Мы едем - едем - едем

Автор: Давиденко Анжелика Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 10»

Населенный пункт: город Кировск, Мурманская область

Конспект тематического музыкального занятия

«Мы едем – едем – едем»

 

 

Краткое изложение:

1. Организационный момент. Вход детей в музыкальный зал под музыку
2. Вводная часть

1. Приветствие и настрой

2. Музыкально – ритмические движения (кружение на месте, маршевый шаг, хождение по кругу, легкий бег на носочках, подскоки)

3. Основная часть

1. Пение

• Артикуляционная гимнастика (упражнения для языка, губ, нёба: «Укол», «Мороженое», «Змейка»)
• Дыхательное упражнение «Поехали»
• Распевание (восходящее и нисходящее движение звука)
• Песенное творчество «Пропой отгадки»
• Знакомство и разучивание 1 куплета и припева песни

2. Игра и самостоятельная деятельность (пальчиковая гимнастика, МДИ «Весёлый паровозик»)

3. Слушание и восприятие музыкального произведения

4. Игра на музыкальных инструментах

4. Заключительная часть

1. Музыкально – игровое и танцевальное творчество

2. Прощание и выход детей из зала под музыку

 

 

Цель: создание благоприятных условий для познавательного развития и творчества, обеспечение безопасности жизнедеятельности воспитанников

 

Задачи:

• способствовать самостоятельному применению приобретенного музыкального опыта (подобрать ритмический рисунок, продолжить последовательность), выполнению несложных танцевальных движений;
• совершенствовать чувство ритма, звуковысотный слух, умение ориентироваться в пространстве, знания о видах транспорта;
• формировать навыки безопасного поведения на улице и дорогах;
• развивать мелкую моторику рук, умение определять характер музыкального произведения, изменения в музыке и отвечать сменой движения;
• побуждать эмоционально исполнять песни, проявлять самостоятельность в работе.

Оборудование: карточки для ритмической игры «Весёлый паровозик», портрет Г.Свиридова, предметные картинки «Транспорт», CD центр, фонограммы, фортепиано, ударные шумовые инструменты, мультимедиа, фланелеграф

Музыкальный материал: «Поехали» Е.Макшанцева, «Едет, едет паровоз» (распевка), «Тройка» Г.Свиридов, «Поезд» (марш – тренаж) Т.Суворова, «Быстрая песенка» Г.Струве, «Белые кораблики» А.Бурениной, «Я на горку шла» (рус.нар.песня), «Есть игрушки у меня» (пальчиковая гимнастика), МДИ «Весёлый паровозик» Е.Плахова, «Песенка пешеходов» И.Ярмак, Г.Шалаева, «Это правило, друзья, забывать никак нельзя» И.Ярмак, С.Волкова.

Область применения: «Художественно – эстетическое развитие»

Формы реализации: групповое тематическое занятие

Методы реализации:

• артикуляционные упражнения;
• дыхательная гимнастика;
• создание игровой ситуации;
• МДИ «Весёлый паровозик»;
• наглядность (слуховая и зрительная);
• практическая деятельность (дикция, правильное дыхание, звукообразование, действие по образцу);
• словесный;
• метод вопросов и ответов;
• пропевание отгадок, попевки;
• коллективное проговаривание текста нараспев;
• самостоятельное придумывание танцевальных импровизаций.

Возрастные группы обучающихся: подготовительная группа (6 – 7 лет)

Ожидаемые результаты:

• закрепление начальных знаний о видах транспорта;
• обогащение музыкального опыта воспитанников;
• соблюдение элементарных правил поведения на улице и дороге;
• исполнение детской песни коллективно с сопровождением и простой мелодии в ансамбле на ударных инструментах;
• сформированность двигательных навыков и качеств, умений передавать игровые образы, используя песенные, танцевальные импровизации;
• активное взаимодействие со сверстниками в совместных играх;
• реализация самостоятельной творческой деятельности;
• эмоциональный отзыв на музыкальные произведения;
• проявление активности, самостоятельности, творчества в работе;
• стремление к дальнейшему познавательному развитию.

Содержательная часть занятия

Тема: «Мы едем – едем – едем»

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Вход ребят в музыкальный зал под музыку («Это правило, друзья, забывать никак нельзя» И.Ярмак, С.Волкова)

2. Вводная часть

1. Приветствие и настрой

Музыкальный руководитель (в дальнейшем МР):

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Я предлагаю вам отправиться в путешествие. А что такое путешествие? (ответы детей)

- Кто знает, как можно путешествовать? (пешком, на транспорте)

- Отправляемся в путь. Самое главное – соблюдать правила дорожного движения.

2. Музыкально – ритмические движения (по кругу двигаются ребята под песню «Песенка пешеходов» И.Ярмак, Г.Шалаевой, выполняя соответствующие движения)

1 куплет – кружатся на месте

Припев – маршевый шаг

2 куплет – идут по кругу, взявшись за руки

Припев – маршевый шаг

3 куплет – легкий бег на носочках

Припев – маршевый шаг

4 куплет – подскоки

Припев – маршевый шаг

3. Основная часть

1. Пение

• Артикуляционная гимнастика (упражнения для языка, губ, нёба: «Укол», «Мороженое», «Змейка»)
• Дыхательное упражнение «Поехали»

МР: - Сейчас, ребята, покатаемся на машине. Только вот беда: спустили воздух колёса. Надо их накачать.

Дети по показу МР начинают «накачивать шины», соразмеряя вдох – выдох (ш-ш).

- Отлично накачали, можно ехать!

За-ве-ли ма-ши-ну,

Ш-ш! Ш-ш! Ш-ш!

На-ка-ча-ли ши-ну

Ш-ш! Ш-ш! Ш-ш!

Улыбнулись веселей

И поехали быстрей!

Ш! Ш! Ш! Ш! Ш! Ш!

Приехали!

• Распевание (восходящее и нисходящее движение звука)

Едет, едет паровоз:

Две трубы и сто колёс.

Две трубы, сто колёс,

Машинистом рыжий пёс!

Две трубы, сто колёс,

Машинистом рыжий пёс!

• Песенное творчество «Пропой отгадки»

МР: - Ребята подготовили замечательные загадки про транспорт. Попробуем их отгадать и отгадки пропеть (МР на фланелеграф вешает картинку транспорта или использует презентацию).

• Дом по улице идёт,

На работу всех везёт.

Не на тонких курьих ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус)

• Железные избушки

Держатся друг за дружку.

Одна с трубой – тянет всех за собой. (Поезд)

• Летит птица – небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолёт)

• Знакомство и разучивание 1 куплета и припева песни «Это правило, друзья, забывать никак нельзя!» И.Ярмак, С.Волкова

МР: - Ребята, а кто мне может сказать, как надо переходить дорогу (ответы детей). Познакомимся с песней уже известного нам мурманского композитора Ирины Ярмак, в которой звучат знакомые правила дорожного движения.

1. На колёсах едет дом.

Люди могут ездить в нём.

Дом автобусом зовут,

У него есть свой маршрут.

Припев:

Ты налево погляди,

Если нет машин – иди.

Полдороги перейди –

И немного подожди.

Ты направо погляди,

Если нет машин – иди.

Это правило, друзья,

Забывать никак нельзя!

2. Это что, велосипед?

Нет дверей, кабины нет!

Лихо мчится, тарахтит,

Вдоль по улице летит.

Припев.

3. А вот это – грузовик

Он такой большой, как бык!

Мчится быстро и ревёт

Что – то вкусное везёт.

Припев.

2. Игра и самостоятельная деятельность (МДИ «Весёлый паровозик»)

МР: - Здорово во время нашего путешествия поработал наш язычок. А теперь пришло время и для наших ладошек.

Пальчиковая гимнастика

Есть игрушки у меня: Хлопают в ладоши.

Паровоз и два коня, Ударяют кулачками друг о друга.

Серебристый самолёт,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъёмный кран –

• Настоящий великан. пальчики на руках.

Сколько вместе?

Как узнать? Хлопают в ладоши.

Помогите сосчитать! Ударяют кулачками друг о друга.

МР: - Представьте, что мы с вами на железнодорожном вокзале. Чтобы попасть в поезд необходим билет. Пока я раздаю билеты, изучите их (карточки МДИ «Весёлый паровозик»).

- Внимание, поезд с машинистом бурундучком отправляется, просьба занять свои места (дети с ритмическими карточками – орешками становятся за МР – машинистом выезжают, становятся и прохлопывают ритмы, затем едут к стульчикам. Игра повторяется с машинистом лисичкой (карточки - рыбки), медвежонком (карточки – бочонки мёда).

МР: - Ребята, запомните правило важное: на железнодорожных путях играть запрещено. А где разрешается? (на игровых площадках)

3. Слушание и восприятие музыкального произведения

МР: - Ребята, сегодня мы много говорили о транспорте? А что же это такое? (ответы)

- Карусель – это транспорт? (Нет)

- Лошадь в цирке – транспорт? (Нет)

- А лошадь с телегой? (Транспорт)

- Предлагаю послушать произведение русского композитора Георгия Свиридова, которое называется «Тройка» (тройка – это три коня, впряжённые в сани).

По окончании слушания беседа о характере произведения.

3. Игра на музыкальных инструментах

МР: - Как мы уже говорили, путешествовать можно и пешком. А чтобы нам не скучать в дороге, возьмём с собой музыкальные инструменты.

Исполнение шумового оркестра под русскую народную песню «Я на горку шла»

4. Заключительная часть

1. Музыкально – игровое и танцевальное творчество

МР: - А сейчас каждый из вас попробует проявить самостоятельность в выборе транспорта для путешествия, но в зависимости от звучащей музыки. Покажите соответствующие движения. В путь!

Звучат нарезки музыкальных произведений:

• «Быстрая песенка» Г.Струве;
• «Поезд» (марш – тренаж) Т.Суворова;
• «Белые кораблики» А.Бурениной.

2. Прощание

МР: - Наше путешествие подошло к концу. Надеюсь, ребята в дальнейшем вы продолжите знакомство с транспортом и станете дисциплинированными пешеходами, а в будущем – водителями.

Если правила движенья

Выполняют все вокруг,

Ни к чему тогда сомненья –

помни это, юный друг!

Вот настал момент прощанья,

Говорю вам: «До свиданья!»

Дети: - До свидания!

Выход детей из зала под музыку «Это правило, друзья, забывать никак нельзя» И.Ярмак, С.Волкова.

 

Литература:

1. Бабаева Т.М. Правила безопасности выполняй – здоровым, крепким вырастай!: Физкультурное развлечение в старшей группе// Детский сад. – 2015/ - №4(40). – С.38 – 40.
2. Зайцева Л.И. Речевые, ритмические и релаксационные игры для дошкольников: практ. – метод. пособие. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2013.
3. Калачёва В.А. Транспорт: НОД в старшей группе// Детский сад. – 2015. - №3(39). – С.23 – 26.
4. Макшанцева Е.Д. Скворушка. Сборник музыкально – речевых игр для дошкольного возраста. – М.: АРКТИ, 1998. – С.95.
5. Пташкина О.Н.Зелёный огонёк: Досуг по правилам дорожного движения// Детский сад. – 2015. - №8(44). – С.36 – 40.
6. Рудь Е.П. Автоинспектор Облако: НОД в средней группе// Детский сад. – 2015. - №8(44). – С.6 – 8.
7. Струве Г. Ступеньки музыкальной грамотности. – СПб.: Издательство «Лань». – 2007. – С.61 – 62.
8. Ярмак И. Правила дорожные не такие сложные и другие детские песни: Авторский сборник. – Мурманск. – 2014.
9. Интернет ресурсы: http://plahova-elena.jimdo.com/коллегам

 

1. file2.docx.. 25,9 КБ
2. file3.pptx.zip.. 6,2 МБ

Опубликовано: 01.11.2017