Данный материал может быть полезен воспитателям дошкольных учреждений в работе с детьми 5 - 6 лет по речевому и художественно – эстетическому развитию, при проведении развлечений и досугов, в самостоятельной деятельности детей. Материал подобран по тематическим блокам, согласно программных требований и соответствует возрастным особенностям развития детей.
Данный материал может быть полезен воспитателям дошкольных учреждений в работе с детьми старшего дошкольного возраста по речевому и художественно – эстетическому развитию, при проведении развлечений и в самостоятельной деятельности детей. Материал рассчитан на расширение знаний дошкольников о жизни и творческой деятельности отечественного лексикографа В.И.Даля и соответствует возрастным особенностям развития детей.
Главным средством духовно-нравственного развития личности ребенка является введение его в православную культурную традицию.
Православные праздники, обогащая ребёнка духовными представлениями и образами, помогают в восстановлении связи времён и поколений, в восприятии и освоении традиций культуры русского народа, способствуют формированию основ национального самосознания, любви к Родине.
Православные праздники - это особые праздники. Предварительно детям разъясняются подробно некоторые традиции,
Из опыта работы, благодаря сюжетным играм с Куклой Катей малыши научились успешно и легко взаимодействовать друг с другом, обращаться за помощью к взрослым, налаживать контакты и строить свои взаимоотношения.
Детское экспериментирование является одним из методов обучения и развития естественнонаучных представлений дошкольников. В ходе опытной деятельности дошкольник учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности. Освоение систематизированных поисково-познавательных знаний детей, становление опытно-экспериментальных действий формирует основы логического мышления, обеспечивает максимальную эффективно
Важнейшим для ребенка фактором, влияющим на его эмоциональное состояние, является окружающая среда. Как правило, под средой развития в ДОУ понимается организация пространства и использование оборудования и другого оснащения в целях безопасности, психологического благополучия ребенка, его развития. Организуя среду ДОУ, необходимо, чтобы уже на уровне установки воспитатели и методисты ДОУ были сориентированы на создание не столько предметно-развивающей, сколько эмоционально-развивающей среды, т.е.
ФГОС ДО направлен на обеспечение формирования у детей нравственности, патриотических чувств. Целевые ориентиры образовательных областей указывают не необходимость личностного и познавательного развития дошкольника. При этом задачи патриотического воспитания опосредованно представлены во всех образовательных областях. Для данного исследования интерес представляет образовательная область «Познавательное развитие».
Конспект занятия будет полезен воспитателям, работающим с детьми 4-г.ж. В структуре занятия предусмотрена интеграция познавательного, физического, речевого развития детей на основе конструирования, форма проведения - игровая.
В современной педагогике интенсивно отстаивается взгляд на ребенка, как на «саморазвивающуюся систему», при этом усилия взрослых должны быть направлены на создание условий для саморазвития детей. Большинство педагогов осознают необходимость развития каждого ребенка как самоценной личности. Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию является технология проектно – исследовательской деятельности
Цель:
упорядочить, систематизировать знания детей о гражданских правах и обязанностях;
развивать правовое мировоззрение и представления о нравственности;
учить анализировать, рассуждать, сопоставлять, делать выводы;
воспитывать чувство уважения к другим людям;
коррегировать речь, память, мышление воспитанников, расширять их кругозора, обогащать словарный запас.
Задачи:
Образовательные:
В интересной и занимательной форме знакомить детей с основами человеческих прав, отражённых во «Всемирно
На третьем году жизни у ребёнка происходит интенсивное физическое и нервно-психическое развитие. Самые заметные изменения в психике ребёнка происходят за счёт формирования речи. Возникает необходимость проведения работы по запуску речи с использованием современных технологий.
У детей младшей группы не сформированы навыки трудовых действий по уборке игрушек на свои места.Задача педагога сформировать у детей ценностное отношение к собственному труду,коллективному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей.)