Методика «говорящих стен» как система визуализации знаний и как процесс погружения в образовательную среду детей дошкольного возраста
Один из классиков отечественной педагогики утверждал, что «воспитывает все»: и люди, и книги, и понятия. В дошкольных образовательных учреждениях могут воспитывать стены.
Правильно организованная предметно-развивающая среда в дошкольном учреждении (в группе) предоставляет каждому ребёнку равные возможности для приобретения тех или иных качеств личности, возмо
«Доброта – это то, что может увидеть слепой и услышать глухой» Марк Твен
Сегодня не каждый россиянин способен проявить сострадание и оказать посильную помощь нуждающимся людям. Поэтому необходимо создавать условия для проявления лучших человеческих качеств Российского гражданина: милосердия, гуманизма, человеколюбия и сострадания.
Мы неоднократно говорим детям о доброте, отзывчивость, милосердии, сопереживании и уважении к другим людям. Но очень тяжело это сделать на словах, проще это показать
Знакомство детей с домашними животными и их детёнышами - играет огромную роль в жизни человека.
Животные в доме - важный фактор воспитания, и мы хотим, чтобы наши дети росли добрыми, отзывчивыми, сердечными.
Вовлекая ребёнка в совместную деятельность по уходу за домашними животными, взрослые развивают в своём ребёнке чуткость, умение понимать жизнь животных; побуждают к сочувствию; воспитывают готовность помогать делом.
Роль книги в формировании личности ребенка
велика. Чтение, рассказывание и пересказ художественной литературы
оказывает огромное влияние на всестороннее развитие. В последнее время
резко снизился интерес детей к чтению. Компьютер и телевизор прочно
вошли в нашу повседневную жизнь. Встреча ребенка с книгой полностью
определяется взрослым человеком. От взрослого зависит и то, станет ли
ребенок настоящим, увлеченным читателем или встреча с книгой в
дошкольном возрасте мелькнет случайным, ниче
Автор: Машнева Наталья Федоровна, Мальцева Татьяна Николаевна, Клубукова Ольга Игоревна,
Одним из выдающихся русских педагогов является Константин Дмитриевич Ушинский, который главной целью образования считал воспитание нравственности, при этом он рассматривал данный вопрос в духовном ракурсе. Педагог говорил не столько о поведенческих стереотипах, сколько о внутреннем мире человека, воспитательными факторами выступают, прежде всего, семья, педагоги и все события человеческой жизни
Детские фантазии или ложь, как разобраться и где та грань, которая отделяет одно от другого. Так почему ваш малыш начинает фантазировать и говорить неправду.? Как мы знаем, наши малыши умеют очень хорошо фантазировать и их фантазия не ограничена, бывает, случается так, что малыши сами начинают верить в свои сказки, не отличая их от правды. Можно подумать, что неправду ребенок говорит намеренно, но это не так.
С раннего возраста надо воспитывать интерес и любовь к народным сказкам, сказки помогают воспитывать сочувствие, дружеские взаимоотношения, в сказках всегда побеждает добро и взаимовыручка, помогут вырасти детей добрыми и трудолюбивыми.
Все виды музыкальной деятельности (музыкально-ритмическая, певческая деятельность, выполнение двигательных упражнений, игровая активность и др.) при обучении детей с речевыми нарушениями и с ЗПР имеют свою специфику.