Квест-игра «В поисках Весны»

Автор: Васильева Светлана Алексеевна

Организация: МДОУ «Ясли-сад №316 г. Донецка»

Населенный пункт: Донецкая область, г. Донецк

Для организации непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы я выбрала такую форму как квест Этот выбор обусловлен возрастными особенностями детей. В данном возрасте велика потребность детей в движение и во время квеста им приходится постоянно передвигаться с места на место. Дети подготовительной группы считают себя очень большими и самостоятельными и очень важно поощрять любые проявления «самостоятельности»в этом возрасте: самостоятельность, самоорганизацию, самооценку, самоконтроль, самопознание, самовыражение, а квест предусматривает самостоятельный поиск заданий и их самостоятельное выполнение. Так же дети данного возраста испытывают интерес к сотрудничеству со сверстниками в познавательной деятельности, к работе в команде. Как у самых старших в детском саду возникает желание помогать, брать шефство над младшим и слабым. Для того чтобы эффективно организовать детские квесты, следует придерживаться определенных принципов и условий: -все игры и задания должны быть безопасными -задачи, поставленные перед детьми, должны соответствовать возрасту участников и их индивидуальным особенностям; ни при каких обстоятельствах нельзя каким-либо образом унижать достоинство ребенка; -в содержание сценария требуется внедрить разные виды деятельности, так как выполнять однообразные задания дети указанного возраста, согласно психолого-возрастным особенностям, не могут; -задания необходимо продумать таким образом, чтобы они были последовательными, логически взаимосвязанными; -игра должна быть эмоционально окрашена с помощью декораций, музыкального сопровождения, костюмов, инвентаря; дошкольники должны четко представлять цель игры, к которой они стремятся (например, найти клад или спасти доброго персонажа от злого); -следует продумать временные интервалы, во время которых дети смогут выполнить задание, но при этом не потеряют к нему интерес; -роль педагога в игре — направлять детей, «наталкивать» на правильное решение, но окончательные выводы дети должны делать самостоятельно

1. file0.docx.. 1,8 МБ

Опубликовано: 29.03.2018