Занятие для детей подготовительно группы.За основу занятия взят материал из пособия Н.С.Варенцовой "Обучение дошкольников грамоте". На занятии используется наглядный материал и д/игры, что придает занятию разнообразие и вызывает интерес у детей.
Конспект нестандартного занятия для детей старшего дошкольного возраста. Направлен, на воспитание бережного отношения к природе и развитие творческих способностей детей. Дети получают новые знания, о деревьях, бумаге, о том, что всё взаимосвязано: бумагу делают из деревьев, деревья являются жильём, источником жизни для человека, животных, насекомых и птиц, и в руках человека уменьшить вырубку деревьев, сохраняя тем самым жизни многих, животных, птиц и насекомых. Этот материал итоговый по темам: «
Ребенок -природный исследователь и неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать помогает лучше узнать окружающий его мир.
Создание условий для формирования социально – личностных качеств, эмоционального комфорта, посредством включения детей в различные виды деятельности: познавательной, игровой, музыкальной, двигательной.
В статье приводятся примеры использования коррекционно- развивающих, здоровьесберегающих, компьютерных технологий в воспитательно- образовательной работе ДОУ с детьми с тяжёлыми нарушениями речи.
На занятии по формированию элементарных математических представлений воспитанники подготовительной к школе группе помогут медвежонку Умке и ответят на его вопросы: вспомнят порядок и название месяцев, продемонстрируют умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10, вспомнят названия геометрических фигур и создадут из них для Умки подарок.
Начинать экологическое просвещение надо с дошкольного возраста. В дошкольном возрасте формируются основы мировоззрения ребёнка: его отношение к себе, другим людям, окружающему миру. Поэтому так важно создать условия для развития у детей понимания того, что всё в природе взаимосвязано, что Земля - наш общий дом, а человек – часть живого мира природы. И чем раньше мы будем вести экологическое просвещение и воспитание, тем более явными можно ожидать результаты. И этому способствуют, в том числе, эко
В дошкольном возрасте ребенок приобретает значительный практический опыт поступков, соответствующих моральным нормам общества, и на его основе – навыки поведения, в которых проявляются гуманное отношение к окружающим, ответственное отношение к деятельности; формируются начальные формы осознания морального смысла происходящих явлений в обществе, социально приемлемые мотивы складывания личностных механизмов поведения.
В условиях нового времени очень важно вырастить человека, умеющего думать, способного к анализу, самоанализу. Важно научить дошкольника общаться, взаимодействовать с окружающими. Но есть такие явления, понятия, которые очень трудно осознать ребёнку дошкольного возраста. Малыши нуждаются в ярких, интересных событиях для построения качественного обучения. И обновление содержания образования нацеливает нас, педагогов, на возможность сделать жизнь детей в детском саду более интересной, а образователь
Автор: Кулик Наталья Андреевна, Жуль Татьяна Алексеевна
Образовательная ситуация "Растем бережливыми" - одно из занятий в рамках программы "Азбука бережливости" по внедрению «бережливых технологий» в организованную культуру воспитанников, формирование бережного мышления. Целью данного занятия является знакомство детей с понятием «бережливость», с принципами 5с.
Нетрадиционные способы - увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя», можно рисовать и приклеивать, что хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.
На сегодняшний день особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы продуктивного образования. Проект позволяет выделить главные знания: история, литература, естествознание, мораль, этика, т. е. гуманитарные науки, которые дают «человеческое» образование. Проектный метод предполагает подачу материала в определенной последовательности, в системе. Это является гаран
Цель и задачи реализации программы.
Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, со
