Проблема экологического состояния природы в настоящее время очень актуальна. Эта проблема обострилась вследствие экологически неграмотного ведения хозяйства и безответственного отношения к природе. Главной задачей в дошкольном экологическом воспитании зародить семя правильного, бережного отношения к окружающему миру.
Подбирая с детьми материал для творения, вспомнили о сказке,
рекомендуемой для чтения в садиках и школах, а также в качестве исконно русской литературы для изучения национальной ис
Автор: Соболева Людмила Егоровна, Андроненко Екатерина Валерьевна
Сегодня многие говорят о важности краеведческой работы в воспитании подрастающего поколения, но мало кто делает это в системе и целенаправленно. В большинстве своем такая работа ограничивается эпизодическими экскурсиями в природу и редким знакомством с экспонатами краеведческого музея, недостаточно полноценно и последовательно осуществляется «краеведческий принцип в обучении» дошкольников. Основная цель проекта, это воспитание нравственного гражданина, любящего и знающего свой родной край.
1. Развивать гражданские чувства в детях с раннего возраста.
2. Прививать уважение к истории Отечества детям дошкольного возраста.
3. Развивать умение выразительно читать стихи, публично выступать.
4.Воспитывать патриотические чувства: любовь к Родине, родному краю, селу.
Статья предлагает взглянуть на жанр "небылицы" не под углом юмора и веселья, которые предполагает этот жанр, а под углом интеллектуальной игры, дающей ребенку возможность утвердиться в правильности своих мыслей об окружающей действительности. Предлагаются способы и рекомендации использования "небылиц" во всех областях развития по ФГОС.
Данное занятие проводится с группой детей младшего дошкольного возраста по
теме «В гости к бабушке». Проводя с детьми данное занятие, я формирую математические представления о форме, цвете, размере предмета, развиваем речь, мелкую моторику рук, внимание, воображение, мышление и наблюдение. Также воспитываю интерес приходить на помощь к друг другу. Занятие включает развивающие задания с применением
наглядного и практического материала и мультимедийного оборудования.
«Игра-инсценировка мордовской народной сказки «Как собака друга искала»
Задачи:
«Речевое развитие»:
• развивать диалогическую речь и обогащать словарный запас детей эпитетами и образными выражениями;
• учить строить диалог, используя текст сказки.
Социально-коммуникативное развитие:
• помочь детям понять необходимость дружить друг с другом, понимая основную идею сказки;
• воспитывать желание дружить, совершать добрые поступки.
Художественно-эстетическое развитие:
• совершенствовать у
Формирование связной речи детей, через ознакомление с устным народным творчеством.( загадки, потешки, песни, игры, небылицы) Развивать познавательную активность детей, посредством символов русского народа: тройка лошадей, изба, самовар, деревянные ложки, матрешка. Формировать интерес детей к народной культуре и творчеству. Воспитывать любовь к родной земле, уважение к традициям своего народа
Автор: Смирнова Ирина Павловна, Федорова Ирина Владимировна
Дети попадают в сказку "Рукавичка", где вместе с героями вспоминают времена года, строят цифровой ряд, решают задачи, учатся согласовывать имена числительные с именами существительными, учатся определять следы животных, танцуют. Образовательная деятельность построена в игровой деятельности.
Автор: Харченко Вера Александровна, Сапрыкина Татьяна Владимировна
В статье изложен опыт работы по использованию игровых технологий для развития тактильного восприятия дошкольников 4-5 лет. Полноценно организованная тактильная среда позволяет через развитие тактильной чувствительности значительно расширить представление дошкольников о различных предметах и объектах окружающей действительности.
Проект ориентирован на детей старшего дошкольного возраста. Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.
Вступивший в силу новый ФГОС дошкольного образования одной из главных задач выделил охрану и укрепление физического и психического здоровья детей. Поиск наиболее эффективных путей, которые сочетали бы в себе и теоретическую и практическую направленность решения данной проблемы, привел нас к туризму, как самой оптимальной форме работы по формированию здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста.
Детский туризм характеризуется многими положительными свойствами. Во-первых, туристич
Аннотация. В статье идёт речь о детях с ограниченными возможностями здоровья (далее по тексту – ОВЗ), раскрывается данное понятие, описываются основные коррекционно-развивающие работы. Далее в статье говорится о эффективных средствах и инновационных методах работы с «особыми» детьми.
Согласно ФГОС в ГУДО было распределение видов детской деятельности для разновозрастной группы от 3-х до 7-ми лет.
После изучения и введения федеральных государственных стандартов дошкольного образования, для воспитателей меняется и подход к проведения и организации образовательной и воспитательной деятельности с детьми. Всё чаще воспитатель отходит от традиционных занятий, построенных на учебной модели образования, а занятие уже подразумевает собой увлекательный процесс обучение, в ходе которого
Закрепить знания детей об образовании чисел первого десятка; Развивать навыки устного счёта; Тренировать детей в устном счете с заданными отрезками; Формировать умение сравнивать числа и пользоваться знаками < > =; Развивать логическое мышление, память, внимание; Развивать любознательность, познавательную мотивацию и творческую активность; Способствовать формированию умений сравнивать числа; Способствовать формированию умений сравнивать число с числовым выражением. Создать условия для самостоятел
Конспект ООД в старшей группе по социально – коммуникативному развитию с использованием технологий проблемный диалог, учебно-познавательная игра «Путешествие по городу». Интеграция образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»,
