В гостях у гномов

Автор: Ахмедханова Наталья Юрьевна

Организация: ГБДОУ ЛНР Брянковский ясли-сад №3 «Дюймовочка»

Населенный пункт: ЛНР, г. Брянка

Цель:

Способствовать закаливанию детского организма при помощи элементов нетрадиционных здоровьесберегающих технологий:
криоконтраста - использование игр со льдом (до 10 сек.) и тёплой водой,
спелеотерапии - оздоровление солью, цветотерапии – оздоровление цветом, изотерапии-как вида арт-терапии,с помощью нетрадиционной техники рисования « на воде».

Повышению эмоционально-положительного фона, создание благоприятных условий для успешного развития ребенка;

Совершенствование элементов саморегуляции, тренировке последовательности действий, погашение гиперактивности;

Гармонизации эмоционального состояния, снятие напряжения, тактильной стимуляции;

Развитие мелкой моторики и творческого воображения.

Развивать навыки собственного оздоровления, внимания, зрительно - моторную координацию.
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью окружающих людей, отображать усвоенные знания и навыки в ходе организационной и самостоятельной деятельности.

Оборудование и материалы:

кусочки льда, аромамасло « апельсин», бутылки пластиковые 0.5 литровые на каждого ребёнка с тёплой водой., маленькие полотенца для рук, морская соль, разноцветные камни, емкость для соли на каждого ребёнка, шатёр, спелеолампа, заготовленный заранее загуститель для рисования, пластиковые тарелки, альбомные шаблоны кругов , соответствующие диаметру тарелок, гуашевые краски, непроливайки, кисти по количеству детей, костюмы гномов, фонарики, мешочек для камней.

 

 

 

 

 

 

 

Ход:

Под музыку « В гостях у сказки»

дети заходят в зал,

становятся полукругом.

Воспитатель:
За рекой за речкой,
Облака в колечко,
Облака в колечко ветер закрутил.
За рекой за речкой
Дом с кирпичной печкой
Дом с кирпичной печкой
Гномик смастерил.
Приглашают гномики
Всех в весёлый домик,
В свой весёлый домик,
Приглашают гномики.
 

Гномики - дети:
Здравствуйте, дорогие гости!
Заходите в гости!
Приглашаем в гости!

Воспитатель: Что ж, давайте зайдём!

Жили гномики семьёй
Труд они любили
И счастливы все были.

Гном:
Мы малюсенький народ
Заняты делом круглый год!
Вот, например, всю эту неделю
В морозилке делали снег и лёд!

Воспитатель:
А давайте со льдинками поиграем!
Гном:
Очень они холодные
Как мы будем с ними играть?

Воспитатель:
Повторяйте все за мною, их нельзя в руке долго держать.

Дети подходят к столам,
на которых ёмкость с ароматизированным льдом,
бутылки с тёплой водой и полотенца.
Проводится криотерапия

Воспитатель: Льдинку сильно пожимаю и ладошку поменяю.
Я вдыхаю апельсин, он даёт мне много сил.
Теперь ручки в тёплую водичку опускаем, согреваем и полотенцем вытираем.

(Дети выполняют криоконтраст

соответственно словам воспитателя.)
Повторение 3 раза.

Воспитатель:
Молодцы! А сейчас фонарики мы зажжём, и в солевой шатёр мы зайдём.
Ручки наши будут играть
Камушки драгоценные в соли искать.

Под музыку гномики берут фонарики
и друг за другом заходят в шатёр.
На шестиугольном столе расположены
ёмкости с морской солью вперемешку
с разноцветными камнями.
Проводится солевой массаж рук
(дети выполняют движения по тексту)

 

Воспитатель:
1. Мы крутили пальцем ловко
Вышла ровная воронка.
2. Ладонью строим горку,
Красиво, быстро, ловко.
3. Мы соль в кулак зажали
И крепко подержали
4. Хлопайте ладошки,
Соляные крошки,
Крепко прижимайте,
Быстро убегайте!
5 Соль просыпайся,
Камушек попадайся!

Дети собирают камни в мешочек.
Выходят из шатра и становятся полукругом.

Гномы:
1. Потрудились мы на славу!
Камушки красивые нашли!
2. Разноцветные, радугой играют,
Уж очень старались мы!
3. В них живёт волшебство наших прикосновений
Дружба, любовь, доброта, прекрасные мгновения!
 

Воспитатель:
А сейчас усаживайтесь поудобней
Мы немного отдохнём
И посмотрим как мир
Играет яркими красками
А мы дружно в нём живём!

Проводится цветотерапия с использованием ИКТ.

Воспитатель:
А хотите картинки эти оживут,
А мы им в этом поможем,
Наши любимые краски
Заиграют на воде,
А мы их в один рисунок сложим.
Дети присаживаются за столы.
Воспитатель:
Вот водичка, она не простая,
Волшебство её будет потом
А сейчас возьмите кисти и краски
И рисовать мы начнём!

Рисование под музыку « Ушастый нянь»,
Под музыку « Сюрприз» дети показывают свои работы.

Гномы:
1. Вот так чудо чудеса!
2. Мы думали: красивое в пещере и под землёй хранится.
И будем самоцветами лишь только мы хвалиться!

Выходят из-за столов,

становятся полукругом
 

3. А здесь живые самоцветы, свои детишки-гномики
И живут они на земле
Огромном дружном домике!
4. Подарим мы мешочек с камнями драгоценными
Пусть будут вам они всю жизнь верными! (дарят)
5. Пусть станет мир добрее
От теплоты и ласки
От смеха и улыбок
От радости и сказки!

Воспитатель:
Так рассуждали гномики
Апрельским ранним утром
Их драгоценности поныне
Сверкают перламутром.

 

Дети выходят из зала.

 

На занятии использованы здоровьесберегающие технологии, как важный элемент образовательного процесса в детском саду, направленный на сохранение и улучшение здоровья всех участников образовательного процесса в ДОУ.

А именно:

 

Использования криоконтраста- эффект основан на изменении деятельности сосудов –первоначальный спазм мелких артерий сменяется выраженным расширением, что значительно усиливает приток крови.

 

Спелеотерапии - пребывание в своеобразной микросреде в форме шатра со спелеолампой, где ионизированная атмосфера оказывает оздоровляющие процессы:

санация дыхательных путей;

избавление от токсинов;

улучшение циркуляции лимфы;

уменьшение аллергии;

предотвращение высыпаний на коже;

налаживание психоэмоционального состояния.

 

 

А также используя морскую соль, при проведении массажа рук, улучшая таким образом кровообращение, мышечный тонус, стимуляции тактильных ощущений, что приводит к повышению иммунитета.

 

Видеоролик «Цветотерапия»-минутка релаксации, воздействие с помощью цвета на многочисленные недуги, а также восстановление душевного равновесия и переключение на другой вид деятельности.

 

Рисования «на воде»- суть техники «эбру», используя загустители ( пищевой желатин, клей для обоев). Дети создают увлекательные рисунки, которые вызывают положительные эмоции от неожиданного результата( лист соприкасается с загустителями и рисунок переносится)- это увлекательный процесс и отличная арт-терапия!

Удачи Вам!

 

Список литературы и ресурсов Интернет:

 

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.
2. Волошина Л. Организация здоровьесберегающего пространства//Дошкольное воспитание. -2004.-N1.-С. 114-117
3. Домаркова Н.В. Комплекс упражнений с морской солью [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://dsov20.ucoz.ru/kompl.uprazhnenij.pdf
4. Фёдорова С.В. Авторская дополнительная общеразвивающая программа «Летающие капли в стиле эбру».- г. Лиски , 2015 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://vio.uchim.info/Vio_136/cd_site/articles/art_3_5.htm
5. https://www.babyblog.ru/community/post/rannee_razvitie/3046929

 

 

 

1. file2.docx.. 25,9 КБ

Опубликовано: 31.10.2017