Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи по теме «Дикие животные и их детеныши»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Автор: Милкина Анастасия Васильевна

Организация: ЛГ МАДОУ ДСКВ №10 «Белочка»

Населенный пункт: ХМАО, г. Лангепас

Возраст детей 6-7 лет.

Цель: Обогащение и активизация словаря по теме «Дикие животные и их детеныши», развитие связной речи.

Задачи:

Образовательные:

Обогащать и активизировать словарь по лексической теме «Дикие животные и их детеныши».
Развивать грамматический строй речи.

Развивающие:

Образовывать существительные в родительном падеже множественного числа; творительном падеже единственного и множественного числа.
Совершенствовать грамматический строй речи (образование имен существительных с помощью суффиксов: - ИХ -, -ИЦ -, -ОНОК -, -ЕНОК -, -ЯТ- -АТ-).
Развивать познавательные процессы: внимание, восприятие, память и мышление.
Развивать умение сравнивать, находить сходство и различия.
Развивать сенсорномоторную координацию.
Развивать графо – моторные функции руки.
Развивать навык самоконтроля.
Развивать эмоциональную отзывчивость, подражательность, творческое воображение, умение перевоплощаться.

Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Оборудование и средства:

Письмо
Шишка
Аудиозапись «Шум ветра», «Шум леса»
Ноутбук
Проектор
Слайдовая презентация «Кого много в лесу», «Чей хвост?»
Декорация полянки сказочного зимнего леса
Игрушки: еж, заяц, медведь, волк и белка
Маски диких животных
Листочки с контурными изображениями диких животных.
Карандаши для рисования
Мелки восковые
Фломастеры
Карандаши
Стакан – непроливайка с водой
Игрушка белка
Угощенье – печенье грибочки

Предварительная работа:

1.Экскурсия в зимний лес.

2. Чтение рассказов Е. Чарушина «Медвежонок», «Про зайчат», «Волчишко», «Лисята», «Мишки», «Волк», «Белка с бельчатами», «Рысь»

3. Загадывание и отгадывание загадок по теме «Дикие животные » и «Детеныши диких животных».

4. Просмотр презентаций «Зимний лес», «Дикие животные и их детеныши»

5. Разучивание игры «Лесной хоровод» и «На водопой»

6. Прослушивание аудиозаписей «Шум ветра» и «Шум леса».

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я получила посылку, в которой лежало письмо от белки. Она приглашает нас в гости. Но живет она далеко – в лесу. Путь к ее дуплу долгий и трудный. Поэтому она послала в посылке волшебную шишку, которая будет нам подсказывать дорогу и предупреждать об опасности.

Воспитатель: Пойдем в гости?

Ответ детей. Да.

(Включается аудиозапись «Шум леса»)

Воспитатель: Прежде чем мы отправимся в гости к белочке, давайте вспомним, что и кого мы видели на экскурсии в лесу?

Воспитатель: Послушайте мое предложение: «В лесу я увидела высокие деревья»

Ответы детей по образцу воспитателя.

Воспитатель: Составим другое предложение: «В лесу растут деревья»

Ответы детей по образцу воспитателя.

Воспитатель: Давайте вспомним, а кто живет в лесу?

Ответы детей.

(Выключается аудиозапись)

Воспитатель: Все отлично справились с заданием, и теперь мы можем отправиться в путь.

Воспитатель: Шишка катится и ведет нас по тропинке, идти нужно медленно, спокойно и очень аккуратно, чтобы не провалиться в сугроб и не потревожить животных.
Шишка остановилась и говорит, что прежде чем мы сможем пойти дальше, давайте подумаем, и скажем, кого много в лесу.

Воспитатель: «В лесу не один зверь (на экране появляется один зверь), а много кого? (на экране появляется много зверей)

Ответ ребенка: Зверей.

Воспитатель: «В лесу не одна белка (на экране появляется одна белка), а много кого? (на экране появляется много белок).

Ответ ребенка: Белок.

Воспитатель: «В лесу не одна лиса (на экране появляется одна лиса), а много кого? (на экране появляется много лис)

Ответ ребенка: Лис.

Воспитатель: «В лесу не один волк (на экране появляется один волк), а много кого? (на экране появляется много волков.)

Ответ ребенка: Волков.

Воспитатель: «В лесу не один медведь (на экране появляется один медведь), а много кого? (на экране появляется много медведей).

Ответ ребенка: Медведей.

Воспитатель: «В лесу не один еж (на экране появляется один еж), а много кого? (на экране появляется много ежей).

Ответ ребенка: Ежей.

Воспитатель: «В лесу не один заяц (на экране появляется один заяц), а много кого? (на экране появляется много зайцев).

Ответ ребенка: Зайцев.

Воспитатель: «В лесу не один кабан (на экране появляется один кабан), а много кого? (на экране появляется много кабанов).

Ответ ребенка: Кабанов.

Воспитатель: «В лесу не один лось (на экране появляется один лось), а много кого? (на экране появляется много лосей).

узна о том, что злая и вредная Баба Яга узнала, что мы идем в гости к белке и задумала нас погубить. Шишка подсказывает, что нам нужно срочно превратиться в диких животных и замереть (дети надевают маски диких животных и изображают их).

Воспитатель: Летит Баба Яга в ступе, дует сильный ветер, дикие животные гуляют по лесу (дети изображают животных).

Не узнала она, что это дети, а не животные, пролетела мимо (выключается аудиозапись).

Воспитатель: В каких животных вы превратились: в домашних или диких?

Ответ ребенка: Мы превратились в диких животных.

Воспитатель: Почему этих животных мы называем дикими?

Ответ ребенка: Дикими мы называем их потому, что они живут самостоятельно и обходятся без помощи человека. Они сами добывают себе пищу, воспитывают детенышей, строят жилища.

Воспитатель: Молодцы. Шишка говорит, что нужно обратно превращаться в детей, но для этого необходимо сказать, где живут животные и что они любят покушать.

- Послушайте: «Медведь живет в берлоге и любит покушать мед».

Ответы детей (отвечает каждый ребенок по образцу воспитателя, для закрепления названий жилища животных и их еды).

Воспитатель: Теперь мы можем двигаться дальше. Дети, мне кажется, что я слышу чей – то шепот, наверное, это детеныши животных. Они собрались на водопой и нас зовут с ними. Пойдем?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Становитесь в круг скорей…

Физкультминутка «На водопой»

(Дети выполняют движения согласно тексту, делая шаги на каждый ударный слог).

Идут по кругу друг за другом.

Как-то раз лесной тропой	Идут по кругу друг за другом.
Звери шли на водопой.
За мамой лосихой топал лосенок,	Идут, громко топая.
За мамой лисицей крался лисенок,	Крадутся на носочках.
За мамой ежихой катился ежонок,	Двигаются на присядках.
За мамой медведицей шел медвежонок,	Идут вперевалку.
За мамою белкой скакали бельчата,	Двигаются прыжками.
За мамой зайчихой – косые зайчата,	Продолжают прыгать, сделав ушки из ладоней.
Волчица вела за собою волчат,	Крадутся большими шагами.
Все мамы и дети напиться хотят.	Поворачиваются лицом в круг, встают на четвереньки, делают «лакательные» движения

Воспитатель: Молодцы. А теперь поиграем в игру «Как зовут детенышей животных? А если он один?»

Воспитатель: Как зовут детенышей ежихи? А если он один?

Ответы детей: У ежихи-ежата (ежонок).

Воспитатель: Значит, ежиха с кем?

Ответы детей: Ежиха с ежатами (ежонком).

Воспитатель: Кто у медведицы?

Ответы детей: У медведицы – медвежата (медвежонок).

Воспитатель: Значит, медведица с кем?

Ответы детей: Медведица с медвежатами (медвежонком).

Воспитатель: Кто у волчихи?

Ответы детей: У волчихи–волчата (волчонок).

Воспитатель: Значит, волчиха с кем?

Ответы детей: Волчиха с волчатами (волчонком).

Воспитатель: Кто у бельчихи?

Ответы детей: У бельчихи – бельчата (бельчонок).

Воспитатель: Значит, бельчиха с кем?

Ответы детей: Бельчиха с бельчатами (бельчонком).

Воспитатель: Кто у зайчихи?

Ответы детей: У зайчихи – зайчата (зайчонок).

Воспитатель: Значит, зайчиха с кем?

Ответы детей: Зайчиха с зайчатами (зайчонком).

Воспитатель: Кто у лисицы?

Ответы детей: У лисицы – лисята (лисенок).

Воспитатель: Значит, лисица с кем?

Ответы детей: Лисица с лисятами (лисенком).

Воспитатель: Катится шишка дальше и говорит нам, что случилась беда в лесу. Наши животные отморозили себе хвосты. Ребята, мы им поможем разморозить хвосты, если назовем правильно, чей это хвост. – Поможем белке и другим животным.

Ответы детей: Да.

(на экране появляется хвост белки)