Пять веселых барабанов
Автор: Николаева Галина Павловна
Организация: МАДОУ Детский сад №180 комбинированного вида
Населенный пункт: город Казань
«Пять весёлых барабанов» - ритмические упражнения для детей дошкольного возраста с 3-х – до 7 лет представлены мной в авторских миниатюрах, придуманных и опробованных с детьми, родителями, педагогами и музыкальными руководителями ДОУ. Изначально название «Пять весёлых барабанов» исходило из количества используемых барабанов, но время показало, что такого количества не достаточно для обучения и сейчас я использую от одного барабана и до 15 – 20 штук. Все наработки изложены достаточно просто и лаконично, что позволяет их широко использовать в работе с начинающими изучение курса, как в детском саду, так и дома, и с детьми, продолжающими обучение в музыкальной школе. Используя мозаику упражнений, я не только ставлю для обучающихся ритмические задачи, но и способствую расширению музыкально – ритмического кругозора, знакомлю детей с основополагающими элементами игры (фразировка, импровизация, слог, темп, структурирование). Миниатюры выстроены для детей по степени возрастания трудности и интересны для работы по одному, в парах и группами - с добавлением музыкальных инструментов (маракас, ксилофон, колокольчики разновысотные, бубен, кастаньеты, бубенчики и т.д.), а также с добавлением палочек, стеклярусов, орешков.
Игры для детей 3-4 лет.
«Я – ты» На столе перед ребёнком лежит барабанчик. На слово «я» ребёнок ударяет по барабанчику, на «ты» протягивает руку вперёд ладошкой вверх, словно показывая на педагога. Дети играют сначала правой рукой 3 – 4 раза, а затем левой. В усложнённом варианте на «ты» педагог играет на треугольнике или каком – то другом инструменте.
«Туки -тук фонарики»
Дети три раза стучат по барабану и изображают «фонарики» - четыре вращения рукой. Дети делают упражнение правой, а потом левой рукой.
«Топ – топ - убежали» На столе перед ребёнком лежат два барабана. Работают две руки: « топ» – стучит по барабану правая, а потом «топ» по другому барабану левая. «Убежали» - играет педагог приёмом глиссандо по ксилофону.
«Кап – кап - дождик» В левой руке у ребёнка барабан, а правая рука как бы скользит по барабану два раза со словами « кап - кап». Педагог дважды, после детей, ударяет по треугольнику «дож - дик».
«Постучи в окошечко» На каждый слог ребёнок ударяет по барабану «Тук - тук-тук от - крой - те дверь». Педагог по своему барабану также на каждый слог «за - хо - ди -те по - ско - рей». Затем дети поют короткую песенку – « Здравствуйте, здравствуйте, мы пришли к вам в гости», а педагог отвечает –« Здрав- ствуйте, здравствуйте, мы вам рады, рады».
«Под ногами листики»
Под ногами листики, Дети тихо скользят ру-
- шуршат. кой по барабану.
Осень разноцветная Кружатся.
Радует ребят.
Игры для детей 5- 7 лет.
«Паровозик»
Педагог объясняет детям, что в равном ритмическом рисунке по четвертям, не отставая и не опережая, будут двигаться вагончики поезда после слова «поехали», при этом у всех детей по два барабанчика и при ударе дети произносят слова: «Чух - чух». Основное правило игры – всё строится в одном ритме, а после последнего ребёнка все дети говорят: «Приехали» . Игру можно проводить как четвертями, так и восьмушками, а в конце года шестнадцатыми.
«5,4,3,2,1 - пуск» или «Ракета»
У каждого ребёнка по два барабана. На счёт –« 5» -удар по барабану пятым пальчиком правой и левой руки одновременно, далее аналогично 4-м,3 –м, 2 –м и 1 –м, а на слово «пуск» дети делают хлопок перед собой. Педагог говорит у кого «взлетела ракета». ( Это те дети, чьи пальчики справились с заданием).
«Ручеёк и камушки»
Педагог предлагает детям поиграть на барабанах с математической задачей. Каждый «камушек» равен одному удару, а «ручеёк» - глиссандо на ксилофоне может играть педагог или кто – то из детей. Игра проводится +1 и +2 «камушка». Вот схема:1к,1р,2к,1р,3к,1р,4к,1р и т.д. 2к,1р,4к,1р,6к,1р,8к,1р и т.д.
«Мышки»
В каждой руке дети держат по барабану, при этом большие пальцы сверху, а остальные «спрятаны» под барабаном. Два больших пальца изображают мышек, а по 4 «спрятанных» - лапки мышек. Дети со словами «Две маленькие мышки сухарики грызут. Две мышки – шалунишки спать Ваське не дают» Поочерёдно, то правой, то левой рукой стучат пальчиками от пятого ко второму.
«Весёлый барабан»
Дети в двух руках в вертикальном положении держат барабан вытянутыми, прямыми пальчиками. Педагог спрашивает: «Это что за барабан?». Дети «мелко » подбрасывая барабан, и ударяя по нему в вертикальном положении, отвечают: «Я весёлый барабан. Там – там – там, та-ра-та-ра-рам».
«Стихи Барто»
Перед ребёнком раскладываем 5 барабанов и играем, проговаривая стихи А. Барто по слогам.
1,3.2,4.3,5,4,4.Наша Таня громко плачет,
Л,п,л,п,л,п,л,л.
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь
Л,п,л,п,л,п,л.
Не утонит в речке мяч.
Две первые строчки проигрываются по первой схеме, а две другие по второй. Цифрами обозначены барабаны слева на право, буквами обозначено – какой рукой выполнять (слева на право) это упражнение. Самое сложное задание – убрать один из барабанов и заменить его хлопком. Так может остаться только один барабан. Какой «барабанчик» за каким убирать – решают гости или педагог.
(Приложение – диск № 1)
Список литературы:
1. Анисимов В. П. Палитра эстетической деятельности в развитии эмоционально - нравственной культуры. Журнал: Музыкальная палитра №4, 2006. – 5 - 6с.
2. Баренбойм Л.А., Перунова Н.Н. Путь к музыке. Изд.: Советский композитор, 1988. – 168с.
3. Бекина С.И., Ломова Т.П. Музыка и движение. М.: Музыка, 1984. – 180с.
4. Буренина А.И. Ритмическая мозаика: программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. – Санкт - Петербург, 2000. - 220с.
5. Ворожцова О. Музыка и игра в детской психотерапии. М.: Институт психотерапии, 2004. – 96с.
6. Горшкова Е. Учимся танцевать. Путь к творчеству. М.,1993. – 203с.
7. Дубогрызова Г.Н. Психолого - педагогические основы духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста / Г.Н. Дубогрызова // Проблемы духовно - нравственного воспитания детей и молодёжи в современных условиях: сборник научных трудов / под ред. Н.К. Андриенко. - Армавир: РИЦ АГПУ, 2009. – 36 - 40с.
8. Зимина А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста. М.: Владос, 2000. – 304с.
9. Ильина Г.А. Особенности развития музыкального ритма у детей // Вопросы психологии. М.: №1, 1961. - 119 - 132с.
Опубликовано: 01.11.2017
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
