В статье раскрывается идея создания подборки игр и упражнений для игровых занятий, которую автор взяла из опыта работы ст. воспитателя из Крыма Давыдовой Светланы Алексеевны, дополнила собственными наработками и материалами из пособий Ольги Литвиновой, Ольги Новиковской, Марины Юрьевны Картушиной и др.
Правила игры: перед началом игры воспитатель проводит с детьми беседу рассказывает и рассматривают образцы картинки с изображением якутской посуды. Ребёнок называет какие интересные красивые посуды изображены на них, при затруднении название посуду воспитатель помогает. Ребёнок выбирает картинку по которой будет собирать пазл предлагается ребёнку рассмотреть картинку если ребёнок самостоятельно пытается собрать картинку это поощряется похвал ой. После того как картина собранно воспитатель спраши
Представленный конспект занятия является примерным образцом или схемой, по которой можно проводить работу с детьми средней группы детского сада по ознакомлению со звуками и буквами. Занятие построено в игровой занимательной форме, на доступном для детского понимания языке.
Проект «Жизнь дана на добрые дела!» Формирует представление о том, что добрые слова и поступки помогают людям в общении.
Развивает способность детей к сопереживанию, сочувствию. Учит оказывать при необходимости посильную помощь. Воспитывает у дошкольников чувство доброты.
Методическая разработка образовательной деятельности для старшего дошкольного возраста.
Цель: развитие эмоционального интеллекта.
Только человек с развитым эмоциональным интеллектом способен оптимально использовать свой логический интеллект. Человек, не осознающий свои чувства, не дающий себе отчета в том, что он чувствует, бывает жертвой приступов неконтролируемых чувств и эмоций, часто ведущих к неадекватному поведению, неверной оценке ситуации, трудностям в контактах с людьми, агрессивному п
Данное занятие проводится с подготовительной к школе группой по теме «Весна пришла». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с окружающим миром, учим детей видеть основные признаки ранней весны, происходит формирование психических процессов с использованием развивающих упражнений. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала.
Интегрированное занятие по познавательному развитию с использованием инновационной технологии квест – игра в старшей группе «Далеко- близко по сказке «Гуси-лебеди»
Данное пособие является интерактивным, его можно применять не только в совместной деятельности взрослого и ребенка, но и в самостоятельной деятельности детей.
Дидактическая игра «Памятные места Самары» направлена на выполнение следующих задач:
• формировать знания воспитанников, о памятниках Самары посвященных подвигам наших земляков;
• обогащать знания детей, где расположены памятники территориально;
• воспитывать патриотические чувства, любовь к малой Родине, гордость за ее достижения.
Совершенствование умений исполнять простейшие мелодии на детском музыкальном инструменте (металлофон) «Гармошка» слова Л. Дымовой, музыка Е. Тиличеевой
Игра на музыкальном инструменте тренирует как слуховое, звуковое и тактильное восприятие, так и моторику — всё это производит долгосрочные изменения в мозге. В процессе игры на музыкальных инструментах совершенствуются эстетическое восприятие и эстетические чувства ребенка. В данном конспекте представлено занятие с детьми 5-6 лет (старшая группа
Конспект НОД по математике предназначен для детей старшего дошкольного возраста, способствует формированию элементарных математических представлений посредством игровой ситуации.
В работе отражена связь поколений, пропаганда волонтерского движения, ранняя профориентация дошкольников региональной направленности по привлечению воспитанников к профессиям учебных заведений нашего города. Знакомство с героями Рязанской земли, совершивших подвиг в годы Великой Отечественной войны и в мирное время, в честь которых названы улицы города Михайлов и профессионально-технический техникум имени А. Мерзлова (герой-комсомолец Михайловской земли)
Хочу предложить вам нетрадиционное использование магнитного стенда «Правила дорожного движения» в коррекционной работе с детьми ОВЗ и несколько интересных и часто используемых игр, направленных на закрепление звука, а также на дифференциацию звуков. Такие игры целесообразно использовать непосредственно во время автоматизации звука в изолированном звучании, в слогах (обратных, прямых и со стечением согласных), в словах и чистоговорках.
