Зайка - попрыгайка

Автор: Петрова Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №98»

Населенный пункт: город Чебоксары

Возраст детей: средняя группа.

Программное содержание: расширять представления о жизни в природных условиях диких животных - зайцев; как они передвигаются и спасаются от врагов, чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях; части тела, внешний вид.

Связная речь: продолжать совершенствовать диалогическую речь; учить активно участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы; учить составлять короткий описательный рассказ вместе с воспитателем об игрушке.

Словарь и грамматика: учить употреблять слова-антонимы, продолжать учить детей согласовывать слова в предложении, употреблять формы повелительного наклонения некоторых глаголов.

Звуковая культура речи: укреплять артикуляционный аппарат, отрабатывать навыки правильного произношения свистящих и шипящих звуков (ш, ч, с, з), правильно регулировать темп и силу голоса.

Предварительная работа: беседы, рассматривание игрушек, картины; чтение стихотворений, сказок, пальчиковые игры, подвижные игры, отгадывание загадок.

Материал к занятию: игрушка-заяц, мультимедийная презентация, компьютер-проектор, экран.

План проведения занятия:

1. пальчиковая гимнастика;
2. отгадывание загадок;
3. игровая мотивация - постановка проблемы;
4. артикуляционная гимнастика;
5. игровое упражнение «Назови слово»;
6. З.К.Р.;
7. рассматривание игрушки;
8. рассказ воспитателя о зайце;
9. физкультминутка;
10. игровое упражнение «Скажи правильно»;
11. поощрения, анализ занятия.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня у нас в группе много гостей. Давайте дружно с ними поздороваемся.

(Дети здороваются)

Воспитатель: Молодцы, ребята, дружно поприветствовали гостей. Каждое утро вы приходите в детский сад и здороваетесь со взрослыми и детьми, вот и наши пальчики тоже хотят поздороваться друг с другом.

(дети выполняют пальчиковую гимнастику «Здравствуй, брат»).

- Здравствуй брат (большие пальцы постукивают друг – друга - здороваются).

- Я братишке (указательные, средние пальцы тоже здороваются)

- Тоже рад (безымянные и мизинцы касаются друг друга)

- Привет! Привет! Привет! (все пальцы постукивают друг друга). Воспитатель: Ребята, отгадав мою загадку, вы узнаете, кто еще должен

прийти сегодня к нам в гости. (загадываю загадку)

Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Бежит, что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка:

Кто же это?

Дети: Зайка.

Воспитатель: Что-то его долго нет. Что же могло случиться? (дети высказывают свои предположения). Придется к волшебному экрану обратиться, может он поможет разыскать зайчика, (предлагаю присесть на стульчики)

На экране письмо появляется:

«Зайчик в детский сад решил пойти,

Заблудился на пути» (слайд № 2).

Воспитатель: А где мы может поискать зайчика? (ответы детей). Воспитатель: В лесу его нет (показ слайда № 3).

А в деревне па скотом дворе есть? Ребята, внимательно смотрите. Каких домашних птиц и животных вы видите? (слайд №4) (ответы детей)

Здесь на скотном дворе зайца тоже нет.

Воспитатель: Смотрим дальше на экран (показ слайда № 5). Здесь есть заяц? Где мы нашли зайца?

Дети: На лугу (хоровое и индивидуальное повторение)

 

Воспитатель: Серый заинька сидит. Хвостик у него дрожит.

Как дрожит у него хвостик? Давайте покажем (упражнение «Зайкин хвостик» - артикуляционная гимнастика)

- Приготовили язычок и двигаем язычок вправо-влево, (движение языка вправо-влево)

Воспитатель: Плачет заяц, вот беда,

Ждет он помощи, друзья.

Зайку надо выручать,

Из беды его спасать.

Воспитатель: Отправимся мы за зайчиком на поезде. Я буду паровозиком, а вы вагончиками. Кто первый назовет слово, тот и встанет за мной. Начинаем:

- Слон большой, а собака ... (маленькая)

- Летом жарко, а зимой... (холодно)

- Я высокая, а Катя... (низкая)

- Кресло мягкое, а стул... (жесткий)

- Днем светло, а ночью ... (темно)

- Дорога широкая, а тропинка... (узкая)

- Сахар сладкий, а перец... (горький)

- Утром идем в детский сад, уходим домой... (вечером)

Воспитатель: Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.

- Едем как скорый поезд (ш-ш-ш)

-Теперь как товарный (ч-ч-ч)

- Выпускаем пар (с-с-с)

-Тормозим (з-з-з).

Вот и приехали мы с вами на луг (приезжают на луг, подходят к кустам, где сидит игрушечный зайчик)

Воспитатель: Кто это?

Дети: Заяц.

Воспитатель: Вот и нашли зайца, отправимся обратно в детский сад. Садитесь скорее.

- Поехали, поехали, поехали и приехали (в разном темпе) (садимся) Воспитатель: Испугался зайчик, ребята, попробуйте назвать его ласково.

Дети: Зайчишка, заинька, зайчонок...

Воспитатель: Какие части тела есть у зайца?

Дети: Голова, уши, хвост, лапы, туловище.

Воспитатель: Какие у зайца уши?

Дети: Длинные.

Воспитатель: Правильно. Значит как можно назвать зайца?

Дети: Длинноухий, (хоровое и индивидуальное повторение)

Воспитатель: Где живет заяц?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Как называют животных, живущих в лесу?

Дети: Дикие животные. Заяц - дикое животное.

Воспитатель: А почему их называют дикими? (ответы детей).

Воспитатель: Заяц, хочешь конфетку. Ребята, а почему заяц не ест конфетку.

Дети: Заяц не ест конфетку. Он ест морковку и капустку (слайды № 6 и 7)

Воспитатель: Ребята, а что же ест зайка зимой. Зимой ведь нет морковки и капусты? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, обратимся к нашему волшебному экрану. Он на подскажет и покажет.

(Появляется слайд № 8, где заяц грызет кору дерева)

-Значит, зимой заяц грызет кору деревьев.

Воспитатель: Какого цвета у зайца шубка?

Дети: Серая.

Воспитатель: Летом и осенью у зайца серая шубка, в ней удобно прятаться в тени под кустами. А когда выпадет снег, зайка наденет белую шубку, чтобы спрятаться от лисы в снегу. Когда лиса гонится за зайцем, он старается запутать свои следы. Прыгнет зайка на пенек, прижмет ушки, закроет глазки и сидит тихонечко, словно белый снежок лежит на пенечке. Долго бегает лиса по заячьим следам, а найти его не может (слайды №№ 9,10,11)

Воспитатель: Какого цвета шубка у зайца зимой? Для чего заяц меняет цвет шубки?

Дети: Чтобы прятаться от лисы.

Воспитатель: А вы можете спрятаться от лисы, как зайчик?

Дети: Да.

Воспитатель:Сейчас проверим. Я буду лисой, а вы — зайчатами.

Зайцы прыгают на лужайке, лиса просыпается. А зайцы присели на корточки, спрятались.

Воспитатель: Понравилось зайчику, как вы прятались. Ему тоже захотелось поиграть с вами. Сейчас мы будем давать ему команды, а он выполнять.

Дети: Беги заяц,

Поскачи заяц,

Сядь зайчик,

Зайчишка, наклонись,

Зайчонок, лежи.

Воспитатель: Молодец, зайчик, все команды выполнил. Понравилось зайчишке у вас, ребята, но ему пора возвращаться домой, (заяц уходит)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы помогли отыскать зайца, дружно поиграли, правильно отвечали на вопросы.

1. file0.docx.. 20,4 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,1 МБ

Опубликовано: 24.09.2018