Такие викторины полезно проводить для того, чтобы привить детям любовь к малой Родине, воспитывать уважительное отношение к
её истории и современности.
Всем известно, что дети понимают материал лучше с помощью игры. Игра является ведущим видом детской деятельности. Разработано много разных, интересных и увлекательных игр. А живя в современном мире, хочется всегда пробовать и узнавать что-то новое. Игровой планшет – это увлекательное пособие, в котором собраны несколько заданий или мини-игр для детей. Ребёнок может познакомиться или же повторить пройденный материал в ходе увлекательных, интерактивных игр.
Ни для кого ни секрет, что сенсорика является фундаментом умственного развития детей. Малыши познают предметы окружающего мира через ощущения, запахи, прикосновения. От сенсорного развития ребёнка зависит его готовность к обучению в школе. Для того, чтобы сенсорное развитие ребёнка было полноценным, следует обязательно научить его слушать, ощупывать, осматривать. Важно не только познакомить малыша с предметом, но и его качествами, особенностями, свойствами. В сенсорном развитии детей дидактиче
Автор: Черепанова Наталья Александровна, Пономарева Ирина Алексеевна
В гости пришла Симка- грустная и плачет.
Злой волшебник Квадратыч похитил Нолика. Чтобы освободить Нолика, нужно выполнить все задания Квадратыча, который он оставил. Отправляемся в страну волшебника Квадратыча .Помогаем Симке спасти Нолика.
Автор: Черепанова Наталья Александровна, Пономарева Ирина Алексеевна
Задача: Познакомить детей с геометрической фигурой прямоугольник. Пришли в гости три квадрата-один веселый и два грустных. Ищут волшебный сундук.В котором можно помирится и превратится в квадрат. Находят сундук и происходит волшебство. Два грустных квадрата -превращаются в прямоугольник.
Автор: Князева Ольга Евгеньевна, Вдовина Лариса Викторовна
Выбор темы обусловлен возрастными особенностями детей младшего дошкольного возраста, с их интересом к играм по формированию элементарных математических представлений. В результате развлечения дошкольники закрепляют понятия: «один», много», «ни одного», «по одному»; знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник; представления о длине: длинный, короткий; упражняются в различении левой и правой руки, ориентироваться в пространстве. Дети получают возможность выполня
Автор: Файзуллина Гульнара Миргалиевна, Мишина Елена Анатольевна, Манякова Алия Собиржоновна
Метод Системный анализ (системный оператор) помогает сформировать целостную картину мира, развивает «многоэкранное» мышление, так как учит видеть взаимодействие объектов в единстве и противостоянии, осознавать движение времени, а также понимать и оценивать роль и место каждого объекта. Значение системного анализа: помогает разобраться, из каких частей состоит (подсистема) и элементом какого целого (надсистема) является объект (система); знакомит с действиями и функциональными свойствами от
Изобразительная деятельность- является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания. Данная методическая разработка направлена на овладение необходимыми средствами и способами деятельности, обеспечивает детям радость творчества. Также развиваются специальные умения и навыки.
Дошкольное детство – это тот особый возраст, когда появляется способность к творческому решению проблем, возникающих в той или иной ситуации жизни ребенка (креативность). Умелое использование приемов и методов ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) успешно помогает развить у дошкольников изобретательскую смекалку, творческое воображение, диалектическое мышление. Как сформируется ребенок, такова будет его жизнь
В статье рассматривается педагогическая проблема, которая возникла при ведении театральной деятельности у детей дошкольного возраста. Для решения проблемы был применен метод «куклотерапии» с помощью которого можно привлечь малоактивных детей к театрализованной деятельности, и предлагается как можно использовать данный метод в других видах деятельности.
Дидактический материал – это особый тип учебных пособий, преимущественно наглядных: карты, таблицы, наборы карточек с текстом, цифрами или рисунками, реактивы, растения, животные и т.д., в том числе материалы, созданные на базе информационных технологий, раздаваемых обучающимся для самостоятельной работы на аудиторных занятиях и дома или демонстрируемые педагогом перед всем классом (группой).
