложные» дневники для выставления оценок, «отвечал у доски», хотя вместо нее висела на стене клеенка. Но теперь знаю, что чувство гордости не покидало меня, когда после «урока» он демонстрировали свои новые знания перед родителями.

Нет, не потрачен труд наш зря.

Не зря дарили знанья детям.

Рассеяв ночь, взошла заря,

И мы за этот свет в ответе.

С тех пор, как вертится земля

На свете есть учителя.

С самого раннего детства я мечтала стать учителем начальных классов. Мне захотелось быть рядом с детьми, больше общаться, играть и я поступила в Педагогический колледж, но выбрала специальность - воспитатель. После окончания колледжа я устроилась на работу в детский сад, и поступила в педагогический университет.

В детском саду я работаю уже 25 лет, начинала я работать с детьми раннего и младшего возраста, затем работала инструктором по физической культуре в дошкольном учреждении. Очень люблю детей. Я, для детей можно сказать и мама, и добрая Фея, встречающая по утрам маленьких деток. После мамы, воспитатель - друг и учитель. С чего начинается мой день? Каждый день я прихожу на работу с хорошим настроением, чтобы свою энергию отдать моим малышам, встречаю деток с улыбкой, с приветствием, и объятиями. Они бегут ко мне, делятся своими новостями, игрушками, хвастаются новой одеждой.

Сегодня я осознаю, что большое чувство «учительства» появилось тогда, но каждый день глаза нынешних детей дарят внимание и любовь. Смыслом моей жизни стала потребность дарить детям частицу своей души.

Только отдав детям несколько лет, познав горький вкус первых ошибок и заметив обилие сорняков на своем педагогическом поле, я понимаю нравственную мудрость старца по-иному: «Сейте добрые семена в душах учеников и не ждите, когда они вырастут. Возможно, при своей жизни вы не увидите своих плодов, но они обязательно будут в свое время». Воспитанник, увидевший красоту и добро в нас, оставит внутреннее тепло в сердце и обязательно это ему пригодится.

Твердо верю, что каждого можно увлечь, найдя зерно познания, которое увлечет его. Л. Н. Толстой говорил: «Только один есть путь, одно средство жить с радостью, это – не освещать себе жизнь внешним светом, а самому быть свечой». Осмысление нравственного наследия поможет им приобрести духовный иммунитет, так необходимый в наше время хотя бы в отдельно взятой ситуации.

Личность многогранна. А умение разглядеть эти грани и вовремя направить в нужную сторону, развить и совершенствовать – это важнейшая цель современного педагога.

Я убеждена, что это возможно в условиях творческого подхода к детям. Современная жизнь диктует свои законы, информатизация образовательного процесса многое меняет, но не заменяет облик воспитателя.

Сейчас я работаю старшим воспитателем и уже все свои знания, навыки и опыт передаю молодым воспитателям.

Я могу сказать, что горжусь этой профессией.

 

Вот и все мои секреты!